统编版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》精美课件

卖火柴的小女孩8点燃火柴渴望幸福猜谜语（打一物）：瘦瘦娃娃，圆圆脑袋，出门一滑，开朵红花。谜底：火柴

童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。世界上有很多脍炙人口的童话。会认15个生字，会写13个字。正确读写“火柴、可怜”等19个词语。有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。领悟作者由现实生活展开合理想象的表达方法。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读捡旧饿卷挣几蜡烛富晃划燃焰喷强捡组词：收捡

捡押辨字：（捡

检）拾√旧组词：废旧

旧物叙旧辨字：废（旧日）√饿组词：饥饿挨饿辨字：饥（饿俄）√卷组词：春卷卷尺辨音：卷曲（juànjuǎn）√挣组词：挣钱挣脱挣断辨音：挣钱（zhēnɡzhènɡ）√几组词：茶几几率案几辨音：茶几（jījǐ）√燃组词：点燃燃放自燃辨字：（然燃）气√焰组词：火焰气焰焰光辨字：火（陷焰）√蜡组词：蜡烛蜡笔蜂蜡辨音：石蜡（lànà）√烛组词：烛火烛台蜡烛辨字：（浊烛）光√富组词：富贵丰富财富辨字：首（冨富）√晃组词：晃眼明晃晃辨音：虚晃（huǎnɡhuànɡ）√划组词：划算划船划拳辨音：划船（huáhuà）√喷组词：喷香辨音：喷香（pēnpèn）√强组词：强调顽强

强大辨字：坚（彊强）√旧饿卷几焰蜡烛富晃划喷燃挣强捡柴旧裙怜饿蜡烛伸忽板富颗奶组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他用火柴点燃了蜡烛。柴火火柴木柴骨瘦如柴C音序：辨字：紫紫色紫菜上下木10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我依旧弄不明白这道题的做法。陈旧依旧怀旧重操旧业J音序：辨字：日日光日夜左右丨5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小丽的连衣裙真漂亮。裙子围裙短裙连衣裙Q音序：辨字：群群众人群左右衤12组词：造句：结构：部首：

笔画：笔顺：那只小猫无家可归，真可怜！可怜

怜惜怜悯同病相怜L音序：辨字：伶伶俐名伶左右忄8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我没吃午饭，现在肚子有点饿了。饥饿挨饿忍饥挨饿E音序：辨字：鹅企鹅鹅绒左右饣10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：因为停电了，所以只好点上了蜡烛。蜡烛蜡像蜡笔味同嚼蜡L音序：辨字：借借用借钱左右虫14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他已是风烛残年，却仍然坚持写作。蜡烛

烛光烛台火光烛天Z音序：辨字：浊污浊浊流左右火10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：当朋友有困难时，他总会伸出援手。伸缩伸腰延伸能屈能伸

S音序：辨字：申申请申诉左右亻7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：听到这个消息后，他忽然笑了起来。忽然忽略忽视飘忽不定H音序：辨字：匆匆匆匆忙上下心8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师在黑板上写了一道题。木板死板老板

板上钉钉B音序：辨字：饭吃饭饭碗左右木8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：西沙群岛风景优美，物产丰富。丰富

富贵富强富丽堂皇F音序：辨字：副副本副刊上下宀12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们必须有一颗感恩的心。颗粒颗粒无收K音序：辨字：稞青稞稞麦左右页14组词：造句：笔顺：妹妹喜欢喝牛奶。牛奶

奶茶奶奶

奶声奶气辨字：扔扔掉扔球结构：部首：笔画：音序：N左右女5火柴围裙可怜哪怕暖和火焰蜡烛亮光忽然地板烛光温和赶紧痛苦清晨词语表挑战一下

歹徒拼命挣

扎，企图挣

脱手铐。注意红色字的读音原文示例·没挣（）到一个钱，爸爸一定会打她的。挣（挣扎）（挣脱）

多音字挑战一下

茶几

上花瓶里的几

朵玫瑰花散发出沁人心脾的香味。注意红色字的读音原文示例·她的一双小手几（）乎冻僵了。几（茶几）（几朵）

多音字奇特≈奇异

↔普通海底是一个奇异的世界，有很多奥秘。海底的鱼类千奇百怪，非常奇特。这条普通的公路要扩展改造成高速公路。奇异奇特普通☞一起读一读近

反义词精致：精巧细致。

暖烘烘：形容温暖宜人。[造句]这件衣服上的花纹绣得很精致。[造句]太阳把座椅晒得暖烘烘的。词语解释根据课文内容，给文章划分结构。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：读小女孩美妙的幻想的时候，要充满喜悦、兴奋之情；读小女孩在大年夜冻死的时候，语调要低沉，充满悲愤与同情。朗读指导根据课文内容，给文章划分结构。第一部分（第1-4自然段）在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没有卖出去。第二部分（第5-9自然段）讲小女孩五次擦燃火柴，她看到了各种幻景。第三部分（第10-11自然段）讲小女孩在大年夜冻死了。选择恰当的词语填到句中的括号里。奇异奇妙1.海底真是个景色（）、物产丰富的世界！2.走着，走着，突然眼前一亮，啊！好个（）的世界！奇异奇妙

精美精致精彩3.这篇文章中，这几句写得最（）。4.我国（）的丝织品在国际上久负盛名。5.桌上铺着雪白的台布，摆着（）的盘子和碗。精美精致精彩1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集童话故事读一读。卖火柴的小女孩柴蜡奶饿怜裙旧烛颗富板忽伸火柴陈旧围裙可怜饥饿奶奶蜡烛

烛台伸手疏忽模板丰富颗粒卖火柴的小女孩8点燃火柴渴望幸福可怜的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游荡，那同学们知道她最后怎么样了吗？今天让我们一起去课文中读一读这个故事吧！阅读课文第一部分（1～4），找出故事发生的时间、地点和人物，填一填。时间：_______________地点：_________人物：_________一年的最后一夜街上小女孩天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。表示解释说明，点明故事发生的时间。突出了天冷的程度，为后文小女孩擦燃火柴和冻死街头埋下伏笔。环境描写她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。在这样阖家团圆的夜晚，小女孩却赤脚在街上走着，她为什么没穿鞋？表明小女孩家非常穷，她自己根本没鞋穿。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。夸张，凸显她的家境贫寒，小女孩受人嘲笑与欺侮却无力反抗。被吓得鞋都跑掉了，所以没鞋穿，赤着脚。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。时间很长与没有收获形成鲜明对比，突出小女孩的可怜。既然什么收获都没有，那小女孩为什么还不回家呢？继续往下读，找找原因。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。原因一：没挣到钱，不敢回家原因二：家里也冷，不愿回家阅读课文第二部分（5～9），思考：小女孩太冷了，所以在这种情况下，她做了什么？这种举动做了几次？·她将火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手。·她擦燃了五次火柴。她在五次擦燃火柴中看到了什么，现实又是怎样的？小组合作，完成下表。擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦欢乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走死了幸福她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

第一次:从这两个词中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。小女孩前四次擦燃火柴分别幻想到了什么？她为什么会产生这样的幻想呢？

第一次幻想到了火炉；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣诞树；第四次幻想到慈爱的奶奶。非常冷非常饿非常痛苦小女孩为什么不停的在点燃火柴？她仅仅是因为想要取暖吗？她渴望得到温暖、美味的食物、节日的快乐以及家人的疼爱！但这些幻想都只能在火柴点燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在点燃火柴。第五次：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。与第一次擦燃火柴形成鲜明对比，凸显了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈祥的奶奶。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。也许对小女孩来说这是最好的结局了。暗示小女孩在想象中死去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦阅读课文第三部分（10、11），怎样理解文章最后的两个“曾经”和“幸福”？“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。两个“幸福”，前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是“幸福”的；后一个意思是小女孩死了，她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底“幸福”了。课文共几次提到“最后一夜”，分别是在什么情况下提到的？小组讨论一下它的作用。第一次：写小女孩在“最后一夜”出去卖火柴。第二次：写在街上小女孩又冷又饿心里忘不了这是“最后一夜”。第三次：写小女孩在“最后一夜”冻死在街头。这个夜晚本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在一年的最后一夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了当时穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。作者对穷苦人民寄予的深切同情和对当时贫富悬殊的社会现实的强烈不满。作者借卖火柴的小女孩的故事表达了自己怎样的情感？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？小女孩在幻想中才能看到这些事物，说明在现实生活中她寒冷、饥饿、孤独、缺少关爱，非常渴望温暖、食物、快乐和亲人的疼爱。认识了课文中的卖火柴的小姑娘，你想对她说些什么话？结合自身情况，谈谈你学完本课的感受。这篇课文采用了想象与现实相对比的表现手法，作者通过合理的想象与残酷现实的鲜明对比，深刻地揭露了当时社会的黑暗，表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事，深刻地揭露了当时社会的黑暗，同时表达了作者对穷苦人民的深切同情。卖火柴的小女孩贫困、悲惨的生活

幻想火炉烤鹅圣诞树奶奶的爱抚“飞走”结局冻死街头朱门酒肉臭，路有冻死骨。注：“朱门”指做官的有钱的人家。四海无闲田，农夫犹饿死。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

我印象最深刻的部分是课文的第⑨自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界里。8

卖火柴的小女孩第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.文体知识：童话。4.认写字词。返回课文大意本文讲述了旧年最后一夜的街头又冷又黑，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。作者简介安徒生(1805～1875)，丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，后来在一些艺术家的帮助之下才正式上学，他刻苦学习，终于成为著名作家。

文学成就：19世纪著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。

主要作品：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。文体知识——童话儿童文学的一种。浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。会认字捡起饥饿

挣钱几乎擦燃火焰

蜡烛富商划出喷香强烈明晃晃

旧围裙打成卷jiǎn

èzhèngjīrányànlàzhúfùhuápènqiánghuǎngjiùjuǎn我会认

燃烧燃焰烛

火焰蜡烛“火”旁，与火有关。火焰蜡烛富商明晃晃旧围裙我会认jiù旧丨日晃眼huǎng晃日光我会认

形声字，“刂”是形旁。表示用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过。划划火柴我会认富富有，与“贫”“穷”相对。富商家穷人家多音字挣挣钱挣扎zhèngzhēng

只有在“挣扎”一词中读zhēng，其余情况都读zhèng。几茶几几朵jījǐ

在“几乎”“茶几”等词语中读jī，在“几个人”“几本书”等词语中读jǐ。多音字晃明晃晃晃动huǎnghuàng

在“明晃晃”“晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃”“晃动”等词语中读huàng。喷喷香喷泉pènpēn在“喷香”中读pèn，在“喷射”“香喷喷”等词语中读pēn。易读错“燃、烛、柴、挣”是翘舌音;“燃”读rán，不读yán；“饿”读è，不读nè。左窄右宽颗左右同宽上下结构会写字富柴忽烛板伸奶裙怜旧饿蜡结构：部首：上下木柴书写指导上半部分略扁，下半部分的撇、捺要伸展。“此”第四笔提从横中线起笔，“乚”的竖段在竖中线右侧；“木”的竖从田字格中心起笔，撇、捺舒展。结构：部首：上下心忽书写指导

“勿”主体居上半格，里面两撇左短右长，与首撇斜向平行；“心”居下居中，第二个点在竖中线上。结构：部首：左右衤裙书写指导左窄右宽。“君”中横出头；撇收笔与左竖平齐。裙子易写错怜裙左部是“衤”，不要写成“礻”。右边是“令”，最后的点不要漏写。词语听写火柴围裙可怜蜡烛烛光忽然地板哪怕暖和亮光温和赶紧痛苦清晨依旧饥饿伸手丰富颗粒奶奶近义词闪烁—闪耀慈爱—慈祥奇异—离奇精致—精美舒服—舒适反义词慈爱—暴虐精致—粗糙舒服—难受奇异—平常曾经—未曾透明—浑浊[可怜]值得怜悯。[奇异]奇特。[精致]精巧细致。[摇摇摆摆]形容行走蹒跚、不稳的样子。[曾经]表示从前有过某种行为或情况。[闪烁](光亮)动摇不定，忽明忽暗。理解语理解词语闪烁第二阶：阅读理解学习内容能说出小女孩擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，感受童话故事丰富的想象。返回

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。环境描写交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。阅读理解阅读理解小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。外貌描写时间很长毫无收获她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。外貌描写家家户户欢度大年夜的情形与小女孩流落街头的悲惨处境形成鲜明的对比。阅读理解动作描写阅读理解

小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？想得到温暖第一次看到的情景

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！阅读理解渴望得到食物

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。阅读理解第二次看到的情景渴望得到礼物，渴望感受节日的幸福她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。阅读理解第三次看到的情景渴望得到家人的疼爱奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”阅读理解第四次看到的情景永远生活在光明和快乐中奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。阅读理解第五次看到的情景卖火柴的小女孩结构图示渴望返回大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走美丽的幻象悲惨的现实幻象现实温暖、食物、疼爱、快乐、幸福下着雪赤着脚冷极了蜷缩着第三阶：方法学用学习内容1.感受童话丰富的想象。2.学习对比的写法。返回感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象

文中的小女孩五次擦燃火柴，出现了神奇的幻象，表达了她的美好愿望，也表现了她现实生活的痛苦。阅读中，我们可以借助课文插图、联系生活实际，把自己想象成童话中的人物等方法，感受童话丰富而奇妙的想象。返回学习对比的写法

文中描写了家家户户在旧年的最后一夜欢度的情景,与小女孩流落街头形成鲜明对比,突出了小女孩的悲惨、可怜。

对比，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方、安置在一定条件下、使之集中在一个完整的艺术统一体中、形成相辅相成的比照和呼应关系。运用概念学习对比的写法返回第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加点字正确的读音下面打√。(2)看拼音写词语。(3)把小女孩的幻想、愿望及面对的现实连一连。返回课后习题1朗读课文。朗读时，要想象小女孩看到的画面，体会小女孩心情的变化。描写小女孩点燃火柴后的语句，如“多么温暖……小小的蜡烛”，朗读语调可以高亢激昂一些，表现出小女孩看到火焰后的惊喜。描写小女孩想象自己坐在大火炉前面的语句，语速可稍慢，读出神奇的感觉及小女孩对大火炉的无限向往。描写火柴灭了的语句，可以读得低沉舒缓一些，渐渐减弱，表现出小女孩失望的心情。课后习题2小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？一共擦燃了五次火柴。第一次看见了温暖的大火炉，表达了她想得到温暖；第二次看见了喷香的烤鹅，表达了她想得到食物；第三次看见了美丽的圣诞树，表达了她想感受节日的幸福；第四次看见了慈爱的奶奶，表达了她想得到家人的疼爱；第五次看见和奶奶一起飞走了，表达了她想生活在光明和快乐中。课后习题3和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

欢欢：小女孩擦燃火柴出现烤鹅