语言活动是由大脑皮层控制的多种高级神经活动讲义 高二上学期生物沪教版（2019）选择性必修1

《一、语言活动是由大脑皮层控制的多种高级神经活动》讲义同学们好，今天咱们要学习的内容可有趣啦，是高中沪教版（2019）选择性必修1稳态与调节这本书里第二章的第四节，关于人脑的高级功能，特别是语言活动是由大脑皮层控制的多种高级神经活动。咱们先来说说大脑，大脑就像是人体的司令部，指挥着我们身体的各种活动。而大脑皮层呢，就像是司令部里最聪明的一群指挥官，专门负责各种高级功能。那什么是高级功能呢？简单来说，就是那些比较复杂、不是简单的吃喝拉撒睡这种本能的功能。现在咱们把重点放在语言活动上。你们想啊，咱们每天都在说话、听话、读书、写字，这些都是语言活动。那你们有没有想过，这些活动是怎么在我们大脑里发生的呢？这就和大脑皮层有关系啦。我给你们讲个真实的事情。我有个朋友，他特别爱讲故事。有一次我们一起出去旅游，在漫长的车程中，他就一直在给我们讲各种有趣的故事。他能绘声绘色地描述他去过的地方，见过的人，发生的事。这时候他的大脑皮层里负责语言的区域就像一个超级活跃的小工厂，在不停地生产出各种词语、句子，然后把它们组合成精彩的故事。那大脑皮层到底是怎么控制语言活动的呢？科学家们通过大量的研究发现，大脑皮层中有不同的区域专门负责不同的语言功能。咱们先说说话这个功能。有一个区域叫布洛卡区，如果这个区域出了问题，那可就麻烦了。就像有个人叫老王，他之前得了一场病，病好之后就发现自己说话不利索了。想说的话到嘴边就是说不出来，只能一个字一个字地往外蹦，就像那种老式的卡带录音机一样。这就是因为他的布洛卡区受到了损伤。布洛卡区就像是语言的生产车间，负责把我们大脑里想好的内容变成能说出口的话。还有一个区域叫韦尼克区，这个区域是负责理解别人说话内容的。我再给你们讲个例子。有个阿姨，她脑部受伤后，别人跟她说话她都能听到声音，但是就是不明白是什么意思。就像你听到了一门完全不懂的外语一样，虽然有声音传进耳朵里，但是大脑完全不理解。这就是韦尼克区出问题了。韦尼克区就像是一个翻译官，把听到的声音翻译成我们能理解的内容。除了这两个主要的区域，大脑皮层还有其他区域也参与到语言活动中来呢。比如说，当我们写字的时候，大脑皮层也有专门的区域在工作。我以前教过一个学生，他写字特别漂亮。他在写字的时候，大脑里就像有一个很精细的设计师，这个设计师就在大脑皮层的某个区域里。这个区域指挥着他的手，让他的手写出一笔一划，组合成漂亮的汉字。那我们是怎么知道这些区域的功能的呢？这就要提到科学家们做的一些很厉害的研究啦。他们通过观察一些大脑受损病人的表现，就像我们前面说的老王和那个阿姨一样，还通过一些先进的技术，比如功能磁共振成像（fMRI）技术。这个技术就像一个超级探测器，可以看到我们大脑在进行不同活动的时候哪些区域在工作。咱们再深入一点，当我们学习语言的时候，大脑皮层又发生了什么呢？大家都学过英语或者其他外语吧。刚开始学的时候是不是觉得特别难？那是因为我们的大脑皮层还没有建立起相应的语言网络。就像盖房子一样，刚开始是一片空地，我们要一块砖一块砖地把房子盖起来。学习语言就是在大脑皮层里建立起一个新的语言体系。比如说我们学习单词的时候，大脑皮层的神经元之间就开始建立新的连接。就像在房子里安装各种管道、电线一样，神经元之间的连接越来越多，我们的语言能力也就越来越强。那大脑皮层的这些区域之间又是怎么协同工作的呢？还是拿我那个爱讲故事的朋友来说，当他讲故事的时候，布洛卡区在把他大脑里的想法变成语言说出来，韦尼克区在同时理解自己说的话有没有问题，而且大脑皮层的其他区域也在参与，比如控制他的表情、语调等。就像一个大乐团一样，每个乐手都有自己的乐器，大家要一起合作才能演奏出美妙的音乐。在我们的日常生活中，大脑皮层的语言功能也会受到很多因素的影响。比如说，压力太大的时候，我们可能就会变得说话结巴或者脑子一片空白。这是因为压力影响了大脑皮层的正常工作。就像一台电脑，如果运行的程序太多或者遇到病毒，就会变得卡顿一样。还有睡眠也很重要。如果我们睡眠不足，大脑皮层就像是没吃饱饭的工人一样，干活没力气。这时候我们的语言能力也会受到影响，可能会变得反应迟钝，说话也没什么逻辑。再说说大脑皮层语言功能的发育。小朋友们刚开始学说话的时候，他们的大脑皮层就像是一片正在开垦的土地。他们先学会简单的词语，然后慢慢地学会把词语组合成句子。这个过程是非常神奇的。我见过一个小朋友，他刚开始只会说“爸爸”“妈妈”“抱抱”这些简单的词，过了一段时间，他就能说“爸爸抱抱我”这样的句子了。这就是他大脑皮层的语言功能在不断发育的结果。那如果大脑皮层的语言功能发育出现问题怎么办呢？有一些小朋友可能会有语言发育迟缓的情况。这时候就需要家长和医生的帮助了。家长可以多和小朋友说话，就像给大脑皮层的语言区域施肥浇水一样，让它能够更好地发育。医生也可以通过一些训练方法来帮助小朋友。大脑皮层的语言功能还有一个很有趣的现象，就是语言的学习关键期。就像种树一样，有一个最适合种树的季节，语言学习也有一个最佳的时期。在这个时期，我们学习语言会特别快，效果也特别好。比如说，很多人在小时候学习外语就比较容易，长大了再学就会觉得困难很多。这就是因为小时候是语言学习的关键期，大脑皮层就像一块海绵一样，能够快速地吸收新的语言知识。另外，不同的语言在大脑皮层中的表现也有一些不同之处。比如说，汉语是一种象形文字，和英语这种字母文字在大脑皮层中的加工方式就有一些区别。学习汉语的时候，我们可能更多地依赖大脑皮层中与图形识别有关的区域，而学习英语可能更多地与语音处理的区域有关。我有个学生，他英语学得特别好，但是汉语的识字能力比较差。后来经过研究发现，他大脑皮层中与图形识别有关的区域活跃度比较低。大脑皮层的语言功能还和我们的记忆有关系。当我们学习一个新的单词或者句子的时候，大脑皮层会把这个信息存储起来，就像把东西放进仓库一样。当我们需要的时候，又能把它取出来。比如说，我们背一首古诗，大脑皮层就会把这首古诗的内容存储起来。当我们要背诵的时候，它就从仓库里把这首古诗找出来，然后通过语言功能说出来。而且，大脑皮层的语言功能在文化传承方面也有着非常重要的作用。每一种语言都承载着一种文化。通过语言，我们可以把老祖宗留下来的文化、故事、传统传承下去。就像我们的汉语，里面有很多成语、俗语，这些都是我们中华文化的瑰宝。当我们使用这些成语、俗语的时候，就是在传承我们的文化。再回到大脑皮层的结构上来说，它是一层很薄但是非常复杂的组织。就像一张超级精密的电路板一样，上面布满了神经元。这些神经元之间的连接就像是电路板上的线路一样，错综复杂。而语言功能就是在这个复杂的结构上运行的。在大脑皮层控制语言活动的过程中，还有一个很重要的概念叫神经可塑性。这个概念是什么意思呢？就是说大脑皮层不是一成不变的，它可以根据我们的经历和学习发生改变。比如说，一个人如果因为受伤失去了一部分语言功能，但是通过康复训练，大脑皮层可以重新调整神经元之间的连接，从而恢复一部分语言功能。这就像一条路被堵住了，但是我们可以重新开辟一条路一样。最后，咱们来总结一下今天学习的内容。我们知道了语言活动是由大脑皮层控制的多种高级神经活动。大脑皮层中有布洛卡区、韦尼克区等不同的区域负责不同的语言功能，这些区域之间相互协同工作。我们还了解