第24课 《司马光》 三年级语文上册同步课件（统编版）

24.司马光目录朗读课文、学习生字二谈话交流、导入新课一疏通文意、弄清故事三概括主题、拓展延伸四学习任务一谈话交流、导入新课

文言文是我国传统文化宝库中的一件珍宝，是古人优秀智慧的结晶。它的语言凝练，意义深刻；篇幅简短，但又不失生动。下面通过一个简短的小故事来领略一下它的风采。课前导入如果你恰巧碰见一个小朋友掉进了水缸里，应该怎么做呢？今天，就让我们看看司马光是怎么做的。学习任务二朗读课文、学习生字①“加一加”法识字识字方法跌⻊失皆比白

②“减一减”法识字识字方法同－丨＝司③字源识字：→弃送小鸟回家司跌皆弃司庭登跌持众弃（司机）(登山)(跌倒)(群众)(抛弃)(支持)(家庭)庭众弃司注意红色部分，不要写错哦tíng注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。dēng上宽下窄。上半部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺，左低右高，右上的两撇短而平行，捺笔从竖中线开始写，注意保持整个字的重心。chí左窄右宽。右半部分“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。上部是日，下部是三个弯腰站立的人，合在一起指太阳出来后许多人都要劳动。趣识字——众金文楷书上部只写作目。本义为多人站立的样子。规范化简化甲骨文篆书上面是两只脚，中间是一种用来装食物的器皿，下面是双手，合在一起表示两手捧着盛放食物的义种高脚盘向神供奉的意思。本义为进献新谷。趣识字——登金文楷书规范化简化甲骨文篆书学习任务三疏通文意、弄清故事自由朗读课文，读准字音，读出节奏。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。sītínɡwènɡdiējiēqìbènɡ群儿戏于庭一群孩子在庭院嬉戏。游戏。品读课文一儿登瓮，足跌没水中一个孩子爬上瓮，失足落入水中。口小肚大的陶器。沉没，淹没。瓮缸收口敞口众皆弃去，光持石击瓮破之全，都。抛弃，放弃。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了。击打。水迸，儿得活水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。涌出。

一群孩子在庭院嬉戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。借助注释讲故事：再读课文，在文中圈出表示人物的词语。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。你们知道这些词语分别指的是谁吗？课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？遇事沉着冷静肯动脑筋

在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。从《司马光》的故事里，你学到了什么？学习任务四概括主题、拓展延伸这篇文言文通过写

的故事，刻画了司马光

的形象和____________的美好品质。聪明机智、沉着冷静司马光砸瓮救人爱护同伴主题概括司马光一儿足跌没水中众皆弃去得活光持石击瓮瓮破沉着冷静聪明机智板书设计司马光（节选）

光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了其大指④。自是⑤手不释书，至不知饥渴寒暑。注释：①凛然：稳重的样子。

②闻：听，听到。③退：回去。④大指：同“旨”，主要意思。⑤自是：从那以后。拓展延伸译文：司马光7岁时，已经像