第10课《往事依依》课件七年级语文上册同步备课课件（统编版2024）

往事依依于

漪新课导入

师恩难忘，是谆谆教导铭记心间，是“山高水长有时尽，唯我师恩日月长”；师恩难忘，是秉持承传先生之风，是“玉壶存冰心，朱笔写师魂”。老师，对于我们每个人的意义不尽相同，但都令人难忘。老师，用一颗真挚的心感化了另一颗满怀期待的心灵。学习目标一、真切地感受作者对自然的热爱、对生活的热爱、对祖国的赞颂。二、能够学习模仿文中如何写景、描写人物的方法。三、背诵积累文中一些好的诗、词，积累语文知识。于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，于1951年7月毕业于复旦大学教育系，2010年2月获评为“2009中国教育年度新闻人物”

；2019年获得国家“人民教育家”称号。

于漪长期从事中学语文教学事业

，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。走近作者

漪（）

水泊（）浩淼（）

徜徉（

）

晦（）

慷慨（）镌刻（）

谆谆（）雕镂（）

水浒（）停泊（）

歌咏

（

）yīmiǎokāngkǎijuānzhūnchángyángpōlòuhuìhǔbóyǒng走投无路：津津有味：搜索枯肠：形容竭力思索无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。形容有滋有味，有趣味。读读写写回忆往事对我的影响一个字概括1看山水画小时候读《评注图像水浒传》2学生时代读《千家诗》3①听国文老师讲《南乡子登京口北固亭怀古》②听老师讲田汉的《南归》整体感知给我带来了生活的乐趣，懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。趣使我热爱自然，获得美的享受激发了我的爱国热情，获得美的享受激起了课外阅读的兴趣美情第二层（3--6）读书的乐趣。往事给我的鼓舞第一部分（1）第二部分（2--6）第三部分（7）引出往事金色的回忆

第一层（2）看画的乐趣。往事给我的鼓舞整体感知知识拓展热爱自然、热爱生活气吞山河、壮美险峻，高耸入云......一、看了山水画后，请用自己的语言描绘画中之景，有什么感受？思考探究

文章第二段有写读《评注图像水浒传》后的感受句子吗？身历其境，津津有味

在看山水画和读《评注图像水浒传》时，作者字里行间流露对自然和生活怎样的感情？不能，这样写符合大自然的演化时序，切合人们的感受习惯，给人们留下深刻的印象，使同学们更加热爱自然课文中引用的诗句次序能否颠倒？为什么？二、作者回忆学生时代最大的生活乐趣来自读书，她最喜欢读的是哪本书？《千家诗》思考探究三、将文中出现的《千家诗》中的部分诗句补充完整，并选择喜欢的诗句诵读。春城无处不飞花，绿树阴浓夏日长，五月榴花照眼明，万紫千红总是春。寒食东风御柳斜。——《寒食》唐·韩翃等闲识得东风面，——《春日》宋·朱熹楼台倒影入池塘。——《山亭夏日》唐·高骈思考探究枝间时见子初成。——《题榴花》唐·韩愈四、文中所选诗歌是按照什么顺序以及内容有何特点？按春夏秋冬顺序，内容都是歌咏祖国自然风光的美丽。诵读这些诗歌，让我们情不自禁地产生对祖国的热爱，对生活的热爱，对自然的赞美。思考探究启示：热爱自然、热爱生活、热爱祖国①身份：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。

②所讲内容：是一古一今③讲课情状：一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。

④

感受和影响：“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”

五、第五段所举事例都是初中国文老师的讲课，有何异同？

不同之处：思考探究

1、内容：两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。

2、情状：讲课时老师都采用诵读，都入情入理，

3、感受和影响：学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，都激发了对诗歌作品的喜爱

相同之处：思考探究六、课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭记于在心

”且“一生受用不尽”？

老师这句话的落脚点在“做人”。在作者看来，“当时老师并不说多少大道理，但教我们读书明理，明做人的道理”（于漪）思考探究

正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。七、作者是怎样把这几件事串联起来的？题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。八、从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？思考探究模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。九、为什么"这几句诗镌刻在我心上"，至今难以忘怀？①老师深情的朗诵使这几句诗令"我"深受感动，给"我"留下了深刻的印象；②老师对这几句诗的深情朗诵，触发了"我"对新文学的兴趣，开阔了"我"的眼界，使"我"的心与时代更加贴近。思考探究五、于老师写作这篇文章想通过回忆往事给青少年什么建议？思考探究一方面，启发青少年要爱生活，爱自然，爱祖国，做一名懂得生活的人；另一方面，勉励青少年要多读书，读好书，成为一个志趣高尚的人。南乡子·登京口北固亭怀古南宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。知识拓展兜（dōu）鍪（móu）：战士的头盔，这里借指士兵