《新经济与劳动力市场》教学大纲

-7-《新经济与劳动力市场》教学大纲课程编号：0521072B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课R专业提升课R专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2学分考试类型：□考试R考查适用对象：劳动与社会保障、劳动关系、人力资源管理专业R是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：微观经济学、劳动经济学、人力资源管理一、教学目标说明本课程的性质以及在人才培养方案中的地位、作用和任务，明确学生在学完本课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标以及对后续课程的影响。《新经济与劳动力市场》课程是劳动经济学院劳动与社会保障、劳动关系、人力资源管理专业的专业提升课，让具有一定劳动经济学和人力资源管理基础的学生，提供新经济背景下劳动力市场分析的基本理论和分析工具，使学生能够认识数字经济、智能经济等为代表的新经济时代的劳动力市场环境，分析新经济背景下劳动力市场的新变化、新趋势，了解新经济带来的工作世界的变革和重塑，探索新经济对就业、收入分配、劳动关系、劳动政策体系等的影响；并能够运用劳动经济学的分析方法来分析和解释新经济下劳动力市场出现的新现象，学会分析案例、解决实际问题，把多学科理论的学习融入到对宏观劳动力市场和微观企业面临的实际劳动问题的认识和实践研究中。同时培养学生的数字化素养以及在人文社会科学研究中的大数据思维，实现知识、能力和价值培养三融合。目标1：知识目标：使学生能够认识数字经济、智能经济等为代表的新经济时代对劳动力市场的影响及变革，分析新经济背景下劳动力市场的新变化、新趋势；目标2：能力目标：使学生能够运用劳动经济学的分析方法来分析和解释新经济下劳动力市场出现的新现象、新问题，把多学科理论的学习融入到对宏观劳动力市场和微观企业面临的实际劳动问题的认识和实践研究中。目标3：价值目标：激发学生诚实守信、创新奋进的新时代劳动精神、工匠精神、劳模精神；引导学生关注就业、社会保障、和谐劳动关系等民生问题；帮助学生了解新经济下我国取得的新成就和新变化，实现专业课程的工具理性与价值理性的统一。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系《新经济与劳动力市场》课程是理论性、应用性较强的课程之一，因此，为了配合学生理解与应用，需要依托案例教学、企业参访、专家讲座以达成其应用性目标；同时，本课程讲授重点在于理论知识阐述，以及相关理论间内在关联的推导论证，在此需要辅以适量的复习题和思考作业题，以全面、准确地理解所讲授新技术进展、劳动经济学、劳动力市场理论；在理论阐述过程中，还需多联系新经济情景和国内外实际，使学生能明了新经济这一新情景下劳动力市场理论应用的有效性和拓展性。三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1新经济概述4042新经济下的劳动力市场4043新经济与工作世界2024新经济下的就业与失业6065新经济下的收入分配446人口老龄化与人工智能4047新经济下的劳动关系的特点与趋势2028新经济下的劳工政策体系2029人文社会科学研究中的大数据思维及应用404合计3232四、教学内容（黑体，小四号字）第一章新经济概述1、《新经济与劳动力市场》课程简介2、人工智能、区块链、云计算、大数据、物联网等新技术发展进展及其应用3、新经济概述教学重点、难点：1、对新技术的理解2、新经济与传统经济比较课程的考核要求：理解新技术发展的进展及其应用领域，熟练掌握新经济基本概念、特征、测度，了解新经济与传统经济的区别。课程思政切入点：我国在新技术、数字经济等领域取得的新成就增强自豪感，引导学生树立为国家通过自主创新，实现民族复兴而努力奋斗的远大目标。复习思考题：1、如何理解新技术对经济社会的影响？2、简述新经济的特征以及新经济与传统经济的区别。第二章新经济下的劳动力市场1、新经济下劳动力市场运行的基本力量2、新经济下劳动力需求分析3、新经济下劳动力供给分析4、新经济下劳动力市场发展趋势教学重点、难点：1、新经济下劳动力需求的分析框架2、新经济下劳动力供给的决定机制课程的考核要求：理解新经济下劳动力市场运行的基本力量，熟练掌握新经济下供需分析工具和方法，了解新经济下劳动力市场发展趋势，综合应用供给需求分析方法，解决新经济中劳动力市场的新现象。课程思政切入点：引导学生关注就业、社会保障、和谐劳动关系等民生问题复习思考题：1、如何理解劳动力供给理论？2、简述新经济下劳动力供给中的收入与替代效应。第三章新经济与工作世界1、新经济下的人力资本概述2、新经济下人力资本投资的基本模型3、新经济下的工作变革4、新经济下的工作方式发展趋势教学重点、难点：1、新经济下新人力资本的测度2、新经济下的工作变革与工作重塑课程的考核要求：理解新经济下人力资本的概念、测度、人力资本投资的形式与主体，熟练掌握新经济下人力资本投资的基本模型，了解新经济下的工作变革与工作重塑。课程思政切入点：帮助学生了解习近平总书记关于人才和人才强国战略的论述复习思考题：1、如何测度新经济下的人力资本？2、简述新经济下的工作变革与工作重塑。第四章新经济下的就业与失业1、新经济下的就业理论2、新技术对就业的影响机制3、新技术对就业的影响效应4、新经济下的就业发展趋势5、新经济下的失业类型及成因教学重点、难点：1、新技术对就业影响机制理论2、新技术对就业的多种影响效应分析3、新经济下的失业类型及成因课程的考核要求：理解新经济下的就业理论、新经济下的失业类型及成因，熟练分析新技术对就业的影响机制和影响效应，了解新经济对就业影响的趋势，综合应用就业、失业理论分析新技术、新经济下的问题。课程思政切入点：引导学生关注就业、失业等民生问题复习思考题：1、论述新经济下的就业理论进展？2、以人工智能技术为例分析新技术对就业的影响的替代效应和创造效应第五章新经济下的收入分配1、新经济下的收入分配概述2、新经济下的工资差别3、新经济下收入分配的现状与趋势教学重点、难点：1、新经济下收入不均等的测量、工资差别的决定因素2、新经济下收入分配的现状与趋势课程的考核要求：理解新经济下收入分配概念界定、工资差别的决定因素，熟练掌握收入不均等的测量，了解新经济下收入分配的现状与趋势，应用收入不均等的测量方法测度新经济下的收入不平等。课程思政切入点：引导学生关注收入分配等民生问题，培养“平等、和谐”的社会主义核心价值观复习思考题：1、新经济下工资差别的类型和成因有哪些？2、如何测度新经济下的收入不平等？第六章人口老龄化与人工智能1、人口老龄化概述2、人口老龄化下的供给变化特点与趋势3、人工智能技术进步应对老龄化的经验及政策教学重点、难点：1、人口老龄化下的供给变化特点与趋势2、人工智能技术进步应对老龄化的经验及政策课程的考核要求：理解人口老龄化的概念、对劳动力供给的冲击，熟练掌握人口老龄化下的劳动力供给分析工具，人工智能技术进步应对老龄化的经验及政策。课程思政切入点：培养学生解决人口老龄化社会问题的责任与担当精神，引导学生遵守人工智能伦理道德复习思考题：1、简述人口老龄化下的供给变化特点与趋势第七章新经济下的劳动关系的特点与趋势1、新经济下的劳动关系概述2、新经济下的劳动关系的特点与发展趋势3、新经济下的用工规制4、新经济下的劳动者的权益保护教学重点、难点：1、新经济下的劳动关系的特点与发展趋势2、新经济下的用工规制和劳动者权益保护课程的考核要求：理解新经济下的劳动关系的特点与发展趋势，熟练掌握新经济下劳动关系分析框架与工具，了解新经济下的劳动者的用工规制和权益保护课程思政切入点：培养“平等、和谐”的社会主义核心价值观第八章新经济下的劳工政策体系1、新经济下的劳动过程2、新经济下的政府行为与劳动力市场3、新经济下各国劳工政策比较4、新经济下的劳工政策体系教学重点、难点：1、新经济下的劳动过程分析2、新经济下的劳工政策体系课程的考核要求：理解新经济下的劳工政策体系、新经济下的政府行为与劳动力市场，熟练掌握新经济下的劳动过程分析，了解新经济下各国劳工政策差异，应用政策工具分析新经济下的劳工政策。课程思政切入点：培养“尊重、平等”的社会主义核心价值观，培养创新、担当的新时代劳动精神。第九章人文社会科学研究中的大数据思维及应用1、大数据时代概述2、大数据下管理决策范式和研究范式的转变和应用挑战3、大数据分析方法4、大数据在人文社会科学研究中的应用教学重点、难点：1、大数据下管理决策范式和研究范式的转变和应用挑战2、大数据在人文社会科学研究中的应用课程的考核要求：理解大数据时代的特征与变革，熟练掌握大数据分析方法，了解大数据在人文社会科学研究中的应用。五、考核方式、成绩评定本课程的期末考核建议使用开卷兼论文的形式，其中卷面成绩与论文成绩在分数分配比例为1：1；建议最终总成绩综合考虑本课程的平时成绩与期末考核成绩，其中平时与期末考核成绩在分数分配比例为5：5。六、主要参考书及其他内容（黑体，小四号字）[1]杨河清、张