《青少年与家庭社会工作》教学大纲

-17-《青少年与家庭社会工作》教学大纲课程编号：051222B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业必修课eq\o\ac(□,√)专业选修课总学时：32讲课学时：16实验（上机）学时：16学分：2考试方式：□考试eq\o\ac(□,√)考查适用对象：社会工作专业eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课先修课程：社会工作导论一、教学目标《青少年与家庭社会工作》是社会工作专业的核心主干课程，帮助学生了解青少年这一群体容易出现的心理问题及情绪困扰，通过其成长经历分析问题存在的原因，并利用社会工作的专业方法展开辅导服务。通过本课程的学习使学生理解青少年社会工作的基础理论，了解青少年生理、心理、社会行为特征以及青少年的成长环境，掌握青少年社会工作的专业方法，能用所学的理论知识对不同类型的青少年的实际问题进行分析，并利用专业的方法解决问题，提升学生助人自助的能力。1、专业教学目标：目标1：强化社会工作的基础知识、了解有关青少年的成长理论，生理、心理、社会行为特征以及成长背景，能够将青少年的相关知识与社会工作的相关内容有效的结合。目标2：培养学生分析问题的能力，能够运用社会工作的专业方法解决不同类型青少年问题的能力。目标3：深化学生自助助人、助人自助的专业理念，同为青少年的他们，通过学习能更好的认识自己，了解这个群体特性，帮助别人，帮助自己。课程思政教学目标：目标1：提升学生的觉察意识，了解行为背后的原因，进而接纳自己，达成自我和谐；同时，了解青少年的不同特质以及不同群体的青少年的行为特点，培养尊重、非评判、接纳的专业理念，达成和他人的和谐；了解时代变迁、社会发展对于青少年的影响，达成和情境的和谐。目标2：培养学生平等、敬业、诚信、友善的价值观以及社会责任感。在自由、平等、尊重、诚信、友善的理念和实践中，提升人际关系的满意度和幸福感；在专业实践和工作中，更加敬业、爱国，提升自己的社会责任感，帮助更多有困难有许需要的群体，以达成社会的和谐。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1.教学内容要求注重教学内容的概貌性和总括性。在教学过程中，注重从总体的视角来把握教学的各部分内容，在教师组讲授的同时保证授课内容的严密逻辑。注重教学内容的前沿性和时代性。在教学过程中，青少年这个群体是在不断发展变化的，青少年的问题也随着时代的不同而具有不同的特点。在进行内容就讲授，特别是选择案例时要与时俱进，选择和青少年群体特点非常贴合的内容和案例进行讲授。注重教学内容的包容性和开放性。除了一些基本的概念、理论之外，学生可以有自己独特的观点见解，鼓励学生发表建议，互相讨论。案例分析和讨论题不设标准答案。在教学中要融入思政元素，不能陷入就知识讲知识的局限，要能将社会工作的爱国情怀、社会责任感、助人精神、特别是青少年与家庭社会工作体现的自由、尊重、平等、友善、诚信、敬业等精神，要在教学中对学生进行培养和训练。2.教学方法与手段课程整体教学采用课堂讲授+小组讨论+专家讲座的方式，第一、二、三章主要是课堂教授，再配以案例解析、视频观摩、课堂讨论等方式；第四章将采用课堂讲授，特别是家庭影响那部分会配以专家讲座，再加上案例解析、视频观摩、课堂讨论等；第六章主要采用大作业的方式，由学生查阅资料，做案例分析，课堂展示，教师补充，外加课堂讨论的形式展开；第五章和第七章的内容主要通过参观、访谈等方式完成。具体教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。教学形式的多样化都离不开最基本的自主学习模式：教师提出问题——学生阅读教材（或搜集资料）——在教师的引导下回答问题。在讲授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以实际案例+思考题，而在讲授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。3.课后作业以及学生自学的要求本课程要求学生在学期前期理论知识的基础上，通过关注社会上的热点问题，查阅相关文献等方式，就某一类型的青少年群体展开研究分析，并尝试将青少年社会工作的知识体系进行融会贯通，真正运用到解决实际问题中去。培养学生主动学习以及分析问题的能力。4.该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现该课程通过讲授丰富的课程内容，能够帮助学生熟悉青少年的生理、心理、社会行为特点，在分析问题时能够运用全人的视角，不光是看到问题本身的承载者，还要关注他所处的环境对他的影响，展开全面的分析，并通过模拟训练，尝试用专业的方法进行解决；逐步形成良好的学习能力、研究能力和思辨能力；并增强专业能力，建立社会责任感。三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1第一章青少年社会工作的相关内容第一节社会工作的相关内容回顾第二节青少年社会工作的相关内容222第二章青少年社会工作的基础理论第一节生物学取向的理论第二节精神分析学派理论第三节认知理论第四节社会学及人类学理论443第三章青少年生理、心理及社会行为特征第一节青少年的生理发展第二节青少年的心理特征及存在问题第三节青少年的社会行为特征664第四章青少年的成长环境第一节家庭与青少年的发展第二节同伴关系与青少年的发展第三节学校与青少年的发展第四节社区与青少年的发展第五节媒体与青少年的发展6285第五章青少年社会工作的方法第一节个案社会工作第二节小组社会工作第三节社区社会工作2246第六章不同类型的青少年社会工作第一节药物滥用青少年群体第二节抑郁症青少年群体第三节早恋及同性恋青少年群体第四节受虐青少年群体第五节学业倦怠青少年群体第六节贫困青少年群体第七节残疾青少年群体第八节流动青少年群体第九节网络成瘾青少年群体667第七章青少年社会工作的组织结构22合计32四、教学内容（黑体，小四号字）第一章青少年社会工作概述-课程思政切入点：爱国情怀、社会责任感、助人精神。第一节社会工作的相关内容社会工作的内涵社会工作的主要功能社会工作的学科性质及与其他社会科学的联系第二节青少年青少年的界定不同学科对青少年概念的解释青少年的特征青少年的价值第三节青少年社会工作的基本内容青少年社会工作的基本概念青少年社会工作的价值青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的功能第四节青少年社会工作者青少年社会工作者的角色青少年社会工作者的特点及素质要求第五节青少年社会工作的发展趋势教学重点、难点：教学重点：青少年群体的界定；青少年社会工作的基本概念、主要内容及功能；青少年社会工作者的特点及素质要求。课程的考核要求：了解青少年群体的界定和特点；青少年社会工作的概念以及青少年社会工作的发展趋势。理解青少年社会工作的主要内容及功能；青少年社会工作者的角色、特点及素质要求。复习思考题：1、青少年社会工作的概念及包含的主要内容有哪些？2、青少年社会工作者的特点是什么？有哪些素质要求？第二章青少年社会工作的基础理论-课程思政切入点：在了解自己和他人的基础上，构建自我和谐、与他人的和谐、与情境的和谐。第一节生物学理论霍尔的复演说格塞尔的成熟论第二节机体理论弗洛伊德的精神分析理论埃里克森的自我同一性理论皮亚杰的认知发展理论第三节学习理论斯金纳的操作行为主义理论班杜拉的社会学习理论第四节社会学和人类学理论勒温的场论哈维赫斯特的发展任务理论布朗芬布伦纳的生态学理论人类学理论教学重点、难点：教学重点：从极端的生物观到极端的环境观里各代表人物的思想、观点、理论。教学难点：机体理论、学习理论中各代表人物的思想、观点，并与实际相连。课程的考核要求：了解生物学理论中代表人物的思想、观点、理论核心。理解社会学和人类学理论中代表人物的思想、观点、理论核心。掌握机体理论和学习理论中各代表人物的思想、观点、理论核心。应用相关理论分析现实中的问题。复习思考题：请解释什么是积极强化，什么是消极强化，并举例说明。请阐述埃里克森的心理社会发展八阶段，并特别说明什么是自我同一性。请用布朗芬布伦纳的生态学理论说明社会工作者的全人视角。请选择任一一个青少年的心理发展理论来解释青少年成长中的常见问题。第三章青少年的生理、心理及行为特征-课程思政切入点：对青少年有更深入的了解，培养自由、尊重、接纳、友善、诚信等价值观。第一节青少年的生理发育青少年的生理变化青少年生理发育的个体差异青春期生理变化对青少年产生的影响青少年对身体变化的心理反应第二节青少年的心理发展与心理问题青少年情绪情感的发展特点青少年常见的情绪困扰青少年常见的心理问题第三节青少年的行为特征青少年前期的行为特征青少年后期的行为特征青少年社会关系及行为的变化教学重点、难点：教学重点：青少年对身体变化的心理反应、青少年情绪情感的发展特点、青少年时期的行为特征。教学难点：青少年常见的情绪困扰及心理问题、青少年社会关系及行为的变化。课程的考核要求：了解青少年的生理变化以及行为特征的变化。理解青春期生理变化对青少年产生的影响以及青少年情绪情感的发展特点。掌握青少年对身体变化的心理反应以及青少年常见的情绪困扰和心理问题。应用相关理论分析实际问题。复习思考题：为什么早熟对男女青少年会产生不同的影响？自己在青少年早期和晚期都有哪些行为特征？有哪些变化？讨论海外留学生为何容易失落和自杀？第四章青少年的成长环境-课程思政切入点：继续深化自由、尊重、接纳、友善、诚信的价值理念。第一节家庭家庭系统概述青少年期的家庭系统变化家庭系统的内部关系和青少年发展家庭变故和青少年发展第二节同伴青少年的同伴关系同伴关系的功能青少年的同伴影响第三节学校学校与青少年的社会化影响青少年成长的学校的特征因素青少年的大学经历第四节职业和工作组织青少年的就业和兼职职业和工作组织对青少年的影响第五节社区社区与青少年社会群体社区对青少年发展的影响我国的社区发展与当代社区青少年问题第六节媒体青少年使用媒体的特点关于媒体影响的理论媒体对青少年具有的主要功能不同媒体对青少年发展的影响教学重点、难点：教学重点：家庭、同伴、学校、社区对于青少年成长的影响。教学难点：家庭系统的内部关系、家庭变故和青少年发展；青少年的同伴影响；影响青少年成长的学校的特征因素课程的考核要求：了解家庭系统的内涵、同伴关系的功能、关于媒体影响的理论。理解青少年期的家庭系统变化、媒体对青少年具有的主要功能。掌握家庭、同伴、学校、工作组织、社区、媒体在青少年成长过程中给予的影响作用。应用以上环境因素分析现实问题。复习思考题：在你的家庭中，父母的教养方式属于哪一种类型？这种教养方式对你产生了什么影响？父母双全的家庭比单亲家庭对孩子的发展更好吗？讨论不良同伴群体对青少年发展的影响。讨论学校对于青少年的影响有多大？体现在哪些方面？你是否从事过兼职，兼职的目的是什么？对你产生了什么影响？第五章青少年社会工作的方法第一节青少年个案工作个案工作概述青少年个案工作的概念、特点和原则青少年个案工作的过程青少年个案工作的实务案例分析第二节青少年小组工作小组工作概述青少年小组工作的概念和原则青少年小组工作的过程青少年小组工作的实务案例分析第三节青少年社区工作社区工作概述青少年社区工作的概念与特点青少年社区工作的过程模式和技巧青少年社区工作的实务案例分析教学重点、难点：教学重点：青少年个案、小组、社区工作的概念、原则和特点。教学难点：青少年个案、小组、社区工作的实务案例分析课程的考核要求：了解青少年个案、小组、社区社会工作的概念、特点和原则。掌握青少年个案、小组、社区社会工作的过程、模式或技巧。应用个案、小组、社区社会工作的过程、模式或技巧解决实际中的问题。复习思考题：请选择某一青少年常见的情绪困扰开展个案工作，并完成个案工作报告。请根据大学新生入学不适应的问题，设计一个小组活动。请针对社区中的三失青少年的问题，设计一个社区活动。第六章不同类型的青少年社会工作-课程思政切入点：在帮助青少年群体的实践中继续践行平等、尊重、友善、诚信、公正、法治等价值观念，提升社会责任感。第一节药物滥用青少年群体案例介绍讨论分析第二节抑郁症青少年群体案例介绍讨论分析第三节恋爱青少年群体案例介绍讨论分析第四节受虐青少年群体案例介绍讨论分析第五节学业倦怠青少年群体案例介绍讨论分析第六节贫困青少年群体案例介绍讨论分析第七节残疾青少年群体案例介绍讨论分析第八节流动青少年群体案例介绍讨论分析第九节网络成瘾青少年群体案例介绍讨论分析教学重点、难点：教学重点：不同类型的青少年的特点以及问题成因。教学难点：如何针对不同类型的青少年群体开展具体工作。课程的考核要求：理解不同类型的青少年群体的特点。掌握不同类型的青少年问题的成因。应用社会工作的专业方法解决不同类型的青少年的实际问题。复习思考题：讨论：请选择某一种类型的青少年，描述这类群体的问题，分析问题的成因，并从社会工作者的角度出发，提出解决的方案。第七章中国青少年社会工作组织机构-课程思政切入点：继续深化爱国情怀和社会责任感。第一节青少年组织概述青少年组织的产生青少年组织的本质、特点与性质青少年组织的类型青少年组织的社会功能第二节我国内地的青少年组织机构中国共产主义青年团中华全国青年联合会中华全国学生联合会中国青年志愿者协会上海市阳光社区青少年事务中心第三节我国港澳台地区的青少年组织机构我国香港的青少年社会工作组织机构我国澳门的青少年社会工作组织机构我国台湾的青少年社会工作组织机构教学重点、难点：教学重点：青少年组织的类型以及社会功能。教学难点：内地青少年组织机构与港澳台地区青少年组织机构的异同课程的考核要求：了解我国青少年社会组织机构的类型以及有代表性的青少年组织机构有哪些。理解青少年组织的社会功能以及有代表性的青少年组织机构的功能及运作情况。复习思考题：讨论：你怎么看待目前内地各类民办社会组织机构的兴起问题。五、考核方式、成绩评定（黑体，小四号字）本课程考核方式为考查，建议采用开卷考试或论文写作的考核方法，考察学生对基本理论与知识要点的掌握程度，并同时考察学生运用理论知识解释或解决现实问题的基本能力。本课程平时成绩占60%（其中出勤、课堂表现占30%；大作业占30%），期末考试成绩占40%。六、主要参考书及其他内容（黑体，小四号字）[1]李楠，孟续铎.青少年社会工作.北京：机械工业出版社，2014.1[2]陆士桢，王玥.青少年社会工作.北京：社会科学文献出版社，2005[3]章友德.青少年社会工作.天津：天津大学出版社，2010[4]张文新.青少年发展心理学.济南：山东人民出版社，2002[5][美]罗伯特S.费尔德曼（RobertS.Feldman）著苏彦捷等译.儿童发展心理学（原书第6版）.北京：机械工业出版社，2015.4[6][美]DavidR.Shaffer&KatherineKipp著邹泓等译.发展心理学：儿童与青少年（第九版）.北京：中国轻