《劳动关系学》教学大纲

PAGEPAGE18《劳动关系学》教学大纲课程编号：050062B课程类型：学科基础课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2适用对象：劳动关系专业先修课程：劳动法劳动经济学社会学一、课程的教学目标《劳动关系》课程是劳动经济学院各专业的学科基础课，本课程注重教学内容的基础性，突出基本理念、理论、方法和手段。本课程系统地介绍现代西方劳动关系理论与相关制度，以及处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。为社会培育在企事业单位、政府部门、各级工会组织、研究机构以及非政府组织中从事劳动关系协调处理实务以及理论政策研究的人才。本课程的思政教学目标是培养学生对劳动和劳动关系问题的关注；培养学生弘扬劳动精神、树立正确劳动价值观的理念；培养学生的大局观和责任与担当意识，从适应我国劳动和社会保障事业发展的角度与高度塑造与提升自身素养。二、教学基本要求1.教学内容要求：注重教学内容的基础性。在教学过程中，注重劳动关系理论框架的系统性，从总体的视角来把握教学的各部分内容。突出教学内容的前沿性和时代性。随着国际劳动关系理论的不断深化发展，国内劳动关系状况的不断变化，课程内容必须紧贴时代发展脉络，如增加了国际劳动关系大会上提出的全球化下的劳动关系模式的一致性与多样性；SA8000认证介绍；在讲集体协商部分时介绍目前我国的外资企业劳动关系和集体协商情况等。教学内容的包容性和开放性。除了一些基本的原理、既成事实和概念之外，学生可以有自己独特的观点见解，鼓励学生发当众发表见解和互相辩论。案例分析和考试主观题都不做唯一答案。

2.教学方法与手段：由于《劳动关系》课程要求是多层次的，所以在教学方法的设计上也尽量服务于多层次的需求。在教学过程中形成与学生的互动。教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。教学形式的多样化都离不开最基本的自主学习模式：教师提出问题——学生阅读教材（或搜集资料）——在教师的引导下回答问题。在传授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以练习题和思考题，而在传授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。例如，案例分析可以有多种方法，在分析《一个工会主席的一天》时，用头脑风暴法，为该工会主席献计献策；在分析《是煽动罢工，还是正当维权》时，采用正反两方辩论的方法，各抒己见；在分析集体协商四个案例的时候，结合多媒体素材，分小组讨论，让学生在分析案例中角色表现的过程中自己寻找集体协商的技巧。3.考试形式：平时出勤和案例研讨等教学环节占30%，结束时答卷考核占70%，采用百分制。答卷考试形式为开卷，答题时间为2小时。三、各教学环节学时分配教学课时分配序号章节内容学时分配讲课其他（案例分析与讨论实验小计1劳动关系导论3142劳动关系的历史和理论223劳动关系的类型和模式2244劳动关系的环境因素2465中国劳动关系的转型2246劳动者2137工会2138政府229集体协商和集体合同制度21310工人参与制度21311企业规章制度24612劳动关系调整中的人力资源管理方法22413劳动争议及其处理224

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四、教学内容第一章

劳动关系导论第一节劳动关系学的研究对象和研究内容1.劳动关系学的研究对象2.劳动关系学的研究内容3.建立中国的劳动关系学科的目的和意义第二节劳动关系的概念和特征1.劳动关系的概念2.劳动的从属性和劳动关系的基本特征3.劳动关系的层级结构4.劳动关系的相关概念分析第三节劳动关系系统及其系统运行1.劳动关系系统的概念和特点2.劳动关系系统的运行3.劳动关系运行的程序规则和实体规则第四节劳动关系学的形成和学科特点1.劳动关系作为一个学科的形成2.劳动关系学科在中国3.劳动关系学的学科特点4.劳动关系学的研究方法课程思政切入点：在本章讲解劳动关系基本内涵、主要特征时，应引入2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话，讲话中指出劳动关系是最基本的社会关系之一。要最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素，构建和发展和谐劳动关系，促进社会和谐。要依法保障职工基本权益，健全劳动关系协调机制，及时正确处理劳动关系矛盾纠纷。以此为纲展开讲解和讨论。教学重点、难点：1.教学重点：劳动关系的概念及其特征，劳动关系的主体以及各种表现形式和变化，邓洛普模式以及劳动关系系统的组成、机制、问题以及发展。2.教学难点：邓洛普模式以及劳动关系系统的组成、机制、问题以及发展。课程的考核要求：了解劳动关系学的研究对象和研究内容，劳动关系层级结构特点。理解劳动关系的概念及其特征。熟练掌握劳动关系的主体以及各种表现形式和变化，劳动关系系统的组成、机制、问题以及发展。复习思考题：1.劳动关系的研究对象和研究内容有哪些？2.简述劳动关系的概念及其特征，以及劳动关系相关概念的特点。3.劳动关系系统的构成及其意义是什么?4.简述劳动关系调整的程序规则和实体规则。第二章

劳动关系的历史和理论第一节劳动关系的历史发展1.资本原始积累时期的劳动关系2.自由竞争资本主义时期的劳动关系3.垄断资本主义时期的劳动关系4.两次世界大战之间的劳动关系5.第二次世界大战以后的劳动关系第二节劳资关系与劳工运动理论1.劳工问题与劳资关系2.劳资关系与劳工运动理论第三节劳动关系系统理论1.劳动关系系统理论的创立2.劳动关系系统理论的发展第四节劳动关系策略理论1.管理思想的演变与劳动关系策略2.罢工与谈判理论3.劳资合作绩效理论4.产业冲突理论5.策略选择理论教学重点、难点：1.教学重点：劳动关系的基本理论和分析模型，当代劳动关系研究的代表性理论，劳动关系系统理论和策略选择理论。2.教学难点：劳动关系系统理论和策略选择理论。课程的考核要求：了解劳动关系的历史演进与变迁，劳工问题与近代劳工运动理论。掌握劳动关系的基本理论和分析模型，及其在当代的发展。掌握当代劳动关系研究的代表性理论，劳动关系系统理论和策略选择理论。复习思考题：1.简述劳工问题的成因及对劳动关系理论的影响。2.试评述邓洛普的劳动关系系统理论及其发展。3.试述劳动关系策略理论不同流派的主要观点。4.运用桑德沃模型，分析劳动关系冲突和合作的运行机制。第三章劳动关系的类型和模式第一节劳动关系类型和模式划分的依据1.关于类型和模式的概念及分析框架2.区分劳动关系模式的基本要素第二节劳动关系的不同模式1.工业化市场经济国家的劳资关系2.俄罗斯和东欧国家的劳动关系3.发展中国家的劳动关系第三节劳动关系类型模式比较及其意义课程思政切入点：在客观比较不同国家劳动关系类型模式差异的基础上，引导学生思考我国劳动关系模式的历史优越性，建立道路自信和制度自信。教学重点、难点：1.教学重点：劳动关系的类型和模式，劳动关系类型和模式划分的依据和比较意义，代表性的劳动关系模式。2.教学难点：劳动关系类型和模式划分的依据和比较意义。课程的考核要求：了解在不同环境下劳动关系存在的不同类型和模式。理解劳动关系类型和模式划分的依据和比较意义。掌握工业化国家三种具有代表性的劳动关系模式，以及社会转型国家和发展中国家的劳动关系模式。复习思考题：1.劳动关系类型模式划分的意义和标准分别是什么？2.简述劳动关系类型模式划分和比较的意义。3.德国模式的特点是什么？第四章

劳动关系的环境因素第一节劳动关系中的环境因素1.劳动关系系统的环境2.当代西方劳动关系理论对环境因素的研究3.全球化背景下劳动关系发展的环境变迁与趋势第二节劳动关系的经济环境因素1.社会经济结构与劳动关系2.经济体制与产业结构3.市场状况4.技术变革第三节劳动关系的政治法律环境因素1.政治体制2.政府治理3.法律规制第四节劳动关系的社会文化环境因素1.社会发展的公平程度2.社会阶层结构3.社会文化状况课程思政切入点：在讲解影响劳动关系的主要环境因素尤其是社会环境因素时，应将当前背景下我国劳动关系运行的主要社会环境和政策方向做准确说明，尤其是党的十八大以来，习近平总书记多次围绕劳动的价值、弘扬劳动精神、构建和谐劳动关系等内容进行的深刻阐述，应切入学习内容。教学重点、难点：1.教学重点：劳动关系系统中环境因素的基本概念和基本内容，劳动关系系统与环境因素的互动平衡关系。2.教学难点：劳动关系系统与环境因素的互动平衡关系。课程的考核要求：了解当代西方劳动关系系统理论对环境因素的研究以及全球化背景下劳动关系环境的变迁和趋势。理解劳动关系系统与环境因素的互动平衡关系。掌握劳动关系系统中环境因素的基本概念和基本内容，尤其是影响中国劳动关系的经济、政治法律、社会文化等环境因素的基本内容。复习思考题：1.简述劳动关系系统中的环境构成及其意义。2.试述劳动关系社会经济环境的构成及其对劳动关系的影响。3.试述劳动关系社会政治环境的构成及其对劳动关系的影响。4.试述劳动关系社会文化环境的构成及其对劳动关系的影响。第五章中国劳动关系的转型第一节中国劳动关系的转型1.计划经济体制下中国劳动关系的建立和特征2.改革以来经济转型对中国劳动关系的影响3.向市场经济转型中中国劳动关系的主要特征第二节国有企业的劳动关系1.改革以来国有企业的发展2.国有企业劳动关系的主要特点3.国有企业劳动关系的现状第三节私营企业的劳动关系1.私营企业劳动关系的发展2.私营企业劳动关系的特点3.私营企业劳动关系的现状第四节外资企业的劳动关系1.外资企业的劳动关系2.外资企业劳动关系的主要特点3.外资企业劳动关系的现状课程思政切入点：在讲解中国劳动关系转型的主要特征时，强调学生做更宏大视角的观察，中国正在进入社会主义初级阶段的新阶段，国家正在促进双循环，要理解劳动关系转型的客观性与必要性，在两个一百年的时点上做出适合我国国情的制度创新。教学重点、难点：1.教学重点：市场经济转型过程中中国劳动关系的主要特征；国有、私营和外资三种所有制企业劳动关系的典型特征。2.教学难点：国有、私营和外资三种所有制企业劳动关系的典型特征。课程的考核要求：掌握市场经济转型过程中中国劳动关系的主要特征。熟练掌握当前我国国有、私营和外资三种所有制企业劳动关系的典型特征。复习思考题：1.经济转型期影响中国劳动关系转变的制度性因素有哪些？2.简述向市场经济转型过程中中国劳动关系的主要特征。3.简述国有企业劳动关系的性质、特点和现状。4.简述私营企业劳动关系的性质、特点和现状。5.简述外资企业劳动关系的性质、特点和现状。第六章

劳动者第一节劳动者的概念1.劳动者定义2.劳动关系中劳动者的特征指标第二节当代中国劳动者的社会结构1.当代中国社会阶层结构分析中的劳动者2.工人阶级结构分析中的劳动者3.劳动关系中劳动者的内部分层第三节劳动者的权利与义务1.劳动者权利的性质与分类2.劳动者权利的内容和特点3.劳动者义务的内容和特点第四节劳动者阶层的现状1.原公有制企业工人的转变及现状2.由农民转变而来的农民工的现状3.劳动者阶层的发展趋向课程思政切入点：在讲解劳动者的概念、内涵与阶层特征时，要在新时代背景下理解中国劳动者的现状，尤其是党的十八大以来，习近平总书记多次围绕劳动的价值、弘扬劳动精神、构建和谐劳动关系等内容进行的深刻阐述，是切入劳动者观察研究的重要视角。教学重点、难点：1.教学重点：劳动关系中劳动者的定义，劳动者权利内容及法律特点，当前中国社会阶层结构、劳动者内部结构及存在的主要问题。2.教学难点：国企转制工人和农民工的现状及问题。课程的考核要求：了解当前中国社会阶层结构及劳动者内部结构。理解当代中国劳动者阶层的形成过程，国企转制工人和农民工的现状及问题。熟练掌握劳动关系中劳动者的定义，劳动者权利内容及法律特点。复习思考题：1.试述劳动者的权利和义务。2.试析中国阶层结构中的劳动者和劳动者的内部构成。3.国企转制工人和农民工问题的特点是什么？第七章工会第一节工会运动历史及工会理论的回顾1.工会运动的历史回顾2.工会理论的主要流派第二节现代市场经济体制下的工会1.工会的概念2.工会的类型3.工会在市场经济体制中的主要作用第三节社会转型中的中国工会1.中国工会的历史发展2.中国工会制度的主要特点3.中国工会的转型课程思政切入点：要在讲解工会基本理论与内涵基础上，启发学生对中国工会的职能职责进行思考，以习近平总书记同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话并发表的重要讲话为重要切入口探讨这一问题，总书记强调我国工运事业是党的事业的重要组成部分，工会工作是党治国理政的一项经常性、基础性工作。教学重点、难点：1.教学重点：工会的基本概念、性质、主要类型以及在现代市场经济体制中的定位及作用，工会的组织结构，工会民主和劳资合作。2.教学难点：工会民主和劳资合作。课程的考核要求：掌握工会的基本概念、性质、主要类型掌握工会在现代市场经济体制中的定位及作用。理解工会的组织结构，工会民主和劳资合作。复习思考题：1.简述工会的结构分类与职能分类。2.试分析工会的产生与发展，并预测全球化条件下工会的职能。3.工会化的原因是什么？那些因素影响工会化？4.阐述工会的组织结构理论，并分析中国的工会组织结构。5.试分析中国工会的民主建设及其存在的问题6.比较分析劳资合作的不同方式。第八章政府第一节政府和劳动行政的定义1.政府的定义2.劳动行政的定义第二节政府在劳动关系中的角色和作用1.政府介入劳动关系的理论2.政府在劳动关系中的角色3.政府在劳动关系中的作用第三节中国政府在劳动关系中的作用1.劳动政策的制定2.劳动力市场的建立与完善3.劳动条件的维持和提高4.协调劳动关系课程思政切入点：要在劳动关系治理中政府角色这一基本知识点讲解的基础上，探讨中国政府在劳动关系治理中的角色和职能中挖掘思政内涵。习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出，各级党委和政府要关心和爱护广大劳动群众，切实把党和国家相关政策措施落实到位，不断推进相关领域改革创新，坚决扫除制约广大劳动群众就业创业的体制机制和政策障碍，不断完善就业创业扶持政策、降低就业创业成本，支持广大劳动群众积极就业、大胆创业。要切实维护广大劳动群众合法权益，帮助广大劳动群众排忧解难，积极构建和谐劳动关系。教学重点、难点：1.教学重点：政府、劳动行政的定义与政府职能,各学派国家介入劳动关系理论，我国劳动行政作用的分析框架以及在劳动关系方面发挥的作用。2.教学难点：各学派国家介入劳动关系理论。课程的考核要求：了解政府作为广义的劳动关系的主体的意义和作用。理解政府制定劳动关系战略的内容。掌握政府的角色、政府与劳动关系理论之间的关系。复习思考题：1.说明政府在决定劳动关系方面的重要性。2.结合世界主要国家劳动关系实践，说明近百年来劳动关系模式的变化。3.结合中国与外国实践说明政府收入政策的重要性，并说明收入政策的主要内容。第九章集体协商和集体合同制度第一节集体协商和集体合同概述1.集体协商和集体合同的概念2.集体协商和集体合同制度的一般特点3.集体协商和集体合同制度的历史与现状4.集体协商和集体合同制度的功能与作用第二节集体协商和集体合同制度的内容1.集体协商和集体合同的主体2.集体协商和集体合同的内容3.集体协商和集体合同制度的运行4.集体协商和集体合同的法律责任和争议处理第三节集体协商和集体合同制度在中国1.集体合同制度在中国的历史回顾2.集体合同制度的实施现状3.集体合同制度存在的问题和发展趋势课程思政切入点：从十九大“新时代中国特色社会主义思想学习纲要”入手，讲解中国正在进入社会主义初级阶段的新阶段，国家正在促进双循环，集体协商制度需要学习借鉴和不断扬弃，才能在两个一百年的时点上做出适合我国国情的制度创新。教学重点、难点：1.教学重点：集体协商制度的基本构成，集体协商制度的法律调整，集体协商制度产生的基本前提，集体协商制度在整个劳动关系调整当中的作用和功能。2.教学难点：集体协商制度在整个劳动关系调整当中的作用和功能。课程的考核要求：了解集体协商的立法目的和原则，罢工权力的行使与限制。理解集体协商的范围，在集体协商中双方的权力和权利，影响集体协商结果的主要原因。掌握集体协商的概念和作用，集体协商的结构和进程。复习思考题：试述集体协商的概念、目的和作用比较集中谈判与分散谈判的优缺点，并说明为什么。如何理解雇主方在集体协商中的权力和权利？试述正式谈判结构的种类。第十章工人参与制度第一节工人参与的产生与发展1.工人参与的概念2.工人参与产生的一般规律3.工人参与的性质、目的和对调节劳动关系的作用第二节西方国家的工人参与1.国外工人参与的历史发展2.国家工人参与管理的一般特征3.西方国家工人参与管理的一般形式4.德国企业的“共决制”5.美国的“职工持股计划”第三节中国的职工民主参与1.职工民主参与的历史演变2.职工民主参与的形式3.中国职工民主参与的成绩与问题4.中国职工民主参与需要理论与制度创新课程思政切入点：在讲述我国工人参与制度时，应强调党的十八大报告中提出的新思想，即“全心全意依靠工人阶级，健全以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度，保障职工参与管理和监督的民主权利”，引导学生思考中国民主参与制度的特殊性和重要价值。教学重点、难点：1.教学重点：工人参与的基本规定性，职工民主参与的客观必然性，中国及其他国家工人参与的理论与实践状况。2.教学难点：中国职工民主参与的理论和制度创新。课程的考核要求：了解工人参与的基本规定性及其产生和发展的一般规律。理解中国及其他国家工人参与的理论与实践状况，工人参与在协调和稳定劳动关系中的重要意义，熟练掌握职工民主参与的主要形式及其发展规律。复习思考题：1.如何理解职工民主参与的客观必然性？2.试述职工参与的性质和目的。3.中国的职工民主参与有哪些形式？第十一章企业规章制度第一节企业规章制度的意义1.企业规章制度的定义2.企业规章制度的意义第二节企业规章制度的内容1.把握企业规章制度内容的视角2.企业规章制度的内容第三节企业规章制度的制定程序1.制定企业规章制度的根据2.制定企业规章制度的程序教学重点、难点：1.教学重点：企业规章制度的定义，企业规章制度在劳动关系规则网络中的意义与在劳动关系中的现实意义，企业规章制度的内容和企业规章制度的制定程序。2.教学难点：企业规章制度在劳动关系规则网络中的意义与在劳动关系中的现实意义。课程的考核要求：了解企业规章制度的定义。理解企业规章制度在劳动关系规则网络中的意义与在劳动关系中的现实意义。熟练掌握企业规章制度的内容和企业规章制度的制定程序。复习思考题：1.企业规章制度的定义是什么？2.企业规章制度中关于劳动条件、劳动纪律以及程序管理的规定内容是什么？3.制定企业规章制度的依据与程序是什么？第十二章劳动关系调整中的人力资源管理方法第一节劳动关系调整和人力资源管理的分野和融合1.人力资源管理的定义2.劳动关系调整和人力资源管理的分野和融合第二节劳动关系调整中的人力资源调整方法1.以经营绩效为导向2.强调组织承诺的重要性3.强调心理契约的驱动力4.强调个体沟通和合作的参与式管理5.重视个体的差异化管理方式第三节人力资源管理方法在劳动关系调整中的地位1.人力资源管理方法在劳动关系调整中的地位和局限2.人力资源管理方法在中国劳动关系调整中的地位和作用第四节人力资源管理学和劳动关系学的异同1.人力资源管理学和劳动关系学比较2.人力资源管理和劳动关系调整之间关系的融合趋势教学重点、难点：1.教学重点：人力资源管理的定义，人力资源管理方法调整劳动关系的发生机理及主要特征，劳动关系调整和人力资源管理之间的发展历史及异同点。2.教学难点：人力资源管理