十二月教师资格考试考试《中学教育学》第一阶段同步训练（附答案）

十二月教师资格考试考试《中学教育学》第一阶段同步训练

(附答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、教师的最基本条件是()O

A、承担教育教学职责

B、以教书育人为使命

C、专业从事某一学科的教学

D、具备相应的专业知识

【参考答案】：A

2、知识学习的第一个阶段是()

A、领会

B、选择

C、保持

D、应用

【参考答案】：B

【解析】：知识学习的过程可分为选择、领会、保持、应用四个阶段、其中

选择时第一个阶段。

3、教师职业道德的灵魂和核心是()

A、教师职业道德的基本范畴

B、教师职业道德的基本规范

C、教师职业道德的基本原则

D、教师职业道德的基本标准

【参考答案】：C

4、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四,个问题被称为

()0

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯宾塞原理

D、赫尔巴特原理

【参考答案】：B

5、下列群体中，不属于正式群体的是()o

A、班学生群体

B、班共青团

C、学科小组

D、老同学

【参考答案】：D

【解析】：正式群体是在校行政、班主任或社会团体的领导下.按一定章程

组织起来的学生群体。它通常包括：班学生群体、班共青团和少先队等，负责组

织开展全班性的活动。

6、师生之间的心理关系包括认知关系和()

A、工作关系

B、人际关系

C、情感关系

D、非正式关系

【参考答案】：C

7、制度化教育主要指的是()

A、宫廷化教育

B、平民化教育

C、正规教育

D、教育制度

【参考答案】：C

8、师生之间的基本关系是()

A、社会关系

B、教育关系

C、心理关系

D、互动关系

【参考答案】：B

【解析】：教育关系是师生之间的基本关系。

9、教师的根本职责是()

A、热爱学生

B、严谨治学

C、为人师表

D、教书育人

【参考答案】：D

10、在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这

是违背了人的身心发展的()o

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

【参考答案】：B

11、教师的地位一般是指教师的()O

A、社会地位

B、经济地位

C、文化地位

D、政治地位

【参考答案】：A

【解析】：教师的地位一般是指教师的社会地位.由教师在社会中的经济地

位、政治地位和文化地位构成。

12、我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们

各自的专长，这一教学原则属于()

A、循序渐进

B、因材施教

C、理论联系实际

D、启发性

【参考答案】：B

13、“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。

这一理论是()

A、果断纪律理论

B、行为矫正理论

C、现实疗法理论

D、目标导向理论

【参考答案】：C

14、难题提供了试题的()信息。

A、错误率

B、通过率

C、平均通过率

D、平均错误率

【参考答案】：C

【解析】：难题提供了试题的平均通过率信息。

15、“攫苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的()o

A、顺序性矛..阶段性原则

B、不平衡性原则

C、互补性原则

D、个别差异性原则

【参考答案】：A

16、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展

的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是()

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

【参考答案】：A

【解析】：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主

张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注

重人的发展的思想渊源。

17、组织策略属于学习策略中的()

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

【参考答案】：A

18、提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是()o

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、苏格拉底

D、夸美纽斯

【参考答案】：D

19、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、

也因受教育者所处的学校级别而变化的是OO

A、教育目的

B、课程目标

C、培养目标

D、教育目标

【参考答案】：C

20、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的

目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了()的观点。

A、教育的无目的论

B、神学的教育目的论

C、社会本位的教育目的论

D、个人本位的教育目的论

【参考答案】：A

【解析】：此观点体现了教育无目的论。

21、从本质上学，教学活动是一种()。

A、课堂活动

B、交往活动

C、实践活动

D、认识活动

【参考答案】：D

【解析】：教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生

看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、

陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的认识活动。

22、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”,这体现了()o

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】：A

23、班主任工作的中心环节是()o

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面教育力量

【参考答案】：B

【解析】：应选B,全面了解和研究学生，是有效的进行班主任工作的前提

和基础。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和

结果。

24、在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育

现象,使之上升为教育理论高度的研究方法是()0

A、教育观察法

B、教育问卷法

C、教育经验总结法

D、教育实验法

【参考答案】：C

25、青少年是社会权利的()

A、主体

B、客体

C、创造者

D、行使者

【参考答案】：A

26、在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在

学生面前，这是利用了教学中的()

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

【参考答案】：A

27、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来

的。

A、互补性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

【参考答案】：D

【解析】：关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。

28、素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是()

A、选拔性、淘汰性

B、目标性、水平性

C、参照性、差异性

D、常模性、个别性

【参考答案】：A

29、在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【参考答案】：A

30、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识

的是()

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

【参考答案】：B

【解析】：在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真

正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物起源说”，之后才慢

慢涌现出心理起源说和劳动起源说。因此，正确答案选B。

31、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提

出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的()

A、对立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依赖型

【参考答案】：C

【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。

32、个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗

传素质在人的身心发展中起()

A、决定作用

B、前提作用

C、主导作用

D、导向作用

【参考答案】：B

33、在杜威看来，教学过程的实质在于()。

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻

辑经验不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教与学生的学的矛盾运动

【参考答案】：B

【解析】：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从

现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

34、单项选择题教育的终身化是()的特点。

A、古代教育

B、近代教育

C、20世纪以后的教育

D、后工业社会教育

【参考答案】：C

【解析】：20世纪以后的教育呈现出终身化的特点。

35、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

A、社会的属性

B、现实的属性

C、自然的属性

D、实践的属性

【参考答案】：C

【解析】：人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了自然

的属性。

36、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循()

A、灵活性原则

B、稳定性原则

C、生理适宜原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：C

37、实用主义的代表人物是()

A、梅伊曼、拉伊

B、狄尔泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鲍尔斯、金蒂斯

【参考答案】：C

38、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是

有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产“。这一认识表明现代教育具

有()的特征。

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

【参考答案】：C

【解析】：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步

的主要力量，逐渐体现出生产性的特征。。

39、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()

A、参观法

B、读书指导法

C、练习法

D、自学法

【参考答案】：B

【解析】：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指

导法。

40、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有()

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、人身权

【参考答案】：D

二、多项选择题

1、罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内

容是（）。

A、宗教教育

B、读书知识

C、骑士教育

D、世俗教育

【参考答案】：A,B

罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时

期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育，为此设立了众多的教区学校，主要

用于对普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些读写知识。

2、教育目的评价作用指的是（）o

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的发展方向

C、检查学生的学习质量

D、教育方法的选择

E、评价教师的教学质量

【参考答案】：A,C,E

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情

况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

3、共青团活动的内容有（）。

A、教育类和科技活动

B、生产类活动

C、组织类活动

D、文娱和体育类活动

E、

公益类活动

【参考答案】：A,B,C,D,E

4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的？()

A、洛克的“白板”论

B、高尔顿的血统论

C、柏拉图的三等论

D、基督教的“原罪说”

E、中国的性善性恶论

【参考答案】：B,C,D,E

洛克的“白板说”认为，人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且

得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。

5、现代教育的公共性指的是()o

A、为全体人民服务

B、公平性

C、大众性

D、公益性

E、免费服务

【参考答案】：A,B,C

咯。

6、教学组织形式主要有()o

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学

D、道尔顿制

【参考答案】：A,B,C,D

教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学

和道尔顿制。

7、近代社会引起了教育的巨大变化，其变化包括()o

A、公立教育系统的建立

B、教育的世俗化

C、初等义务教育的实施

D、教育的终身化

E、教育的象征性功能占主导地位

【参考答案】：A,B,C

教育终身化是现代才出现的，不是近代社会引起的。而教育的象征性功能是

古代教育才有的特点。

8、学生管理的原则包括()

A、全员性原则

B、激励性原则

C、主体性原则

D、联动性原则

E、

可接受性原则

【参考答案】：A,B,C,D

9、生产力对教育的制约作用体现在()o

A、决定教育发展的规模

B、制约教育的结构

C、制约教育的内容

D、决定教育发展的速度

E、决定教育发展的方向

【参考答案】：A,B,C,D

教育发展的方向受政治经济制度的制约。

10、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到

()O

A、严格要求

B、培养舆论

C、耐心引导

D、注意学生集体领导机构的经常变动

E、保持教师的绝对权威

【参考答案】：A,C,D

培养班干部班主任应做到以下几点：首先，善于发现和培养积极分子。其次,

教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。既要鼓励他们独立开展工作，又要

耐心帮助他们提高工作能力；既要维护他们的威信，又要对他们严格要求；既要

肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。另外，班干部的组成不是一

成不变的。

三、填空题

1、教师的言论、行为、为人处世的态度，会对学生具有耳濡目染、潜移默

化的影响作用，这是因为学生具有的特点。

【参考答案】：向师性；

2、教育者与受教育者连接起来的中介是o

【参考答案】：教育影响

3、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的为重点。

【参考答案】：创造精神和实践能力

4、巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、_____等方法进行。

【参考答案】：练习

5、从横向看，教育的基本形态主要有、家庭教育、社会教育三种。

【参考答案】：学校教育

6、巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、等方法进行。

【参考答案】：练习

7、是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的

场所。

【参考答案】：班级

8、从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、三种类

型。

【参考答案】：学校课程

9、学期结束时教师会给每个学生现实性评语，这种德育方法属于

_________0

【参考答案】：品德评价法

10、人的身心发展是在过程中实现的，人的身心发展不是消极被

动的，具有鲜明的。

【参考答案】：社会实践主观能动性

11、法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主

张集中体现在代表作《》中。

【参考答案】：爱弥儿

12、全面发展的人是、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的

人。

【参考答案】：精神和身体

13、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和o

【参考答案】：行

14、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。

主要由等三个层次构成。

【参考答案】：教学计划、教学大纲、教科书

15、所谓,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人

的尊邓得到保证。

【参考答案】：人的价值

16、德育内容主要由政治教育、思想教育、和等构成。

【参考答案】：道德教育心理健康教育

17、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、

人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫。

【参考答案】：学校教育制度

18、正式群体的发展经历了、联合群体和集体等三个阶段。

【参考答案】：松散群体

19、教科书是根据教学大纲（课程标准）编制的，系统反映学科内容的教学用

书，其编排形式应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和

____________的要求。

【参考答案】：卫生学

20、班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者

的积极性。

【参考答案】：自我管理

21、英国哲学家洛克提出了著名的o

【参考答案】：“白板说”

22、按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、

三个层次构成。

【参考答案】：模块

23、道德教育的是当弋德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德

育学说。

【参考答案】：认知模式

24、教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生

智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学

_______基础；促进教师的专业成长；关注学生的发展。

【参考答案】：世界观个性

25、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_____o

【参考答案】：夸美纽斯

26、素质教育是面向_____的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育

中人人都得到发展。

【参考答案】：全体学生

27、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、、运用

知识、检查知识。

【参考答案】：巩固知识

28、”成熟势力说“强调对人的身心发展的决定作用。

【参考答案】：成熟机制

29、德育包括家庭德育、学校德育和等形式。

【参考答案】：社会德育

30、是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。

【参考答案】：教学

四、判断题

1、教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。()

【参考答案】：错误

教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者悟明了发展方

向，也为教育者指明了工作方向和奋斗方向。

2、教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和

理性信念。()

【参考答案】：错误

教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教

育教学活动的方式、方法和效率。

3、教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。()

【参考答案】：正确

4、德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。()

【参考答案】：正确

5、现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得

以丰富和发展的。O

【参考答案】：正确

6、从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。

()

【参考答案】：错误

7、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()

【参考答案】：正确

8、道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。()

【参考答案】：正确

9、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。()

【参考答案】：错误

10、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()

【参考答案】：正确

11、学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂

时的。()

【参考答案】：错误

12、重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。()

【参考答案】：正确

13、中学教师的研究课题一般应来自于学术前沿中的问题。()

【参考答案】：错误

14、由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重

要的地位。()

【参考答案】：错误

15、良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

【参考答案】：在世界教育史上，有着不同的教育目的观。根据教育目的选

择确立中的不同价值取向教育价值观可分为两大类：个人本位论和社会本位论。

个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的

思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其

需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、

本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完

善这种“天然的需要”来确立教育目的，按

照人的本性和发展的需要来规定教育目的。代表人物是：卢梭、裴斯泰洛齐、

康德、马斯洛、萨特等。

社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。它认为，社

会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能

以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要。教育就不能满足社会的需求。

代表人物是：纳托普、斯泰纳、孔德和涂尔于等。

2、什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几个阶段？

【参考答案】：【答案要点】态度是指人心理上对其所接触的客观事物对象

持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。态度与品德的形成需要经历的

三个阶段是：顺从、认同、内化。

3、操作技能的培训要求是叶么？

【参考答案】：(1)准确地示范与讲解

(2)必要而适当的练习

(3)充分而有效的反馈

(4)建立稳定清晰的动觉

4、简述教学过程的基本特点。

【参考答案】：(1)间接经验与直接经验相结合；

(2)掌握知识与发展能力相统一；

(3)教学过程中咖、情、意的统一；

(4)教师主导作用与学生能动性结合。

5、教学过程的基本特点有哪些？

【参考答案】：(1)间接经验与直接经验相结合。(2)掌握知识与发展能力相统

-o(3)掌握知识与形成思想品德相结合。(4)教师主导作用和学生能动作用相结合。

6、学习教育学的任务及意义是什么？

【参考答案】：学习教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明

各种教育问题，建立教育学的理论体系。

学习教育学的意义在于：掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观；掌

握教育工作规律，不断提高教育质量；在教育理论指导下，不断总结经验，探索

规律；教育学可为继续学习教育科学体系的其他学科知识提供一般的理论指导。

7、简述班级文化环境建设的具体做法。

【参考答案】：创建班级文化要做到以下几个方面：

(1)营造文化性物质环境。

(2)营造社会化环境。

(3)营造良好的人际环境。

(4)营造正确的舆论和班风。

(5)营造健康的心理环境。

8、简述我国课程改革的发展趋势。

【参考答案】：(P236-237)

(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。

(2)课程设计与编制结构化。

(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。

(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

9、班级管理的功能是什么？

【参考答案】：班级管理的功能主要有以下几个方面：

(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织严生的根本原因是为了

更有效地实施教学活动，因此，设计各种不同的教学活动是班级管理的主要功能。

(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调动班级成员参与班级管理的积

极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要

帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角

色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其

重要的。

10、制定课程目标的依据是什么？

【参考答案】：制定课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社

会的研究、对学科的研究。

第一，对学生的研究。对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所

要达到的预期结果。

第二，对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，在课程领域里通

常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研

究。

第三，对学科的研究。学科是知识的最主要的支柱，学科专家的建议是课程

目标最主要的依据之一，大多数课程的教科书通常就是由学科专家编写的。由于

学生、社会、学科这三个因素是交互起作用的，对任何单一因素的研究结果都不

足以成为课程目标的唯一来源。如果过于强调某一因素，就会走到极端。

六、定义题

1、教学计划

【参考答案】：是根据教育目的和不同层次类型学校的培养目标，由教育主

管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。

2、谈话法

【参考答案】：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问

题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

3、净入学率

【参考答案】：是指某一级教育适龄儿童的实际入学人数与该级教育适龄儿

童的总人数之比，而不是指教育系统的招生能力，因为它不考虑在校的超龄儿童。

4、教育民主化

【参考答案】：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一

方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面教育民主化追求教育自由化。

5、教育理念

【参考答案】：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教

育的观念和理性信念。

七、论述题

1、“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完

成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师

担任班主任，认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，

常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。

一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增

强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵