《沁园春长沙》课件

沁园春·长沙毛泽东梳理常识（一）沁园春·长沙词牌名题目兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。1.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。题目是词的内容的集中体现。2.词以字数的多少分为小令（58字及以下）中调（59-90字）和长调（91字及以上）。词按风格分可分为豪放派和婉约派。3.词有定格，句有定数，字有定声，分上阕和下阕。（基本特点）词走近伟人毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。写作背景这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。活动一：“青春正激扬”诗词朗诵沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?活动二：“青春正激扬”诗词鉴赏1、以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。2.结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁月图（一）独立寒秋图人物毛泽东时间独立寒秋环境湘江北去地点橘子洲头这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。上阙鉴赏（一）独立寒秋图“独立”能否改为“站立”、“直立”等词？“独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。（二）湘江秋景图一个“看”字领起，写了哪些典型景物？作者是怎样描绘这些景物的？上阙鉴赏上阙鉴赏1.一个“看”字，写了哪些典型景物？湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底上阙鉴赏2.作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底远眺远眺近观近观仰视俯视聚焦炼字，感受语言之妙词句精彩用词表达效果万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层、染漫、透百、争击翔层——写出了林之密染——拟人手法，写出了秋景红色之深漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态3.上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。数量：(万、百)范围：(遍、漫)色彩斑斓：(红、碧)力度：(争、击、竞)程度：(尽染、碧透）对比阅读：历来描绘秋景的诗词秋景的特点1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂。4.为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他笔下的秋景，实乃其博大的心胸、昂扬乐观的革命精神的体现。5.面对如此景象，诗人想到了什么问题？反映了诗人什么情感？怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

峥嵘岁月图1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争的生活；1913—1918年，他在湖南第一师范大学读书，常和同学在橘子洲游览游玩；1918年4月，与蔡和森、萧子升等人创立了新民学会；1915年9月，毛泽东印发反袁称帝的小册子；1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。下阙鉴赏

一个“忆”字引领，刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?（原文回答）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。年龄气质精神状态战斗行动

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图下阙结尾有何妙处？12内在联系：这一问句是对上阙“谁主沉浮”问题的巧妙回答。表明国家民族的命运，乃至人世间的一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。“浪遏飞舟”：运用夸张的手法，将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负，激流勇进，甘为中流砥柱。远眺：万山、层林近观：漫江、百舸仰视：鹰击长空俯瞰：鱼翔浅底沁园春·长沙独立寒秋图中流击水图湘江秋景图峥嵘岁