河南省七年级语文上册第四单元笔记重点大全

单选题1、下面句子中没有语病的一项是(

)

A．在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。B．练习太极拳可以让人们在修身养性、强身健体的同时，传承中华民族的文化基因。C．能否熟练规范地书写汉字，是《义务教育语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D．随着嫦娥五号的成功着陆，引发了大众对中国航天梦的持续热议。答案：B

本题考查语病。

A.“缺乏”与“不足”、

“不当”重复。应删除“不足”“不当”

；

B.无误；

C.两面对一面，把“能否”去掉；

D.缺少主语，应把“随着”去掉。故答案为：B。【点睛】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。2、选出下列各句朗读语气有误的一项（

）A．“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”（鼓励）B．“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”（害怕）C．“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”（宽慰、引导）D．“我能办得到的。”我想。（无可奈何）答案：DD项应是充满信心的语气。故答案为：D。【点睛】此题考查对句子里感悟及语气的把握能力。3、下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（

）

A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作）B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作）C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言）答案：A描写方法从内容上分为人物描写和环境描写。A项是对环境的描写，不属于动作描写。【点睛】本题考查描写方法的辨识能力。解答时要分清描写方法。4、阅读课文《走一步，再走一步》，结合语境解释下列词语，有误的一项是（

）A．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（嶙峋：形容人瘦削。）B．那座悬崖就耸立在空地的另一边。（耸立：高高地立着。）C．我听见有人啜泣，正纳罕那是谁。（纳罕：惊奇，诧异。）D．每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（应付：答对。）答案：D要求学生结合语境理解词语的意思。D项

应付：对人对事采取方法措施。故答案为：D。【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

5、下列句中划线的成语运用不恰当的一项是(

)

A．最近学生到校时间参差不齐，使得早读的氛围不够浓厚。B．小亮讲了一个小笑话，逗得大家哄堂大笑。C．有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。D．文物修复的工作人员

小心翼翼地取出需要修复的文物，生怕对文物造成二次破坏。答案：AA.参差不齐：长短、高低、大小不齐。用在此处形容到校时间不合适，

属于使用对象错误。

B.

形容全屋子（全部）的人同时大笑。使用正确。

C.

也说惊惶失措。害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。

使用正确。

D.

谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。

使用正确。

故答案为：A【点睛】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。6、下列对病句的修改不正确的一项是（

）

A．面对突如其来的疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。(将“就”改为“才”)B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有会受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(将“高高兴兴地”调至“分享”前)C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”)D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去参观，才明白这些风格迥异是中外文化交融的见证。(在“风格迥异”后加上“的建筑”)答案：B本题辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

ACD．正确。

B．语序不当，“他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享”语序不当，将“高高兴兴地”移到“把”

故选：B

【点睛】“语序不当”类语病：

1．名词附加语的多项定语次序不当。

例如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。句中的“附近的”移到“许多”前面。

2．动词的附加语的多项状语次序不当。

例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。句中的“与白人”移到“平等”的前面。7、下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是(

)A．派遣(qiǎn)

拈轻怕重(niān)

佩服

家谕户晓B．鄙薄(bó)

以身殉职(xùn)

教训

见异思迁C．狭隘(ài)

满腔热忱(chéng)

极端

漠不关心D．纯粹(cuì)

麻木不仁(rén)

殖民

精亦求精答案：BA.

家谕户晓

——家喻户晓

B.正确。

C.

满腔热忱(chéng)——（chén）

D.

精亦求精

——精益求精

故答案为：B【点睛】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。8、选出和下面的句子衔接最恰当的一项（

）梅尧臣的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明____________________。A．任何人和事物都各有短长。B．任何人和事物都各有缺憾。C．任何人和事物都各有千秋。D．任何人和事物都各有所爱。答案：B本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，B项与句子衔接最恰当。

故答案为：B

【点睛】培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。

9、对句中划线词语的含义理解不正确的一项是（

）A．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。（干枯，没有水。）B．旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。（建筑物或堆积物倒下来。）'C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（不长毛发的地方。）D．我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。（散步，闲走。）答案：C这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。其中“不毛之地”，“不毛”是“不长草”的意思，这个词语意思是“不长草木或毛发的地方”。

故答案为：C。【点睛】本题考查词语的运用能力．在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳。10、选择填入横线用词最恰当的一项（

）

我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！A．贫瘠

惆怅

坚持

敬重B．贫乏

怅然

坚持

敬重C．贫瘠

怅然

执着

钦佩D．贫乏

惆怅

执着

钦佩答案：C“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄

；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。

“敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。故答案为：C【点睛】词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。11、下列说法正确的一项是（

）A．议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章。B．一篇议论文一般都有一个中心论点和几个分论点。C．《纪念白求恩》这个题目即论点。D．中心论点有的是直接提出的，一般都在文章的开头。答案：AA正确

B一篇议论文一般都有一个中心论点或几个分论点。

C《纪念白求恩》的论点是向白白求恩学习。

D论点的位置一般有四个：①文题

②开篇

③文章中间

④结尾。

故答案为：A

【点睛】此题主要考查对议论文常识的理解和识记能力

。12、下边字形完全正确的一组（

）A．忽哨

暮色

奢侈

斌予B．槐树

发愣

高梁

拆散C．殉职

蹒跚

咒骂

朱熹D．孕育

颜语

凝固

迄今答案：C此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

A项“斌予”应为“赋予”；

B项“

高梁”应为“高粱”；

C项无误

D项“颜语”应为“谚语”。

故答案为C

【点睛】适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。13、下面词语的感情色彩完全一致的一项是(

)

A．狭隘

恭敬

奥秘

恍然大悟B．纯粹

渊博

刻苦

美不胜收C．慷慨

懒惰

怂恿

精益求精D．礼赞

嘲笑

活泼

随声附和答案：BA．“狭隘”是贬义词，“恭敬”是褒义词，“奥秘”和“恍然大悟”是中性词；B．都是褒义词；C．“懒惰”和“怂恿”是贬义词，“慷慨”和“精益求精”是褒义词；D．“礼赞”和“活泼”是褒义词，“嘲笑”和“随声附和”是贬义词；故答案为：B【点睛】本题考查词语的感情色彩，有褒义词、贬义词和中性词。要注意不同的语境中词的感情色彩会有变化。14、下列句子中加点的词语使用有误的一项是（

）

A．含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！B．父母对待儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。C．此地由一块荒秃的不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的绿洲，吸引了国内外众多观摩团前来取经。D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底4天后将其抓获。答案：DA.张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去，宣扬。使用恰当；

B.慷慨无私：大方不自私。使用恰当；

C.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。使用恰当；

D.刨根问底：比喻追究底细。用在此处，与语境不符，可改为“寻踪觅迹”；故答案为：D【点睛】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。15、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（

）

A．同学们特别喜欢上英语课，对老师提出的每个问题都积极附和。B．这一年他有了这么大的进步，让我们惊讶不已。C．他平素沉默寡言，今天却一反常态。D．我们遇到危险情况时，更应沉着冷静，不要惊慌失措。答案：A本题考查对词语的正确使用，“附和”

指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。A句中用在喜欢的英语课上，显然贬义褒用不合适。故答案为：A【点睛】词语正确使用的辨析，首先要理解词语的原始意义和引申意义，然后结合具体语境进行分析，切不可出现“褒词贬用”或者“贬词褒用”，甚至“望词生义”的现象。填空题16、根据拼音写汉字，给加点的字注音。tān

塌

干涸

缝xì

废xū

慷慨

刨根问底

微薄

热téng

téng

答案：坍；hé；隙；墟；kǎi；páo；bó；腾腾本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。故答案为：坍；hé；隙；墟；kǎi；páo；bó；腾腾【点睛】考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。17、文学常识《诫子书》选自《

》，作者是

，字

，

时期著名的

家、

家。我们学过他的《

》。答案：诸葛亮集；诸葛亮；孔明；三国；政治；军事；空城计文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。我们学过他的《空城计》。【点睛】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。18、找出下列各句中的错别字并改正。（1）我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。

（2）这样过了一年，第一次世界大战暴发了。

（3）以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。

（4）狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

答案：（1）蹋——塌（2）暴——爆（3）躁——燥（4）逢——缝

考查识记并正确书写现代常用规范汉字，难度不大，做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。故答案为：⑴

蹋——塌

⑵

暴——爆

⑶躁——燥

⑷

逢——缝【点睛】

解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习.19、根据拼音写汉字或给划线字注音。huìmiǎnchízào教

劝

年与时

险

遂成枯落淫慢淡泊夫君子之行答案：诲；勉；驰；躁；suì；yín；bó；fú根据对汉字字形或字音的积累答题，注意“诲”不要写成“悔”；“勉”不要写成“免”；“驰”不要写成“弛”；“躁”不要写成“燥”；“遂”是多音字，这里应读作“suì”；“泊”这里应读作“

bó”；“夫”这里应读作“fú”。故答案为：诲；勉；驰；躁；

suì；yín；

bó；fú【点睛】本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意