132科学探究使用化学符号（B练）-2021-2022学年九年级化学上册课时过关提优AB练

B练素养提升综合拓展真题再现B练素养提升综合拓展真题再现第三节怎样学习和研究化学课时2科学探究使用化学符号（建议时间：25分钟）素养提升1．有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A．实验验证 B．提出假设 C．观察现象 D．做出结论【答案】B【详解】科学探究的一般步骤为：提出问题、猜想与假设、设计实验、实验验证、记录与结论、反思与评价。可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故属于科学探究中的提出假设，故选B。2．为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．猜想与假设B．设计实验C．收集证据D．解释与结论【答案】B【详解】科学探究包括提出问题、猜想与假设、收集资料、设计实验方案、得出结论、实验反思与评价，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”，这属于设计实验方案。故选B。3．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为自己做错了，继续做其它实验【答案】D【详解】A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要，故正确；B、也可以查找相关资料，探究原因，故正确；C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况，故正确；D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神，故错误。故选D。4．对探究活动各个环节进行认真的反思，是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。下列有关实验后反思的说法不正确的是A．只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致B．需要反思探究方法是否科学、有效C．需要反思实验过程是否安全、环保D．需要反思探究程序是否合理、简捷【答案】A【详解】A、有结论，也需要思考猜想与结论是否一致，从而发现问题，解决问题；故选项错误，但符合题意。B.需要反思探究方法是否科学、有效；故选项正确，但不符合题意。C.需要反思实验过程是否安全、环保；故选项正确，但不符合题意。D.需要反思探究程序是否合理、简捷；故选项正确，但不符合题意。故选A。5．下面是一学习小组针对科学探究完成的几个问题：①呼出的气体是什么?②呼出的气体中一定有二氧化碳③呼出的气体中可能有二氧化碳④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊⑤这个实验既简单，现象又明显。按照“提出问题—猜想与假设—收集证据一获得结论一反思与评价”进行排序，其中正确的是猜想A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①③②④⑤ D．①②④③⑤【答案】B【详解】按照“提出问题—猜想与假设—收集证据一获得结论一反思与评价”进行排序①呼出的气体是什么?③呼出的气体中可能有二氧化碳④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊②呼出的气体中一定有二氧化碳⑤这个实验既简单，现象又明显。排列顺序为：①③④②⑤故选B。6．为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步骤：①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液，摇匀后，再将3支试管分别放在冰块．沸水和37℃水中维持温度5分钟；③向各试管滴入1滴碘液；④将3支试管分别放在冰块．沸水和37℃水中维持温度5分钟；⑤观察实验现象．以上实验步骤最合理的顺序应为()A．①→④→②→③→⑤

B．①→②→④→③→⑤C．①→②→③→④→⑤

D．①→③→④→②→⑤【答案】B【解析】【分析】为了探究温度对酶活性的影响，首先要控制实验的温度，其次注意指示剂→碘液的加入顺序，最后观察实验现象，得出结论。【详解】探究温度对酶活性的影响，其实验步骤应该如下：①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液，再加入药品→②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟，然后需控制温度→④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟，再加入指示剂→③向各试管滴入1滴碘液，最后观察实验现象→⑤观察实验现象。故选B。7．元素符号“Zn”的元素，其对应的元素名称是A．铍 B．锌 C．钡 D．铂【答案】B【详解】元素符号“Zn”的元素，其对应的元素名称是锌，B选项正确，符合题意。故选B。8．某同学认为“O2”表示的意义有以下几种说法：①表示氧元素；②表示氧气这种物质；③表示1个氧分子；④表示2个氧原子；⑤表示氧气是一种无色气体；⑥表示1个氧分子里有2个氧原子。其中正确的是A．②④⑤ B．②③⑥ C．②③④⑤ D．②③⑤⑥【答案】B【分析】根据元素符号的意义：①宏观意义：a.表示一种元素；b.表示该物质的元素组成；②微观意义：a.表示该物质的一个分子；b.表示该物质的分子构成进行分析。【详解】由O2的化学式可知，O2可表示氧气、1个氧分子、1个氧分子里有2个氧原子，氧元素可表示为：O；2个氧原子可表示为：2O；由氧气的化学式无法得出：氧气是一种无色气体。故选：B。9．请根据元素或物质名称写出对应的化学符号，或根据化学符号写出对应的元素或物质名称。元素或物质名称_____氯_____钠_____水_____氢气元素或物质的化学符号Ca_____Ne_____Hg_____CO2_____【答案】钙Cl氖Na汞H2O二氧化碳H210．（1）化学上常用化学式来表示物质，以下是一些常见物质的化学式：A、Fe2O3B、N2C、NaClD、H2OE、4Cu请按要求填空（每空只选填一个上述物质的序号）：①食盐的主要成分__________；②空气中含量最多的物质__________；③最常见的溶剂__________；④铁锈的主要成分__________；⑤四个铜原子__________。【答案】CBDAE【详解】①食盐的主要成分是氯化钠，故填：C；②空气中含量最多的物质是氮气，故填：B；③水是最常见的溶剂，故填：D；④铁锈的主要成分是氧化铁，故填：A；⑤根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此四个铜原子表示为4Cu，故填：E。11．请纠正在错题本中摘抄的错误的元素名称或元素符号。（1）亚Ar______；（2）铍be______；（3）录Cl______；（4）锂LI______。【答案】氩Be氯Li【分析】书写元素符号注意“一大二小”：由一个字母表示的元素符号大写，由两个字母表示的元素符号第一个字母大写，第二个字母小写。【详解】（1）Ar为氩元素的符号；（2）铍元素符号为Be；（3）Cl为氯元素的符号；（4）锂元素符号为Li。12．碱式碳酸铜是一种绿色粉末，受热易分解为氧化铜、二氧化碳和水。某同学想验证其分解的产物中含有二氧化碳，于是将碱式碳酸铜装入试管，且用带导管的橡皮塞将试管口旋紧后固定在铁架台上，然后加热并将生成的气体通入澄清石灰水中。(1)根据以上描述，该实验所用的主要仪器有____________________________；(2)估计可能产生的现象是__________________________________________；(3)该反应的文字表达式为___________________________________________。【答案】试管，带导管的橡皮塞，烧杯，酒精灯，铁架台①绿色粉末变为黑色；②试管口有小水珠；③澄清的石灰水变浑浊碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳【详解】（1）根据“将碱式碳酸铜装入试管，并用带导管的橡皮塞将试管口塞紧后固定在铁架台上，然后将生成的气体通入烧杯中的澄清石灰水中”可知：该过程需要的实验仪器为：试管，带导管的橡皮塞，烧杯，酒精灯，铁架台．

（2）反应中生成了氧化铜，其颜色为黑色，生成的水在试管口遇冷会凝结成水珠，而生成的二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊；（3）碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜（黑色）、水和二氧化碳，该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；

故答案为（1）试管，带导管的橡皮塞，烧杯，酒精灯，铁架台；

（2）①绿色粉末变为黑色；②试管口有小水珠；③澄清的石灰水变浑浊；（3）碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳．【点睛】（3）碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳．13．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果．（1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示．某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论．但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制________相同，因此无法比较蒸发快慢．（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热．一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克．某同学认为没有用________做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；（3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭．甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为________同学的结论更合理．【答案】液体的表面积（或容器口大小）；干燥的土壤；甲【详解】(1)酒精和水的温度和液体上方的空气流速相同时，如果液体的表面积不同也会影响其蒸发快慢，所以需要控制它们表面积即容器口的大小相同才可以；(2)土壤含有水分，加热水分会蒸发，所以加热后减少的4.8g是水和有机物的总和；(3)植物晚上见不到光，只能进行呼吸作用，消耗氧气，所以甲同学的结论更合理。14．下面是某学习小组针对“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这一问题进行科学探究的基本过程。（1）请将下列表述的基本环节补充完整。①“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这属于科学探究中的_____环节；②同学们依据个人经验，纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”，也有部分同学认为“人呼出气体与空气中二氧化碳的含量基本一致”。这属于科学探究中的_____环节；③“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的_____环节；④用容量相同的两个储气袋分别收集一袋空气和一袋人呼出的气体，然后将两袋气体分别通入新配制的体积相同的澄清石灰水中，发现人呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的_____环节；⑤“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的_____环节。⑥“结合生理知识，人在呼吸过程中发生气体交换，吸收氧气，放出二氧化碳。再结合本实验探究结果，不难理解‘人呼出气体中二氧化碳含量较高’这一结论。”这属于表达与交流环节。（2）开展科学探究时，上述各环节的正确顺序是_____。（用上述各实验探究环节的数字序号排序）【答案】提出问题猜想与假设获得结论收集证据或进行实验反思与评价①②④③⑤⑥【详解】（1）①“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这属于科学探究中的提出问题；故填：提出问题；②同学们依据个人经验，纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”，也有部分同学认为“人呼出气体与空气中二氧化碳的含量基本一致”。这属于科学探究中的猜想与假设；故填：猜想与假设；③“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的获得结论；故填：获得结论；④用容量相同的两个储气袋分别收集一袋空气和一袋人呼出的气体，然后将两袋气体分别通入新配制的体积相同的澄清石灰水中，发现人呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的收集证据或进行实验；故填：收集证据或进行实验；⑤“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的反思与评价。故填：反思与评价；⑥“结合生理知识，人在呼吸过程中发生气体交换，吸收氧气，放出二氧化碳。再结合本实验探究结果，不难理解‘人呼出气体中二氧化碳含量较高’这一结论。”这属于表达与交流环节。（2）化学学习的一般方法为：首先提出疑问，接着提出猜想与假设，然后进行实验探究，收集证据，根据实验证据得出结论，反思与评价，最后是表达与交流；

故答案为：①②④③⑤⑥。综合拓展1．刘星的家乡在北方农村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被冻裂了，而与水缸同在屋外的咸菜缸却没有被冻裂，甚至其中的咸菜汤连冰都没有结．他把这一现象告诉了几个同学．对于结冰和不结冰的原因，几个人的看法不一，归纳有下列几种猜测：①可能是咸菜缸内的液体中放有萝卜的缘故；②咸菜缸中有咸菜的缘故；③咸菜缸有盖子盖住保温，而水缸没有盖子；④咸菜缸中的水加了食盐，氯化钠溶液不结冰；⑤咸菜缸内液体多，水缸内水少而容易结冰；⑥水缸距房屋远，咸菜缸距房屋近，受屋内温度影响，咸菜缸没有被冻裂．(1)根据当时的环境条件，你认为这六种猜测中可能性不大，不需要继续进行研究的是________；(填序号)(2)他们找来4只铁制旧罐头桶、萝卜，并从咸菜缸中捞出咸菜，并取来食盐，针对最有可能的几种情况开始了实验，然后，把4只桶放在院中过夜．第二天一早，他们惊奇地发现：①放萝卜的罐头桶结了冰，且萝卜也被冻得坚硬