幼儿清明节口才课程设计

幼儿清明节口才课程设计。

一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解清明节的起源、意义及相关的传统习俗；

2.引导学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅表达；

3.帮助学生积累与清明节相关的词汇和句子，提高词汇量。

技能目标：

1.培养学生运用口才能力，能自信、生动地讲述清明节的故事和习俗；

2.提高学生的团队合作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，学会倾听、尊重他人意见；

3.培养学生的创新思维，能够运用所学知识创编简单的清明节主题活动。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.培养学生乐于分享、善于表达的良好品质，提高自信心；

3.培养学生关爱自然、珍惜生命的情感，懂得感恩和尊重生命。

课程性质：本课程以幼儿口才训练为主线，结合清明节传统文化，注重知识性与趣味性的结合，培养学生的口语表达能力和文化素养。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢模仿，善于表达，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来激发学习兴趣。

教学要求：教师应注重启发式教学，运用丰富的教学手段，如故事、游戏、互动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的主动参与度和积极性。同时，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.清明节的文化背景：介绍清明节的起源、历史发展及其在我国传统文化中的地位，让学生了解清明节的习俗及其寓意。

相关教材章节：《我们的节日》中的“清明节”一节。

2.清明节的故事与传说：讲述与清明节相关的故事和传说，如介子推母、杜甫《清明》诗等，激发学生对传统文化的兴趣。

相关教材章节：《中国民间故事》中的“清明节故事”部分。

3.清明节口语表达技巧：教授清晰发音、流畅表达等基本口语技巧，结合清明节话题进行练习。

相关教材章节：《幼儿口语表达》中的“口语表达技巧”一节。

4.清明节词汇与句子积累：学习与清明节相关的词汇和句子，提高学生的词汇量，为口才训练打下基础。

相关教材章节：《幼儿词汇积累》中的“节日词汇”部分。

5.清明节主题活动创编：引导学生运用所学知识，创编简单的清明节主题活动，如祭祀、踏青等，培养学生的创新思维和团队合作能力。

相关教材章节：《幼儿主题活动》中的“节日活动创编”一节。

教学进度安排：

第一课时：清明节的文化背景、故事与传说

第二课时：清明节口语表达技巧、词汇与句子积累

第三课时：清明节主题活动创编与实践

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在掌握知识的同时，提高口才能力和文化素养。教学中注意关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中学有所获。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲述清明节的起源、意义及习俗，引导学生了解传统文化，激发学习兴趣。结合教材内容，系统传授口语表达技巧，为学生提供知识基础。

相关教材章节：《我们的节日》中的“清明节”一节，《幼儿口语表达》中的“口语表达技巧”一节。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己了解的清明节故事、习俗等，培养学生的合作能力和倾听他人意见的能力。通过讨论，让学生在互动中加深对清明节文化的理解。

相关教材章节：《中国民间故事》中的“清明节故事”部分。

3.案例分析法：选择典型的清明节主题活动案例，让学生分析、讨论，从中学习活动策划和实施的方法，提高学生的创新思维和问题解决能力。

相关教材章节：《幼儿主题活动》中的“节日活动创编”一节。

4.实验法：设计清明节相关的小游戏、表演等实践活动，让学生在动手操作中感受清明节的文化氛围，锻炼口语表达能力。

相关教材章节：《幼儿口语表达》中的“实践与活动”部分。

5.角色扮演法：组织学生扮演清明节故事中的角色，通过情境再现，让学生深入理解故事内容，提高口语表达能力。

相关教材章节：《中国民间故事》中的“清明节故事”部分。

6.互动游戏法：设计富有创意的清明节互动游戏，如清明节知识问答、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

相关教材章节：《幼儿词汇积累》中的“节日词汇”部分。

7.创作展示法：鼓励学生运用所学知识，创作与清明节相关的绘画、手工等作品，并进行展示，培养学生的自信心和表达能力。

相关教材章节：《幼儿主题活动》中的“创作与展示”一节。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性、合作能力和纪律表现，通过观察、记录和反馈，对学生的平时表现进行评估。评估内容包括课堂发言、小组讨论、角色扮演等环节的表现。

相关教材章节：《幼儿教育评估》中的“课堂表现评估”部分。

2.作业评估：布置与清明节相关的口头作业和书面作业，如讲述清明节故事、绘制清明节主题画等，评估学生在家庭环境中的学习效果。

相关教材章节：《幼儿作业设计与评估》中的“作业评估”一节。

3.考试评估：在课程结束时，进行清明节知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对清明节知识的掌握程度。

相关教材章节：《幼儿考试设计与评估》中的“知识测试”部分。

4.创作展示评估：对学生在创作与清明节相关的绘画、手工等作品过程中的表现及作品本身进行评估，考察学生的创新能力和实践技能。

相关教材章节：《幼儿主题活动》中的“创作与展示”一节。

5.口语表达评估：通过课堂演讲、小组讨论等形式，评估学生的口语表达能力，包括发音、词汇运用、句子结构等方面。

相关教材章节：《幼儿口语表达》中的“口语表达评估”一节。

6.活动参与评估：评估学生在清明节主题活动创编与实践中的参与度、合作态度及活动成果，反映学生在实际操作中的综合能力。

相关教材章节：《幼儿主题活动》中的“活动参与评估”部分。

7.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思在学习过程中的优点与不足，同时进行同伴评估，培养学生的批判性思维和评价能力。

相关教材章节：《幼儿教育评估》中的“自我评估与同伴评估”部分。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估手段，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。同时，教师应定期对评估结果进行分析，为教学改进提供依据。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计3个课时，每课时40分钟。第一课时介绍清明节的文化背景和故事传说，第二课时进行口语表达技巧训练和词汇积累，第三课时进行主题活动创编与实践。

相关教材章节：《我们的节日》、《中国民间故事》、《幼儿口语表达》、《幼儿词汇积累》、《幼儿主题活动》。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三下午进行，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：教室1（第一课时）、教室2（第二课时）、多功能厅（第三课时）。教室1和教室2配备多媒体设备，方便教师展示教材内容和教学素材。多功能厅可用于开展主题活动和实践操作。

4.教学资源：提前准备与清明节相关的教材、故事书籍、图片、音频和视频素材，确保教学过程中能够充分展示和讲解。

5.课时安排：

-第一课时：清明节文化背景和故事传说（40分钟）

-教师讲解（10分钟）

-故事分享与讨论（10分钟）

-学生发言与互动（10分钟）

-总结与作业布置（10分钟）

-第二课时：口语表达技巧训练和词汇积累（40分钟）

-口语表达技巧讲解（10分钟）

-词汇游戏与练习（10分钟）

-小组讨论与展示（10分钟）

-总结与作业布置（10分钟）