幼儿园过年课程设计

幼儿园过年课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解春节的起源、意义及传统习俗；

2.认识十二生肖，知道今年的生肖及其特点；

3.学会表达新年祝福和感谢的话语。

技能目标：

1.能用剪纸、绘画等艺术形式表现春节元素；

2.通过参与集体游戏，提高团队协作和沟通能力；

3.学会简单的舞蹈动作，参与新年庆祝活动。

情感态度价值观目标：

1.培养对中华传统文化的热爱和尊重；

2.增强对家庭、亲情的认识和感恩之心；

3.培养积极向上、团结友爱的精神风貌。

本课程针对幼儿园学生特点，结合我国传统文化节日春节，设计丰富多样的教学活动，旨在让幼儿在愉快的氛围中学习知识、培养技能，同时塑造良好的情感态度价值观。课程注重实践操作和亲身体验，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力，提高综合素质。

二、教学内容

1.春节的起源与意义：讲解春节的由来、历史发展，介绍春节在我国的重要地位，让幼儿了解传统文化。

2.传统习俗体验：介绍贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等习俗，组织幼儿参与其中，感受节日氛围。

3.十二生肖学习：讲解十二生肖的顺序和特点，让幼儿了解自己属相，培养对传统文化的兴趣。

4.艺术表现：教授剪纸、绘画等技巧，引导幼儿创作与春节相关的艺术作品，提高审美和动手能力。

5.集体游戏：设计团队协作游戏，如舞龙舞狮、接力赛等，增强幼儿的团队精神和沟通能力。

6.新年祝福：教授新年祝福语，让幼儿学会表达对他人的感谢和祝福，培养良好的礼仪素养。

7.新年舞蹈：教授简单的新年舞蹈，让幼儿参与新年庆祝活动，提高身体协调性和节奏感。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保教学活动的科学性和系统性。教材章节将围绕春节主题展开，以上教学内容将按照教学进度合理安排，使幼儿在课程学习中得到全面、系统的培养。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解春节的起源、意义及传统习俗等内容时，采用生动、形象的语言，结合故事、儿歌等形式，提高幼儿的兴趣和注意力。

2.演示法：通过现场演示贴春联、包饺子等传统习俗，让幼儿直观地感受和模仿，增强实践操作能力。

3.讨论法：在教授新年祝福语、十二生肖特点等知识点时，引导幼儿互相讨论、交流，培养他们的思考能力和沟通能力。

4.案例分析法：以具体的人物或动物生肖为例，分析其特点，让幼儿通过观察、思考，提高解决问题的能力。

5.实验法：在艺术表现环节，让幼儿动手操作剪纸、绘画等，鼓励他们尝试和创新，培养动手能力和创造力。

6.游戏法：设计各种集体游戏，如舞龙舞狮、接力赛等，让幼儿在游戏中学习合作、遵守规则，提高团队协作能力。

7.角色扮演法：在新年庆祝活动中，让幼儿扮演各种角色，如舞龙舞狮、小演员等，提高他们的表现力和自信心。

8.情境教学法：创设过年的氛围，如布置教室、播放新年音乐等，让幼儿在真实情境中体验和学习，增强学习兴趣。

9.互动教学法：教师与幼儿互动，共同完成教学任务，如一起制作灯笼、对联等，提高幼儿的参与度和积极性。

10.评价激励法：对幼儿在学习过程中的表现给予积极评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

教学方法的选择注重多样化、趣味性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养技能，提升综合素质。同时，教师还需关注幼儿的个体差异，灵活调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注幼儿在课堂上的参与程度、合作交流、遵守纪律等方面，通过观察、记录和分析，评估幼儿的学习态度和表现。

-参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，如发言、互动、游戏等；

-合作交流：评估幼儿在小组活动中的团队协作能力和沟通能力；

-遵守纪律：观察幼儿在课堂上的行为规范，如听从指挥、遵守规则等。

2.作业评估：针对课程内容布置适量的作业，如绘画、剪纸、写作等，通过作业完成情况评估幼儿的知识掌握和技能运用。

-完成质量：评估幼儿作业的完成程度、创新性和美观度；

-知识技能：分析作业中体现的春节知识、艺术技能等方面；

-态度价值观：关注幼儿在作业中表达的情感态度和价值观。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，包括笔试和表演两部分，全面评估幼儿的学习成果。

-笔试：测试幼儿对春节知识、生肖特点等内容的掌握程度；

-表演：评估幼儿在新年舞蹈、集体游戏等方面的表现，如动作协调、团队合作等。

4.情感态度价值观评估：通过课堂观察、作业分析和教师访谈，了解幼儿在课程学习过程中的情感态度和价值观变化。

-热爱传统文化：观察幼儿对春节、生肖等传统文化的关注和兴趣；

-感恩亲情：评估幼儿在家庭、亲情方面的认识和感悟；

-积极向上：关注幼儿在学习过程中的自信心、积极性和进取心。

教学评估注重客观、公正，全面反映幼儿的学习成果。通过以上评估方式，教师可以了解幼儿在知识、技能、情感态度价值观等方面的表现，为教学改进提供依据。同时，评估结果也可为家长了解幼儿的成长进步提供参考。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10个课时，每课时40分钟。教学进度根据课程内容和幼儿的认知特点进行合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

-第1-2课时：春节的起源与意义、十二生肖的认识；

-第3-4课时：传统习俗体验、新年祝福语的教授；

-第5-6课时：艺术表现（剪纸、绘画）、集体游戏设计；

-第7-8课时：新年舞蹈的学习、集体游戏的实践；

-第9课时：课程总结、幼儿作品展示；

-第10课时：期末考试、教学评估。

2.教学时间：根据幼儿园作息时间，将课程安排在每周一、三、五上午进行，避免与幼儿午休时间冲突。

3.教学地点：课程主要在幼儿园多功能教室进行，便于开展各种教学活动。同时，根据课程需要，可在户外场地进行集体游戏和舞蹈练习。

4.教学资源：充分利用幼儿园教学资源，如图书、音响设备、艺术材料等，为教学活动提供支持。

5.个性化教学：针对幼儿的兴趣爱好和实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

6.家园合作：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与课程相关活动，共同促进幼儿的成长。

7.课后辅导：针对