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文档简介

幼儿园画大树课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能够理解大树的基本结构,掌握大树的主要组成部分,如树干、树枝、树叶等。

2.学生能够描述大树在不同季节的变化,如春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的金黄和冬天的落叶。

3.学生能够认识并说出几种常见的大树名称,如松树、橡树、柳树等。

技能目标:

1.学生能够运用各种绘画材料,如彩色铅笔、水彩等,创作出自己心中的大树形象。

2.学生能够通过观察、比较和想象,培养细致的观察能力和绘画表现力。

3.学生能够与同伴合作,共同完成一幅大树主题的画作,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对大自然的热爱和敬畏之情,激发对生态环境的保护意识。

2.学生在绘画过程中,体验美的创造,培养审美情趣和艺术素养。

3.学生通过观察大树,学会珍惜生命,关爱大自然,树立绿色环保观念。

课程性质:本课程以绘画为主要表现形式,结合观察、认知、合作等教学手段,旨在培养幼儿对大自然的认识和热爱。

学生特点:幼儿园阶段的学生好奇心强,对大自然有浓厚兴趣,喜欢通过绘画表达自己的情感和认知。

教学要求:教师应注重引导学生观察大自然,激发学生的创造力和想象力,培养他们的绘画技能和环保意识。在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励每个学生发挥自己的特长,实现个性化发展。通过课程目标的分解,使学生在绘画实践中达到预期的学习成果,为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.大树的基本结构:介绍树干、树枝、树叶、树根等组成部分,通过实物观察、图片展示和教师讲解,帮助学生建立对大树的基本认识。

2.大树的生长过程:讲解大树从种子发芽、成长到成熟的过程,引导学生了解生命的成长与变化。

3.大树与季节的关系:介绍大树在不同季节的变化,如春天发芽、夏天茂盛、秋天变色、冬天落叶,让学生感受大自然的美妙。

4.常见大树的认识:学习几种常见的大树,如松树、橡树、柳树等,了解它们的特征和生长环境。

5.绘画技巧与表现:教授学生运用彩色铅笔、水彩等绘画材料,掌握基本的绘画技巧,表达自己心中的大树形象。

教学内容安排与进度:

第一课时:大树的基本结构,引导学生观察周围的大树,初步了解大树的结构。

第二课时:大树的生长过程,通过故事和图片,让学生了解大树的成长过程。

第三课时:大树与季节的关系,带领学生观察季节变化对大树的影响。

第四课时:常见大树的认识,学习不同种类的大树,了解它们的特征。

第五课时:绘画技巧与表现,教授绘画技巧,指导学生创作大树画作。

教材章节关联:《幼儿园美术教育活动指导手册》第三单元“大自然的礼物”,具体内容包括大树的结构、生长过程、季节变化等,与本课程教学内容紧密相关。

三、教学方法

1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的动作,为学生讲解大树的基本结构、生长过程和季节变化等知识。结合实物展示和图片辅助,帮助学生建立直观的认知。

2.观察法:组织学生走出教室,实地观察校园内的大树,引导学生关注大树的结构、树叶形状、树皮纹理等细节,增强学生的观察力和认知能力。

3.讨论法:在课程中设置小组讨论环节,让学生分享自己观察到的大树特点,鼓励学生发表自己的看法,提高学生的表达能力和交流合作能力。

4.案例分析法:挑选具有代表性的大树图片或实物,分析其生长环境、形态特征等,引导学生从实际案例中学习和总结。

5.实验法:开展简单的植物生长实验,如种子发芽、植物的光合作用等,让学生亲自动手操作,体验大树生长的奇妙过程。

6.创作法:教师引导学生运用绘画、手工等艺术手法,创作大树主题的作品,培养学生的创造力和审美能力。

7.游戏法:设计大树主题的游戏活动,如大树拼图、角色扮演等,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学习兴趣。

教学方法多样化实施:

1.第一课时:讲授法结合观察法,让学生在实地观察中学习大树的基本结构。

2.第二课时:讨论法,组织学生分享对大树生长过程的认知,加强课堂互动。

3.第三课时:案例分析法,分析大树与季节的关系,让学生从实例中学习。

4.第四课时:实验法,开展植物生长实验,让学生亲身体验大树的成长过程。

5.第五课时:创作法和游戏法,鼓励学生创作大树画作,设计大树主题的游戏,提高学生的主动性和创造力。

四、教学评估

1.平时表现评估:教师在日常教学中观察和记录学生的参与度、积极性和合作能力。评估内容包括学生在课堂上的发言、小组讨论的参与、观察活动中的表现等,以了解学生对大树知识的兴趣和认知程度。

2.作业评估:通过布置与大树相关的绘画作业和观察日记,评估学生对课程内容的理解和应用。作业应鼓励学生发挥个性和创造力,同时体现对大树结构的正确认识和绘画技能的掌握。

-绘画作业:评估学生是否能够运用所学绘画技巧,创作出具有创意的大树作品。

-观察日记:评估学生是否能够记录下自己对大树观察的细节,反映对大自然的好奇心和观察力。

3.过程性评估:在教学过程中设置小型测验或口头提问,及时了解学生对大树知识的掌握情况,为教学调整提供依据。

4.终结性评估:课程结束时,组织一次总结性的评估,包括笔试和实践操作两部分。

-笔试:设计选择题、填空题、简答题等,评估学生对大树基本知识、生长过程、季节变化等理论知识的掌握。

-实践操作:要求学生独立完成一幅大树绘画作品,评估学生的绘画技能、创造力以及对课程内容的综合运用能力。

5.同伴评估:鼓励学生相互评价,培养他们的批判性思维和审美能力。同伴评估可在绘画作业和小组讨论中进行,促进学生之间的交流和学习。

6.自我评估:鼓励学生进行自我反思,评价自己在课程学习中的表现和进步,培养学生的自我管理能力。

教学评估的实施应注重以下原则:

-客观性:评估标准明确,评分公正,确保评估结果的真实性和可靠性。

-全面性:评估内容涵盖知识掌握、技能应用、情感态度等各方面,全面反映学生的学习成果。

-鼓励性:评估应以鼓励学生为主,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣和自信心。

-反馈性:及时向学生提供评估反馈,指导学生改进学习方法,促进学生的持续发展。

五、教学安排

1.教学进度:本课程共计5课时,每课时40分钟,每周1课时,确保学生在一个月内完成大树主题的学习。

-第一课时:大树的基本结构

-第二课时:大树的生长过程

-第三课时:大树与季节的关系

-第四课时:常见大树的认识

-第五课时:绘画技巧与创作实践

2.教学时间:根据幼儿园学生的作息时间,安排在上午9:00-9:40进行教学活动,此时学生精力充沛,有利于学习效果的提高。

3.教学地点:

-理论课:在教室进行,便于教师利用多媒体设备进行教学和互动。

-实践课:在户外或幼儿园的植物园进行,让学生在自然环境中观察和体验大树的魅力。

4.教学资源准备:

-教具准备:大树图片、实物、绘画材料等,确保教学过程中学生能够直观地学习和创作。

-环境布置:在教室内外布置与大树相关的装饰,营造浓厚的学习氛围。

5.教学调整:

-考虑到学生的实际情况,如天气、学生兴趣等,教师可根据需要调整教学内容和顺序,确保教学效果。

-在教学过程中,教师应密切关注学生的反馈,根据学生的掌握程度调整教学难度和进度。

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