幼儿园画大树课程设计

幼儿园画大树课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解大树的基本结构，掌握大树的主要组成部分，如树干、树枝、树叶等。

2.学生能够描述大树在不同季节的变化，如春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的金黄和冬天的落叶。

3.学生能够认识并说出几种常见的大树名称，如松树、橡树、柳树等。

技能目标：

1.学生能够运用各种绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，创作出自己心中的大树形象。

2.学生能够通过观察、比较和想象，培养细致的观察能力和绘画表现力。

3.学生能够与同伴合作，共同完成一幅大树主题的画作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对大自然的热爱和敬畏之情，激发对生态环境的保护意识。

2.学生在绘画过程中，体验美的创造，培养审美情趣和艺术素养。

3.学生通过观察大树，学会珍惜生命，关爱大自然，树立绿色环保观念。

课程性质：本课程以绘画为主要表现形式，结合观察、认知、合作等教学手段，旨在培养幼儿对大自然的认识和热爱。

学生特点：幼儿园阶段的学生好奇心强，对大自然有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和认知。

教学要求：教师应注重引导学生观察大自然，激发学生的创造力和想象力，培养他们的绘画技能和环保意识。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，实现个性化发展。通过课程目标的分解，使学生在绘画实践中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.大树的基本结构：介绍树干、树枝、树叶、树根等组成部分，通过实物观察、图片展示和教师讲解，帮助学生建立对大树的基本认识。

2.大树的生长过程：讲解大树从种子发芽、成长到成熟的过程，引导学生了解生命的成长与变化。

3.大树与季节的关系：介绍大树在不同季节的变化，如春天发芽、夏天茂盛、秋天变色、冬天落叶，让学生感受大自然的美妙。

4.常见大树的认识：学习几种常见的大树，如松树、橡树、柳树等，了解它们的特征和生长环境。

5.绘画技巧与表现：教授学生运用彩色铅笔、水彩等绘画材料，掌握基本的绘画技巧，表达自己心中的大树形象。

教学内容安排与进度：

第一课时：大树的基本结构，引导学生观察周围的大树，初步了解大树的结构。

第二课时：大树的生长过程，通过故事和图片，让学生了解大树的成长过程。

第三课时：大树与季节的关系，带领学生观察季节变化对大树的影响。

第四课时：常见大树的认识，学习不同种类的大树，了解它们的特征。

第五课时：绘画技巧与表现，教授绘画技巧，指导学生创作大树画作。

教材章节关联：《幼儿园美术教育活动指导手册》第三单元“大自然的礼物”，具体内容包括大树的结构、生长过程、季节变化等，与本课程教学内容紧密相关。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解大树的基本结构、生长过程和季节变化等知识。结合实物展示和图片辅助，帮助学生建立直观的认知。

2.观察法：组织学生走出教室，实地观察校园内的大树，引导学生关注大树的结构、树叶形状、树皮纹理等细节，增强学生的观察力和认知能力。

3.讨论法：在课程中设置小组讨论环节，让学生分享自己观察到的大树特点，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的表达能力和交流合作能力。

4.案例分析法：挑选具有代表性的大树图片或实物，分析其生长环境、形态特征等，引导学生从实际案例中学习和总结。

5.实验法：开展简单的植物生长实验，如种子发芽、植物的光合作用等，让学生亲自动手操作，体验大树生长的奇妙过程。

6.创作法：教师引导学生运用绘画、手工等艺术手法，创作大树主题的作品，培养学生的创造力和审美能力。

7.游戏法：设计大树主题的游戏活动，如大树拼图、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

教学方法多样化实施：

1.第一课时：讲授法结合观察法，让学生在实地观察中学习大树的基本结构。

2.第二课时：讨论法，组织学生分享对大树生长过程的认知，加强课堂互动。

3.第三课时：案例分析法，分析大树与季节的关系，让学生从实例中学习。

4.第四课时：实验法，开展植物生长实验，让学生亲身体验大树的成长过程。

5.第五课时：创作法和游戏法，鼓励学生创作大树画作，设计大树主题的游戏，提高学生的主动性和创造力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师在日常教学中观察和记录学生的参与度、积极性和合作能力。评估内容包括学生在课堂上的发言、小组讨论的参与、观察活动中的表现等，以了解学生对大树知识的兴趣和认知程度。

2.作业评估：通过布置与大树相关的绘画作业和观察日记，评估学生对课程内容的理解和应用。作业应鼓励学生发挥个性和创造力，同时体现对大树结构的正确认识和绘画技能的掌握。

-绘画作业：评估学生是否能够运用所学绘画技巧，创作出具有创意的大树作品。

-观察日记：评估学生是否能够记录下自己对大树观察的细节，反映对大自然的好奇心和观察力。

3.过程性评估：在教学过程中设置小型测验或口头提问，及时了解学生对大树知识的掌握情况，为教学调整提供依据。

4.终结性评估：课程结束时，组织一次总结性的评估，包括笔试和实践操作两部分。

-笔试：设计选择题、填空题、简答题等，评估学生对大树基本知识、生长过程、季节变化等理论知识的掌握。

-实践操作：要求学生独立完成一幅大树绘画作品，评估学生的绘画技能、创造力以及对课程内容的综合运用能力。

5.同伴评估：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和审美能力。同伴评估可在绘画作业和小组讨论中进行，促进学生之间的交流和学习。

6.自我评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的表现和进步，培养学生的自我管理能力。

教学评估的实施应注重以下原则：

-客观性：评估标准明确，评分公正，确保评估结果的真实性和可靠性。

-全面性：评估内容涵盖知识掌握、技能应用、情感态度等各方面，全面反映学生的学习成果。

-鼓励性：评估应以鼓励学生为主，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心。

-反馈性：及时向学生提供评估反馈，指导学生改进学习方法，促进学生的持续发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5课时，每课时40分钟，每周1课时，确保学生在一个月内完成大树主题的学习。

-第一课时：大树的基本结构

-第二课时：大树的生长过程

-第三课时：大树与季节的关系

-第四课时：常见大树的认识

-第五课时：绘画技巧与创作实践

2.教学时间：根据幼儿园学生的作息时间，安排在上午9:00-9:40进行教学活动，此时学生精力充沛，有利于学习效果的提高。

3.教学地点：

-理论课：在教室进行，便于教师利用多媒体设备进行教学和互动。

-实践课：在户外或幼儿园的植物园进行，让学生在自然环境中观察和体验大树的魅力。

4.教学资源准备：

-教具准备：大树图片、实物、绘画材料等，确保教学过程中学生能够直观地学习和创作。

-环境布置：在教室内外布置与大树相关的装饰，营造浓厚的学习氛围。

5.教学调整：

-考虑到学生的实际情况，如天气、学生兴趣等，教师可根据需要调整教学内容和顺序，确保教学效果。

-在教学过程中，教师应密切关注学生的反馈，根据学生的掌握程度调整教学难度和进度。

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