幼儿园粤语童谣课程设计

幼儿园粤语童谣课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够听懂并复述至少三首粤语童谣，掌握基本的粤语词汇和句型。

2.学生能够理解粤语童谣的文化背景，了解粤语方言的特点。

3.学生能够通过粤语童谣学习，认识到我国多元文化的丰富性和地域特色。

技能目标：

1.学生能够准确地发音，流利地演唱粤语童谣。

2.学生能够通过模仿、表演等方式，展示粤语童谣的魅力。

3.学生能够运用粤语进行简单的人际交流，增进语言表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对粤语方言的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.培养学生团结协作、积极参与的精神，养成良好的集体意识。

3.通过粤语童谣的学习，激发学生对音乐、舞蹈等艺术形式的兴趣，培养审美情趣。

课程性质：本课程以粤语童谣为载体，结合幼儿的兴趣和认知特点，注重知识性、趣味性和实践性。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和参与游戏，对音乐、舞蹈等艺术形式有较高的兴趣。

教学要求：教师应以生动形象的教学方法，注重启发式教学，激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与，培养其自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。通过课程学习，使学生达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

本课程教学内容围绕粤语童谣，结合幼儿园学生特点，选取以下三个方面的内容：

1.粤语童谣欣赏与学唱：

-教材章节：粤语童谣选段

-内容安排：选取《月光光》、《打开蚊帐》等经典粤语童谣，让学生感受粤语音乐韵律美，学习歌词中的粤语词汇和句型。

2.粤语文化认知：

-教材章节：粤语文化简介

-内容安排：介绍粤语方言的起源、特点以及粤语地区的风俗习惯，帮助学生了解粤语文化，拓宽视野。

3.表演与实践：

-教材章节：粤语童谣表演实践

-内容安排：组织学生进行粤语童谣的合唱、对唱、表演唱等形式，培养团队协作精神，提高学生的语言表达和表演能力。

教学进度安排如下：

第一周：粤语童谣欣赏，学习《月光光》

第二周：粤语文化认知，学习粤语方言特点

第三周：粤语童谣学唱，学习《打开蚊帐》

第四周：表演与实践，分组进行粤语童谣表演

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握粤语童谣，提高综合素质。

三、教学方法

针对幼儿园粤语童谣课程，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于介绍粤语文化背景、方言特点等理论知识，教师以生动、形象的语言进行讲解，结合图片、视频等多媒体手段，增强学生的理解和记忆。

2.演示法：

-教师现场演示粤语童谣的演唱、动作等，让学生直观地感受粤语童谣的韵律美，激发学生学习兴趣。

3.互动讨论法：

-在学习粤语童谣的过程中，教师引导学生分组讨论，分享学习心得，互相纠正发音，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.案例分析法：

-选取具有代表性的粤语童谣案例，分析其歌词、旋律、节奏等特点，帮助学生深入理解粤语童谣的艺术魅力。

5.实践教学法：

-安排学生进行粤语童谣的演唱、表演等实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高语言表达和表演能力。

6.游戏教学法：

-设计有趣的粤语童谣游戏，如“粤语接龙”、“童谣猜谜”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习粤语，提高学习效果。

7.情境教学法：

-创设真实的粤语生活场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，运用粤语进行交流，提高学生的实际运用能力。

8.激励评价法：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习热情和自信心，促进学生的全面发展。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等方面，评估学生在学习过程中的表现。

-占总评成绩的30%。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如粤语童谣演唱录音、粤语词汇小报等，评估学生对课程内容的掌握和应用能力。

-占总评成绩的20%。

3.课堂实践：

-评估学生在课堂上的粤语童谣表演、游戏互动等实践环节的表现，检验学生的实际操作能力。

-占总评成绩的20%。

4.期末考试：

-设计包括粤语童谣歌词填空、听音辨词、粤语口语表达等内容的考试，全面考察学生的知识掌握程度。

-占总评成绩的30%。

5.情感态度价值观评估：

-通过学生、家长、教师的观察和反馈，评估学生在课程学习过程中情感态度价值观方面的表现，如尊重方言、团结协作等。

-虽不直接计入总评成绩，但作为学生综合素质评价的重要依据。

教学评估方式客观、公正，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分体现学生的全面发展。教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，根据评估结果调整教学策略，优化教学过程，确保课程目标的实现。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周4课时，按照教学内容分为四个阶段进行。

-第一阶段：粤语童谣欣赏与学唱（4课时）

-第二阶段：粤语文化认知（4课时）

-第三阶段：粤语童谣表演与实践（4课时）

-第四阶段：复习巩固与期末考试（4课时）

2.教学时间：

-根据幼儿园学生的作息时间，安排在教学日的上午进行，每课时30分钟，保证学生在精力充沛的状态下学习。

-如遇特殊情况，如节假日、活动安排等，可适当调整教学时间，确保课程进度不受影响。

3.教学地点：

-教学活动在幼儿园多功能教室进行，保证有足够的空间进行课堂教学和实践活动。

-需提前检查教学设备，确保教学过程中多媒体设备、音响设备等正常运行。

4.教学资源：

-教师提前准备教材、教具、多媒体课件等教学资源，确保教学活动顺利进行。

-鼓励学生自带相关书籍、音频等资源，丰富课堂教学内容。

5.个性化教学：

-根据学生的兴趣爱好、学习基础等实际情况，适当调整教学内容和教学方式，关注学生的个体