幼儿园礼仪诗歌课程设计

幼儿园礼仪诗歌课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并背诵至少两首关于礼仪的儿歌，掌握歌曲中的礼仪知识点。

2.学生能够描述礼仪在日常生活中的重要性，并列举出至少三种礼貌行为。

3.学生认识并能够正确使用基本的礼仪用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。

技能目标：

1.学生通过参与课堂讨论，提高表达和沟通能力，能够清晰表达自己的观点。

2.学生通过小组合作，培养团队协作能力，共同完成礼仪小短剧的编排。

3.学生能够运用所学礼仪知识，在实际生活中展现出恰当的礼貌行为。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习礼仪诗歌，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生树立良好的道德观念，认识到礼貌行为对于个人修养和社会和谐的重要性。

3.学生养成自觉遵守社会公德的习惯，成为有礼貌、讲文明的小公民。

课程性质：本课程以礼仪诗歌为载体，结合幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

学生特点：幼儿园学生年龄较小，好奇心强，喜欢有趣的活动，善于模仿，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以情境教学、游戏教学为主，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，确保学生在愉快的氛围中学习礼仪知识，将所学内化为自身行为。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。通过课程目标的实现，为学生的健康成长奠定基础。

二、教学内容

本课程以幼儿园礼仪教育为主线，结合《幼儿礼仪教育指导手册》相关章节，制定以下教学内容：

1.礼仪诗歌学习：选择《礼貌歌》、《谢谢歌》等简单易懂、富有节奏的儿歌，让学生在吟唱过程中自然地接受礼仪教育。

2.礼仪故事分享：讲述有关礼仪的趣味故事，如《小熊问路》、《小兔借书》等，通过故事引导学生学习并体会礼仪在日常生活中的重要性。

3.礼仪实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，如问路、借东西等，让学生在实际情境中运用所学礼仪知识，培养良好的礼貌行为。

4.小组合作编排礼仪短剧：鼓励学生分组，运用所学礼仪知识编排短剧，提高学生的团队协作能力和创造力。

教学内容安排如下：

第一课时：学习《礼貌歌》，了解基本的礼仪用语和礼貌行为。

第二课时：学习《谢谢歌》，巩固礼仪知识，培养感恩意识。

第三课时：分享礼仪故事，讨论故事中体现的礼仪精神。

第四课时：进行礼仪实践演练，让学生在实际情境中运用所学礼仪知识。

第五课时：小组合作编排礼仪短剧，展示学习成果。

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生在愉快的氛围中掌握礼仪知识，养成良好的礼貌行为。

三、教学方法

针对幼儿园学生的年龄特点和认知水平，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合礼仪诗歌和故事，向学生传授礼仪知识。在讲授过程中，注重语音语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟情境中进行角色扮演，体验礼仪在日常生活中的应用。通过身临其境的学习，使学生更好地理解并内化礼仪知识。

3.讨论法：组织学生针对礼仪故事和实践活动展开讨论，引导学生主动思考，培养学生的表达和沟通能力。在讨论过程中，教师注意倾听学生的观点，给予鼓励和指导。

4.案例分析法：挑选具有代表性的礼仪案例，让学生分析案例中的人物行为，从中总结出礼仪的重要性。通过案例教学，使学生认识到礼仪对个人和社会的积极影响。

5.游戏教学法：设计有趣的礼仪游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼仪知识大比拼”等，让学生在游戏中学习礼仪，提高学生的参与度和积极性。

6.小组合作法：鼓励学生分组进行礼仪短剧编排，培养学生的团队协作能力和创造力。在小组合作过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当指导。

7.实践教学法：组织学生进行礼仪实践演练，让学生在实际操作中巩固所学礼仪知识，提高学生的实际应用能力。

8.情感激励法：教师以表扬、鼓励为主，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣和自信心，使学生在愉快的氛围中学习礼仪。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、纪律表现、互动交流等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、回答问题、完成课堂任务的情况。

-纪律表现：学生在课堂上的行为规范、礼貌用语的使用、遵守课堂纪律的情况。

-小组合作：学生在小组活动中的协作能力、沟通能力及对团队贡献的程度。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如礼仪知识小报、家庭礼仪实践记录等，评估学生对课堂所学知识的巩固与应用。此部分占总评的20%。

-完成质量：作业的准确性、创意性、完整性。

-及时提交：学生按时完成并提交作业的情况。

3.课堂小测验：定期进行课堂小测验，包括填空、选择、简答等形式，测试学生对礼仪知识的掌握程度。此部分占总评的20%。

-知识掌握：学生对礼仪知识点的理解和记忆情况。

-应用能力：学生能否将所学知识运用到实际问题中。

4.礼仪短剧表演：学生分组编排的礼仪短剧，通过表演展示学生对礼仪知识的理解和实际应用能力。此部分占总评的30%。

-短剧内容：短剧的情节设计、礼仪知识点的融入。

-表演技巧：学生的表达能力、肢体语言、团队合作。

-创意呈现：短剧的创意、趣味性和教育意义。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周：介绍课程目标和要求，学习《礼貌歌》，开展课堂讨论。

-第二周：学习《谢谢歌》，进行礼仪故事分享，小组讨论。

-第三周：进行礼仪实践演练，巩固所学礼仪知识。

-第四周：小组合作编排礼仪短剧，教师指导。

-第五周：进行课堂小测验，检验学生对礼仪知识的掌握。

-第六周：进行礼仪短剧表演，总结课程收获。

2.教学时间：

-每周安排1课时，每课时40分钟，共计6课时。

-课间休息10分钟，确保学生有充足的休息时间。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论在幼儿园教室进行。

-礼仪实践演练和短剧表演可在教室或户外宽敞场地进行。

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