幼儿园生长式课程设计

幼儿园生长式课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿认识和了解自然界的生长规律，掌握植物生长的基本过程和要素。

2.引导幼儿通过观察、实验等方法，认识不同植物的特点和生长环境。

3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养其基本的科学思维能力。

技能目标：

1.培养幼儿观察、描述、记录植物生长过程的能力。

2.提高幼儿动手操作和实验的能力，学会使用简单的工具进行植物种植和养护。

3.培养幼儿团队协作和沟通能力，学会在小组活动中分享观察和发现。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对自然界的热爱和尊重，激发保护环境的意识。

2.培养幼儿积极向上的学习态度，养成自主学习、探究的习惯。

3.培养幼儿关爱他人，尊重同伴，乐于助人的品质。

本课程结合幼儿园生长式课程特点，针对幼儿好奇、好动、善于观察和模仿的年龄特点，以植物生长为主题，通过多样化的教学活动，使幼儿在愉快的氛围中学习知识，提高技能，培养良好的情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于幼儿全面发展。

二、教学内容

1.植物的生长过程：介绍种子发芽、幼苗生长、开花结果等基本过程，结合课本相关章节，引导幼儿认识和了解植物生长的奥秘。

-种子的结构和发芽条件

-植株的生长要素：阳光、水分、土壤、温度等

-植物的生命周期：春夏秋冬的变化

2.常见植物的认识：通过观察、触摸、闻嗅等方式，让幼儿认识各种常见的植物，了解它们的特点和生长环境。

-花草类：向日葵、玫瑰、小草等

-树木类：松树、柳树、杨树等

-蔬菜类：番茄、胡萝卜、青菜等

3.动手实践：组织幼儿进行植物种植、养护和观察，提高幼儿的动手能力，培养科学探究精神。

-播种、浇水、施肥等基本养护方法

-制作植物生长观察日记，记录植物的生长过程

-开展小组合作，共同完成植物养护任务

4.环保教育：结合植物生长过程，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。

-植树节活动，提高幼儿对树木的重视

-讨论环保问题，如减少一次性用品、垃圾分类等

-参观生态农场，了解绿色环保的生活方式

教学内容科学系统，与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在帮助幼儿全面掌握植物生长知识，培养其动手能力、观察能力和环保意识。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高其主动性和参与度。

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的动作和实物展示，讲解植物生长的基本知识和科学原理。结合课本内容，以故事化、情境化的方式呈现，使幼儿易于理解和接受。

-利用植物生长动画视频辅助讲解

-通过实物展示，让幼儿观察植物的生长过程

2.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享观察和发现，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。

-针对植物生长过程中的问题展开讨论

-引导幼儿发表自己的观点，学会倾听和尊重他人意见

3.案例分析法：通过具体植物生长案例，引导幼儿分析和总结植物生长规律，培养幼儿的观察力和思考能力。

-选取具有代表性的植物生长案例进行讲解

-鼓励幼儿自己发现和总结植物生长的规律

4.实验法：组织幼儿进行植物种植、观察和养护实验，让幼儿在实践中掌握知识，提高动手操作能力。

-设计简单的植物生长实验，如种子发芽、植物光合作用等

-引导幼儿观察和记录实验结果，培养科学探究精神

5.游戏法：结合植物生长主题，设计趣味性游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

-植物生长拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力

-角色扮演游戏，让幼儿体验植物生长的过程

6.艺术表现法：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对植物生长的认识和感受。

-绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的植物

-手工制作，引导幼儿制作植物生长过程的模型

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映幼儿在生长式课程中的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注幼儿在课堂上的参与度、积极性和合作精神，鼓励幼儿主动提问、分享观察和发现。

-观察幼儿在讨论、实验等活动中的表现，记录其参与程度和合作能力

-评价幼儿在课堂上的提问和回答问题的情况，了解其思考过程和理解程度

2.作业评估：通过布置与课程相关的作业，了解幼儿对知识的掌握和应用能力。

-植物观察日记：评估幼儿观察植物生长过程的能力和记录水平

-手工作业：评估幼儿动手能力和创造力，如制作植物生长过程模型等

3.实验报告评估：针对幼儿完成的植物生长实验，评估其实验操作、观察记录和分析总结能力。

-检查实验报告的完整性、准确性和逻辑性

-评价幼儿在实验过程中的参与度和合作精神

4.期末考试评估：设计包含选择题、填空题、简答题等形式的考试，全面考察幼儿对课程知识的掌握。

-考试内容与课本紧密关联，重点考察幼儿对植物生长过程、特点和生长环境的理解

-通过考试结果分析，了解幼儿的学习强项和薄弱环节，为教学改进提供依据

5.情感态度价值观评估：关注幼儿在课程学习过程中表现出的情感态度和价值观，培养其关爱自然、保护环境的意识。

-观察幼儿在环保活动中的参与度和表现，如植树节、垃圾分类等

-通过访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对自然保护和环境意识的看法

教学评估注重过程与结果相结合，充分体现幼儿在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果，为教师提供反馈，促进教学相长。同时，鼓励幼儿积极参与评估过程，提高自我评价和反思能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：课程共分为10个课时，每个课时为40分钟，具体安排如下：

-第1-2课时：植物生长过程、种子发芽条件介绍

-第3-4课时：常见植物的认知和特点

-第5-6课时：植物种植、养护和观察实践

-第7-8课时：环保教育及环保活动

-第9-10课时：课程总结、期末考试及成果展示

2.教学时间：根据幼儿园作息时间表，安排在每周一、三、五上午进行教学活动，避免与幼儿午休、户外活动等时间冲突。

3.教学地点：

-课堂讲解：在幼儿园多功能教室进行，配备多媒体设备，方便展示图片、视频等教学资源。

-实践活动：在幼儿园植物园或户外空地进行，确保幼儿有足够的空间进行植物种植和养护。

-环保活动：结合社区资源，组织幼儿参观附近的生态农场或参与社区环保活动。

4.教学调整：根据幼儿的实际情况和需要，如天气、节假日等，适当调整教学时间和地点，确保教学活动顺利进行。

5.个性化教学：针对幼儿的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高幼儿的参与度和学习效果。

-结合幼儿喜爱的故事角色，设计植物生长相关的情境教学