幼儿园大班钱币课程设计

幼儿园大班钱币课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识并掌握人民币的基本单位及其关系，包括元、角、分的概念和换算。

2.帮助幼儿理解钱币的用途，知道钱币可以用来购买商品和服务。

3.引导幼儿了解一些基础的经济学概念，如购物、支付和找零。

技能目标：

1.培养幼儿运用钱币进行简单计算的能力，如进行加减运算，找出凑整的方案。

2.提高幼儿在实际情境中运用钱币的技能，例如在模拟超市购物中，能正确使用钱币进行交易。

3.培养幼儿的问题解决能力，通过小组合作游戏，学会在给定的金额内完成购物任务。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿正确的消费观念，引导幼儿理解“需要”和“想要”的区别，形成合理消费的意识。

2.增强幼儿的货币观念，激发他们尊重劳动成果，珍惜每一分钱。

3.通过小组活动，培养幼儿的合作精神，学会分享和互助。

课程性质：本课程以生活实践为基础，结合幼儿园大班儿童的认知特点，设计成互动性强、趣味性浓的实践活动。

学生特点：大班幼儿具有初步的逻辑思维能力，好奇心强，喜欢模仿和参与角色扮演活动。

教学要求：教学活动需注重理论与实践相结合，强调直观教学和情境体验，确保幼儿在愉快的氛围中学习，达成课程目标。

二、教学内容

1.认识人民币：包括人民币的图案、颜色、大小，元、角、分的概念及其关系。

-教材章节：《我们的货币》

2.钱币的换算与计算：运用游戏和实物操作，让幼儿掌握元、角、分之间的换算方法，进行简单的加减运算。

-教材章节：《钱币的换算》

3.购物与支付：通过模拟超市购物，让幼儿了解购物流程，学习使用钱币进行支付，掌握找零的技巧。

-教材章节：《去购物》

4.钱币的保管与使用：教育幼儿如何保管钱币，学会珍惜和合理使用自己的零花钱。

-教材章节：《我的零花钱》

5.经济学概念初识：引入一些基础的经济学概念，如供求、选择、决策等，帮助幼儿形成初步的经济思维。

-教材章节：《经济学的小秘密》

教学内容安排和进度：

第一周：认识人民币，了解元、角、分的关系。

第二周：钱币的换算与计算，通过游戏和练习进行巩固。

第三周：购物与支付，进行模拟超市购物实践活动。

第四周：钱币的保管与使用，教育幼儿如何合理使用零花钱。

第五周：经济学概念初识，引导幼儿了解生活中的经济学现象。

教学内容注重科学性和系统性，结合幼儿的认知发展特点，以游戏和生活实践为主要教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习钱币知识。

三、教学方法

针对幼儿园大班钱币课程的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于介绍人民币的基本知识，如面值、图案等。

-结合图片和实物，以生动形象的方式讲解元、角、分之间的关系。

2.讨论法：

-在学习钱币换算和使用时，组织幼儿进行小组讨论，分享各自的想法和经验。

-鼓励幼儿提问，引导他们通过讨论解决问题，培养思考和交流能力。

3.案例分析法：

-通过呈现购物案例，让幼儿分析如何使用钱币进行支付和找零。

-分析案例中出现的经济学概念，如选择、决策等，帮助幼儿理解并应用于实际生活。

4.实验法：

-设计模拟超市购物实验，让幼儿在真实情境中运用钱币。

-在实验过程中，教师观察并指导幼儿，及时纠正错误，巩固所学知识。

5.游戏法：

-运用钱币换算和计算游戏，如“找零大挑战”、“购物接力”等，增强幼儿的学习兴趣。

-通过游戏，培养幼儿的动手操作能力、团队合作精神和竞争意识。

6.角色扮演法：

-在模拟超市购物活动中，让幼儿扮演顾客、收银员等角色，体验不同角色的职责。

-角色扮演有助于幼儿理解购物流程，提高他们在实际情境中运用钱币的技能。

7.互动式教学：

-教学过程中，教师与幼儿保持良好互动，鼓励幼儿积极参与，提问和分享。

-创设互动问答环节，激发幼儿的思考，提高课堂氛围。

8.多媒体辅助教学：

-利用多媒体课件、视频等资源，生动展示钱币知识，增强幼儿的视觉和听觉体验。

-结合动画、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习钱币知识。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观地检测幼儿在钱币课程中的学习成果，确保评估方式合理、公正，以下为教学评估的具体设计：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

-记录幼儿在小组讨论、实验活动和游戏中的表现，评估其思考、解决问题的能力。

-评估幼儿在角色扮演、互动问答等环节的参与情况，了解他们对钱币知识的掌握程度。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如钱币换算练习、购物清单制作等。

-通过作业完成情况，了解幼儿对钱币知识的掌握和运用能力。

-评估幼儿的作业质量，关注他们的进步和不足，及时给予反馈和指导。

3.过程性评估：

-在模拟超市购物活动中，观察和记录幼儿在购物、支付和找零过程中的表现。

-评估幼儿对购物流程、钱币使用的熟练程度，以及他们在实际情境中解决问题的能力。

4.期末考试：

-设计包含选择题、填空题、应用题等形式的考试，全面检测幼儿对钱币知识的掌握。

-考试内容与课本紧密关联，涵盖人民币的认识、换算、购物与支付等方面。

-通过考试结果，分析幼儿在课程中的薄弱环节，为教学改进提供依据。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估和期末考试成绩，对幼儿的学习成果进行综合评价。

-关注幼儿在课程中的全面发展，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

教学评估注重过程性和发展性，旨在激励幼儿积极参与学习，提高钱币知识水平。教师应定期对评估结果进行分析，针对幼儿的学习情况调整教学策略，促进幼儿的全面发展。

五、教学安排

为确保幼儿园大班钱币课程的教学质量和效率，以下为教学进度、时间和地点的具体安排：

1.教学进度：

-课程共计五周，每周安排一次钱币课程，每次课程时长为40分钟。

-第一周：认识人民币及其基本单位，了解元、角、分的关系。

-第二周：钱币的换算与计算，进行游戏和练习。

-第三周：购物与支付，开展模拟超市购物活动。

-第四周：钱币的保管与使用，教育幼儿合理使用零花钱。

-第五周：经济学概念初识，引导幼儿了解生活中的经济学现象。

2.教学时间：

-考虑到幼儿的作息时间，钱币课程安排在每周三上午9:00-9:40进行。

-教学过程中，确保按时开始和结束，避免影响幼儿的其他活动。

3.教学地点：

-钱币课程在幼儿园的多功能教室进行，保证有足够的空间进行课堂活动和游戏。

-模拟超市购物活动可在幼儿园的活动区或室内角色扮演区进行，以便幼儿在实际情境中学习钱币使用。

4.教学资源准备：

-教师提前准备好教学所需的教材、教具、多媒体课件等资