幼儿园大班画脸课程设计

幼儿园大班画脸课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识脸部的五官，并了解其在脸上的位置关系。

2.学生能够描述不同表情的脸部特点，如开心、生气、伤心等。

3.学生能够运用不同颜色和线条表达自己的情感。

技能目标：

1.学生能够运用绘画技巧，画出具有五官位置关系准确的脸部轮廓。

2.学生能够通过观察和想象，创作出具有丰富表情的脸部作品。

3.学生能够发挥创意，为脸部添加适当的颜色和装饰，提高审美表现力。

情感态度价值观目标：

1.学生在绘画过程中，培养观察力、想象力和创造力。

2.学生通过画脸活动，学会表达自己的情感，增强自信心。

3.学生在合作完成作品时，培养团队协作能力和分享意识。

4.学生在欣赏他人作品时，学会尊重和包容，提高审美情趣。

课程性质：本课程以绘画活动为主要形式，结合观察、想象和创作，帮助学生掌握脸部五官的绘画技巧，提高审美表现力。

学生特点：幼儿园大班学生具有较强的好奇心、想象力和创造力，喜欢动手操作和表达自我。

教学要求：教师应注重引导学生在活动中观察、思考、表达，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，培养审美情趣。通过课程目标的分解，使学生在绘画过程中达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.认识脸部五官：介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛的位置关系，引导学生观察并绘画。

教材章节：《我们的身体》——脸部的朋友

2.表情特点与绘画技巧：讲解开心、生气、伤心等不同表情的脸部特点，指导学生运用线条和颜色表现情感。

教材章节：《情绪小精灵》——表情的秘密

3.脸部绘画创作：教授脸部轮廓画法，引导学生创作具有五官位置关系准确的脸部作品。

教材章节：《小小画家》——画脸大赛

4.色彩与装饰：指导学生运用色彩搭配，为脸部作品添加装饰，提高审美表现力。

教材章节：《色彩的世界》——五彩斑斓的脸

5.合作完成作品：组织学生分组合作，共同完成一幅脸部主题绘画作品，培养团队协作能力。

教材章节：《我们一起来画画》——合作的力量

教学进度安排：

第一课时：认识脸部五官，学习五官的位置关系。

第二课时：观察不同表情的脸部特点，尝试绘画简单表情。

第三课时：学习脸部轮廓画法，进行脸部绘画创作。

第四课时：学习色彩搭配，为脸部作品添加装饰。

第五课时：分组合作，完成脸部主题绘画作品。

教学内容科学性和系统性：按照教材章节顺序，由浅入深地组织教学内容，使学生掌握绘画技巧，提高审美能力。同时，注重培养学生的观察能力、表达能力和团队协作精神。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解脸部五官的位置关系、表情特点等基础知识，为学生绘画脸部提供理论指导。

相关教材：《我们的身体》——脸部的朋友

2.讨论法：组织学生分组讨论不同表情的脸部特点，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的观察力和表达能力。

相关教材：《情绪小精灵》——表情的秘密

3.案例分析法：教师展示不同表情的绘画案例，引导学生分析案例中的绘画技巧和色彩搭配，培养学生审美鉴赏能力。

相关教材：《小小画家》——画脸大赛

4.实验法：学生通过实际绘画操作，掌握脸部轮廓画法和色彩搭配技巧，提高实践能力。

相关教材：《色彩的世界》——五彩斑斓的脸

5.小组合作法：组织学生分组合作完成脸部主题绘画作品，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

相关教材：《我们一起来画画》——合作的力量

6.游戏法：设计绘画游戏，如“表情猜猜看”、“画脸接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.展示评价法：鼓励学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，培养学生自我反思和评价他人作品的能力。

教学方法多样化运用：

1.在讲授基础知识时，结合实物、图片等教具，提高学生的兴趣和注意力。

2.在实践绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，提供针对性建议。

3.结合多媒体教学，播放绘画教学视频，让学生更直观地了解绘画技巧。

4.创设情境，如设定一个主题故事，让学生为故事中的角色画脸，激发学生的创造力和想象力。

5.定期举办绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技能。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、绘画积极性等方面，对学生的平时表现进行评估。

-参与程度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与情况，鼓励积极发言和互动。

-合作态度：评价学生在小组合作中的表现，如是否积极参与、尊重他人意见等。

-绘画积极性：关注学生在绘画过程中的热情和投入程度，鼓励创新和尝试。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的绘画作业，评估学生对脸部绘画技巧的掌握和运用。

-技巧运用：评估作业中脸部五官的准确性、表情的生动性以及线条和色彩的运用。

-创意表达：鼓励学生在作业中展现个人创意，如设计独特的脸部装饰或表情。

3.过程评估：在绘画过程中，对学生的观察力、创造力和解决问题的能力进行评估。

-观察力：观察学生在绘画时对脸部细节的关注程度。

-创造力：评估学生在绘画中是否能够发挥想象，创作出独特的作品。

-解决问题能力：评价学生在遇到绘画难题时，如何运用所学知识解决问题的能力。

4.考试评估：在课程结束时，通过期末绘画考试，全面评估学生的学习成果。

-考试内容：包括脸部五官的识别、表情的绘画、色彩搭配和整体构图等。

-评估标准：根据绘画技巧、创意表达、色彩运用等方面制定明确的评分标准。

5.自评与互评：鼓励学生在课堂上进行自评和互评，提高自我反思和评价他人作品的能力。

-自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。

-互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，增进相互了解和尊重。

教学评估应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师应定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高绘画技能和创造力。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5个课时，每周1课时，每课时45分钟，确保学生有足够的时间掌握教学内容。

-第一课时：认识脸部五官，学习五官的位置关系。

-第二课时：观察不同表情的脸部特点，尝试绘画简单表情。

-第三课时：学习脸部轮廓画法，进行脸部绘画创作。

-第四课时：学习色彩搭配，为脸部作品添加装饰。

-第五课时：分组合作，完成脸部主题绘画作品。

2.教学时间：根据幼儿园大班的作息时间，将课程安排在上午学生精力充沛的时段进行。

3.教学地点：安排在幼儿园的美术教室，确保有足够的空间进行绘画活动，并提供丰富的绘画材料。

4.学生实际情况考虑：

-兴趣爱好：结合学生对绘画的兴趣，设计富有创意的绘画活动，提高学生的参与度。

-能力水平：针对学生的绘画能力差异，提供不同难度的绘画任务，使每位学生都能在课程中收获成就感。

-课堂氛围：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达。

5.教学资源准备：

-教具材料：提前准备好绘画用纸、画笔、颜料等，确保教学活动顺利进行。

-教学课件：制作与课程内容相关的多媒体课件，丰富教学手段