幼儿园大班画画课程设计

幼儿园大班画画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识并运用基本的绘画元素，如线条、形状、颜色等，表达自己的想象和情感。

2.学生能够理解并运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，创作出具有个性的图画。

3.学生能够描述并理解绘画作品中的简单故事情节，培养对艺术作品的欣赏能力。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象和创造的能力，独立完成一幅完整的绘画作品。

2.学生能够通过绘画活动，培养手眼协调能力和细致的观察能力。

3.学生能够通过小组合作，与他人共同创作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘画活动充满兴趣，积极参与，勇于表达自己的创意。

2.学生在绘画过程中，学会尊重他人的观点和作品，培养包容和谦逊的品质。

3.学生通过绘画，学会关爱自然、生活和环境，培养良好的审美情趣和道德素养。

课程性质：本课程以绘画为载体，结合幼儿的认知特点和兴趣，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

学生特点：大班幼儿具备一定的绘画基础，对绘画活动有较高的兴趣，喜欢表现自我，渴望与他人分享。

教学要求：教师应以启发式教学为主，关注每个幼儿的个体差异，鼓励幼儿大胆创作，充分激发幼儿的潜能。同时，注重培养幼儿的合作意识，提高幼儿的综合素质。通过本课程的学习，使幼儿在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.绘画基本元素：线条、形状、颜色。通过讲解和示范，使幼儿掌握不同线条、形状的画法，学会使用红、黄、蓝、绿等基本颜色，并能运用这些元素创作图画。

2.绘画工具和材料：铅笔、水彩笔、油画棒等。让幼儿了解并学会正确使用这些工具，培养其绘画技能。

3.绘画主题：自然风光、生活场景、动植物等。根据幼儿的兴趣和认知水平，选择合适的主题进行绘画教学。

4.美术欣赏：介绍简单的故事性绘画作品，引导幼儿欣赏和分析，培养其审美能力。

5.小组合作绘画：组织幼儿进行分组绘画活动，培养团队协作能力和沟通技巧。

教学内容安排和进度：

第一周：绘画基本元素的学习，以线条和简单形状为主。

第二周：学习使用铅笔和水彩笔，进行简单的图画创作。

第三周：介绍油画棒的使用，引导幼儿创作出色彩丰富的作品。

第四周：以自然风光为主题，进行绘画创作。

第五周：以生活场景为主题，进行绘画创作。

第六周：以动植物为主题，进行绘画创作。

第七周：美术欣赏，分析绘画作品中的故事情节。

第八周：小组合作绘画，完成一幅具有故事性的图画。

教材章节：《幼儿园大班美术教材》中的“绘画篇”。教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍绘画基本元素、工具和材料时，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言和实物展示，让幼儿对绘画产生直观的认识，为后续创作奠定基础。

2.示范法：在进行绘画技巧教学时，教师现场演示绘画步骤，让幼儿观察并模仿，提高幼儿绘画技能。

3.讨论法：在绘画创作过程中，鼓励幼儿相互交流想法，分享绘画心得。教师引导幼儿从不同角度观察问题，培养幼儿的发散思维。

4.案例分析法：在美术欣赏环节，教师选择具有代表性的绘画作品，引导幼儿分析作品中的线条、形状、色彩等元素，培养幼儿的审美能力。

5.实验法：在绘画活动中，鼓励幼儿尝试不同的绘画工具和材料，探索各种绘画技法，激发幼儿的创造力和实践能力。

6.游戏法：结合绘画主题，设计相关游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画，提高幼儿的学习兴趣。

7.小组合作法：在小组合作绘画环节，引导幼儿分工合作，共同完成一幅作品。培养幼儿的团队协作能力和沟通技巧。

8.评价法：在绘画作品展示环节，组织幼儿进行自评、互评和教师评价，让幼儿学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，不断提高绘画水平。

教学方法多样化，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的主动性和创造性。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，灵活运用各种教学方法，使每个幼儿都能在愉快的氛围中学习绘画，实现个性化发展。

教材关联：《幼儿园大班美术教材》中的“绘画篇”提供了丰富的教学资源和案例，为教师选择合适的教学方法提供了有力支持。在实际教学中，教师可根据教材内容和幼儿的实际需求，灵活运用上述教学方法，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度、创作热情等方面，对幼儿进行综合评价。此部分占总评的30%。

-参与度：幼儿在课堂上的发言、提问、互动等情况。

-合作态度：在小组合作绘画过程中，幼儿的团队协作、沟通能力。

-创作热情：幼儿在绘画活动中的积极性、创造性表现。

2.作业评估：针对每次绘画作业，教师从技能、创意、完成度等方面进行评价。此部分占总评的30%。

-技能：幼儿在绘画过程中，对线条、形状、色彩等基本元素的掌握程度。

-创意：幼儿绘画作品的独特性、创新性。

-完成度：绘画作品的完整性和细致程度。

3.考试评估：在课程结束时，进行一次绘画考试，以检验幼儿的综合绘画能力。此部分占总评的40%。

-绘画技能：考试作品中幼儿对绘画工具和材料的运用，以及对绘画技法的掌握。

-创作能力：考试作品中幼儿的创意构思和表现。

-情感表达：幼儿在作品中所传达的情感和态度。

4.评估方式：

-定期反馈：教师定期与幼儿及家长沟通，反馈幼儿在绘画课程中的表现，鼓励幼儿发扬优点，改进不足。

-成长记录：建立幼儿绘画成长档案，记录幼儿在学习过程中的重要作品和进步情况。

-展示评价：组织绘画作品展示，让幼儿、家长和教师共同参与评价，促进幼儿之间的相互学习。

教材关联：《幼儿园大班美术教材》中的“绘画篇”为教学评估提供了依据。教师可结合教材内容和教学目标，设计合理的评估指标，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计8周，每周1次课，每次课时间为2课时，共计16课时。

-第一周至第六周：每周教学一个新的绘画主题，包括基本元素学习、绘画工具使用、创作实践等。

-第七周：进行美术欣赏，分析绘画作品故事情节。

-第八周：小组合作绘画，完成一幅具有故事性的图画。

2.教学时间：根据幼儿园大班学生的作息时间，安排在每周一下午3:00-4:40进行。

3.教学地点：幼儿园美术教室，确保有足够的空间和绘画材料供幼儿使用。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：选择在幼儿精力充沛的时段进行教学，确保学生能够积极参与绘画活动。

-兴趣爱好：结合幼儿的兴趣，安排丰富多样的绘画主题和活动，提高幼儿的学习兴趣。

-教学资源：充分利用美术教室的资源，为幼儿提供丰富的绘画工具和材料，满足教学需求。

-安全考虑：在教学过程中，确保幼儿使用绘画工具和材料的安全性。

5.教学调整：

-根据幼儿的学习进度和实际情况，教师可适当调整教学计划，确保教学效果。