幼儿园中班大树课程设计

幼儿园中班大树课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶和树根。

2.学生能够了解大树的生长过程，知道大树需要阳光、水分和空气。

3.学生能够掌握一些常见大树的名字和特点。

技能目标：

1.学生能够通过观察和触摸，培养对大自然的好奇心和观察能力。

2.学生能够运用画笔、彩泥等材料创作出自己心中的大树，提高动手操作能力。

3.学生能够用简单的语言描述大树的生长过程和特点，提升语言表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养关爱大自然、保护环境的意识，懂得珍惜和尊重生命。

2.学生在团队活动中，学会合作、分享和互助，培养良好的同伴关系。

3.学生通过观察和学习大树，激发对自然科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学内容

1.大树的基本结构：讲解树干、树枝、树叶和树根的作用，引导学生观察周围的大树，认识不同种类的树叶。

2.大树的生长过程：介绍大树从种子发芽、成长、开花到结果的过程，讲解阳光、水分和空气对大树生长的重要性。

3.常见大树的认识：介绍几种常见的大树（如梧桐、杨树、柳树等），学习它们的特点和生长环境。

4.大树的创作活动：指导学生用画笔、彩泥等材料创作自己心中的大树，鼓励学生发挥想象力，培养动手操作能力。

5.大树的故事分享：通过讲述大树的故事，让学生了解大树与人类、动物之间的关系，培养关爱大自然的情感。

教学内容安排和进度：

第一课时：大树的基本结构及观察活动

第二课时：大树的生长过程及互动讨论

第三课时：常见大树的介绍和认识

第四课时：大树创作活动及展示

第五课时：大树故事分享及情感交流

教学内容与教材关联性：

本教学内容与幼儿园中班自然科学教材中“认识大自然”章节相关，涵盖了该章节关于大树的基本知识和培养孩子关爱自然的教学目标。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，讲解大树的基本结构、生长过程以及常见大树的特点。在讲授过程中，注意引导学生的观察和思考，激发他们对大自然的好奇心。

2.讨论法：在认识大树的生长过程和特点时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察到的现象和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过展示大树的生长案例，如种子发芽、树叶变色等，引导学生分析原因，理解大树与自然环境的相互关系。

4.实验法：组织学生进行简单的植物生长实验，如观察种子发芽过程，让学生亲身体验大自然的神奇，培养他们的探索精神和动手能力。

5.观察法：带领学生走出教室，实地观察校园内的大树，让学生在观察过程中学习大树的基本结构和特点，提高他们的观察能力。

6.创作法：在创作活动中，鼓励学生运用画笔、彩泥等材料，将自己心目中的大树形象表现出来。教师在指导过程中，注意引导学生发挥想象力和创造力。

7.故事法：通过讲述大树的故事，让学生在轻松愉快的氛围中，了解大树与人类、动物之间的关系，培养他们的情感态度和价值观。

教学方法多样化实施：

第一课时：讲授法+观察法，讲解大树基本结构，引导学生实地观察大树。

第二课时：讨论法，让学生分享观察到的现象，讨论大树生长过程。

第三课时：案例分析法和实验法，分析大树生长案例，进行简单植物生长实验。

第四课时：创作法，指导学生创作自己心中的大树，培养动手能力和创造力。

第五课时：故事法，通过大树故事分享，强化学生对大自然的爱护意识。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和学习态度。同时，关注学生在观察大树、实验操作等实践活动中的参与情况，以此评价学生的动手能力和观察能力。

2.作业评估：针对大树课程设计的相关内容，布置观察记录、绘画创作等作业，评估学生在家的学习效果。通过作业完成情况，了解学生对大树知识的掌握程度和创作能力。

3.考试评估：在课程结束后，采用口试、笔试等形式，对学生的知识掌握情况进行评估。考试内容涵盖大树的基本结构、生长过程、常见大树特点等方面，以检验学生的学习成果。

4.创作展示评估：组织学生进行大树创作展示，邀请其他班级学生和老师担任评委，对学生的作品进行评价。评价标准包括创作想象力、动手能力、作品完整性等。

5.情感态度价值观评估：通过课堂观察、学生互评、教师评价等方式，评估学生在课程学习过程中关爱大自然、保护环境等方面的表现，关注学生情感态度价值观的培养。

评估方式及占比：

1.平时表现评估：占比20%，包括课堂参与、实践活动表现等。

2.作业评估：占比20%，包括观察记录、绘画创作等。

3.考试评估：占比30%，包括口试、笔试等。

4.创作展示评估：占比20%，评价学生的创作能力和展示表现。

5.情感态度价值观评估：占比10%，评价学生在课程学习过程中的情感态度和价值观表现。

教学评估的实施：

1.教师在课程过程中持续关注学生的表现，及时给予反馈。

2.作业和考试评估结果作为学生学习成果的重要依据。

3.创作展示评估鼓励学生展示自我，提高自信心。

4.情感态度价值观评估关注学生的全面发展，培养良好的价值观。

5.定期对评估结果进行分析，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5课时，每课时40分钟。第一至第三课时分别为大树的基本结构、生长过程和常见大树的认识；第四课时为大树创作活动；第五课时为大树故事分享及情感交流。

2.教学时间：根据幼儿园中班学生的作息时间，安排在每周一、三、五的上午进行教学，每次教学时间为40分钟。

3.教学地点：

-第一至第三课时：在教室内进行，利用多媒体设备、实物展示等手段辅助教学。

-第四课时：在美术教室进行，为学生提供丰富的绘画材料和环境。

-第五课时：在阅读角或教室进行，为学生营造轻松愉快的故事分享氛围。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精神饱满的上午，有利于提高学生的学习效果。

-学生的兴趣爱好：在创作活动和故事分享环节，考虑学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

-学生实际情况：在教学过程中，教师关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课程中来。

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