2025届甘肃省庆阳市孟坝中学生物高二上期末联考模拟试题含解析

2025届甘肃省庆阳市孟坝中学生物高二上期末联考模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生物育种的叙述，正确的是（）A.单倍体育种就是指花药离体培养形成单倍体的过程B.杂交育种的原理是基因重组，通过杂交育种能获得杂种优势性状C.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种D.三倍体无子西瓜的培育没有发生可遗传变异2．下列有关调查研究的叙述，正确的是（）A.保证严谨性，在探究酵母菌种群数量变化时需要重复实验B.利用标记重捕法调查藏羚羊的种群密度时，标记物易脱落会导致调查结果偏小C.用血细胞计数板调查酵母菌种群数量变化时，应先滴加培养液再盖盖玻片D.土壤小动物活动能力较弱，因此常用取样器取样的方法进行采集、调查3．某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表所示。根据该实验，可以得到的结论是（）2，4-D浓度/(mol·L‒1)010‒1510‒1410‒1310‒1210‒11生根平均值/条2.03.87.29.415.120.3A.促进桂花枝条生根的最适2，4-D浓度是10‒11mol/LB.一定浓度2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用C.超过一定浓度的2，4-D溶液对植物生根有抑制作用D.相同浓度的2，4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同4．某种着色性干皮症的致病原因是由于相关染色体DNA发生损伤后，未能完成下图所示的修复过程，下列相关说法不正确的是（）A.该病是由于染色体结构变异所致B.酶I或酶II功能异常或缺失都可导致患病C.①②过程体现了酶的专一性D.③过程需要原料、酶等5．如图分别表示在一定条件下培养的两种生物种间数量关系，下列叙述错误的是（）A.图1可以表示捕食关系，甲为被捕食者B.图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的竞争关系C.图3可以表示地衣中藻类和真菌的共生关系D.图4可以表示菟丝子和大豆的种间关系，甲表示菟丝子6．某科研小组为观察促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素对小鼠行为的影响，将正常小鼠随机分为1、2、3、4四组，进行了如下实验。组别实验处理1注射生理盐水2注射等量的促甲状腺激素溶液3注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液4切除垂体后注射等量促甲状腺激素释放激素溶液实验发现第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，推测最可能的原因是（）A.第4组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体 B.切除垂体对小鼠的行为无影响C.切除垂体不影响促甲状腺激素的释放 D.垂体未被完全切除7．下图是人体内某些生命活动的调节过程示意图(a～e表示信息分子)，下列相关分析正确的是（）A.进入低温环境后，图中信息分子a、b、c、d的释放量均有所增加B.图示中a物质涉及的调节过程，作用时间短暂、作用范围大、反应迅速C.B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子e和抗原的共同作用D.信息分子d若偏高，对下丘脑发挥负反馈调节，增加信息分子c8．（10分）环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖。相关叙述正确的是（）A.环孢素A能增强机体的体液免疫的功能B.环孢素A能增强机体的细胞免疫的功能C.环孢素A能降低移植器官被排斥的概率D.环孢素A能治疗因HIV感染引起的AIDS二、非选择题9．（10分）图1表示生态系统的碳循环示意图，图2表示生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析并回答下列问题：（1）在图1生态系统中，属于消费者有_______；碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是_______作用。（2）图2中a表示_______的能量，b表示_______的能量。（3）从图2中可以总结出能量流动的特点是______________。（4）人类对生态系统的能量流动进行调查研究的意义是_____________________。10．（14分）豌豆花腋生和顶生是一对相对性状，分别由一对等位基因B、b控制，下表是三组豌豆杂交组合及实验结果。请根据实验结果分析回答：杂交组合亲本表现型F1的表现型腋生顶生一顶生×顶生0804二腋生×腋生651207三顶生×腋生295265（1）根据组合_______可判断出豌豆花腋生和顶生中，显性性状是__________。（2）组合三中，两个亲本的基因型分别是____________、_________，这一杂交组合相当于一对相对性状的___________实验。（3）组合二中，后代同时出现腋生和顶生现象叫作____________，两个亲本基因型相同的概率是________，F1的腋生植株中杂合子的比例为___________。11．（14分）学习以下材料，回答（1）～（4）题。山西黎城野生萱草资源调查萱草是阿福花科萱草属多年生宿根草本植物的统称，其花期长、耐寒、耐旱、耐贫瘠、适应性强，是一种重要的园林地被植物和药食植物。我国是世界萱草属种质的自然分布中心，原产11种。研究者在山西省黎城县的太行山东麓野生萱草分布区设置72个观测点，调查得到野生萱草群落的部分优势种。根据生物习性和分布生境（如表1），将其划分为黄花菜组和北萱草组，前者由黄花菜、细叶苔草、野艾蒿、铁杆蒿、皱叶酸模组成，夜间开花，地上生物量大，耐旱、耐贫瘠，生态适应性强，分布范围广，从海拔1070m的山麓地带到1530m的山地东坡、东北坡均可生长。北萱草组：由北萱草、赖草和乳浆大戟组成，白天开花，主要分布海拔1070～1530m的山地东北坡土层较厚、土壤水分含量较高的林缘下，地上生物量与个体数量比黄花菜组小。表黎城野生萱草群落8个优势种的特征序号名称水分生态类型株高海拔花果期1黄花菜中生30-100cm2000米以下3-7月2北萱草中生24-30cm500-2500米5-8月3皱叶酸模中生50-100cm30-2500米6-7月开花7-8月结果4细叶苔草中生3-7cm550-5300米4-6月5野艾蒿旱中生50-120cm1500米以下8-10月6铁杆蒿中旱生30-100cm800-1600米7月开花8月结果7乳浆大戟中旱生30-60cm低山区，一般1000米以下4-10月8赖草旱生40-100cm30-5000米6-7月开花8-9月结果注：需水量从高到低排列依次：中生、旱中生、中旱生和旱生野生萱草群落中每个植物物种的地位和作用可用生态位来衡量，它包括生态位宽度和重叠两个方面。生态位宽度是指生物所利用的各种不同资源的总和。在没有任何竞争或其它敌害情况下，被利用的整组资源称为“原始”生态位；因种间竞争，一种生物不可能利用其全部原始生态位，所占据的只是“现实”生态位。生态位重叠是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。本研究对筛选、培育生态适应性优良的野生萱草，促进萱草产业化应用具有重要参考价值。（1）调查野生萱草群落的物种种类和数量采用__________法，观测点的设置需要遵循__________原则，以便排除主观干扰。（2）不同海拔高度分布着不同的植物种群，这属于群落的__________结构，其中黄花菜和皱叶酸模的关系为__________，请从生态位的两个方面写出依据________________。（3）若要调查该区域某种鸟类的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、_________。综合文中信息，生态位体现出一个物种在群落中的地位或作用，具有________性。（4）北萱草花朵大，颜色艳丽，欲要引种北萱草入京作为观赏植物，请根据文中信息及已有知识写出一条建议。______________________12．甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用，利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请依据实验结果完成下列实验报告。（1）实验步骤①制备细胞悬液：用________处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞，制成细胞悬浮液。②进行细胞培养a．取A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入____________。b．向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将培养瓶摇匀；C瓶加等量生理盐水，作为对照。c．把3个培养瓶放在37℃的CO2培养箱中培养。③制作临时装片。④镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，寻找处于有丝分裂中期的细胞，与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比，以确认发生变异的细胞。统计___________________________。（2）实验结果培养瓶ABC变异细胞占细胞总数的百分数1．3%12．5%0．1%（3）请写出实验结论：_______________________________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）。诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得。单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离。多倍体育种原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂。当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。【详解】A、单倍体育种包括花药离体培养形成单倍体幼苗和秋水仙素处理使染色体数目加倍，从而使倍性恢复，A错误；B、杂交育种的原理是基因重组，通过杂交育种能选育新品种，产生新的基因型，能将优良性状集中一个个体中，因此可以获得杂种优势性状，B正确；C、多倍体植株染色体组数加倍，但一般产生配子数是不变的，且奇数染色体组数的多倍体，由于联会紊乱不能形成配子，C错误；D、三倍体无子西瓜的产生是因为其细胞中含有三个染色体组，而在减数分裂时联会紊乱，进而不能产生正常的配子导致无子性状，该性状是染色体数目变异引起的，其遗传物质发生改变，因此三倍体无子西瓜的培育过程发生了可遗传变异，D错误。故选B。2、A【解析】1、活动能力强，活动范围广的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。2、酵母菌的种群密度采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。3、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。【详解】A、实验设计应该遵循平行重复原则，为保证严谨性，在探究酵母菌种群数量变化时需要重复实验，A正确；B、标志重捕法中种群中的个体数=第二次捕获数/标志后重新捕获数×第一次捕获数，利用标志重捕法调查藏羚羊的种群密度时，标志物易脱落会导致调查结果偏大，B错误；C、用血细胞计数板调查酵母菌种群数量变化时，应先盖盖玻片再滴加培养液让其自行渗入，C错误；D、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，D错误。故选A。【点睛】本题考查种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。3、B【解析】题表分析：以2，4-D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组，从生根数可知表格所示浓度范围2，4-D溶液对植物生根具有明显促进作用，没有体现2，4-D溶液对植物生根有抑制作用。【详解】A、从题中信息可知，该实验以2，4-D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组，由表中数据可知，随2，4-D溶液浓度的增大，生根条数平均值也不断增大，不能由此确定最适浓度，A错误；B、实验组的生根平均值均大于对照组，说明一定浓度的2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用，B正确；C、表中没有体现2，4-D溶液对植物生根有抑制作用，C错误；D、题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度2，4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同，D错误。故选B。4、A【解析】分析题图：图示为“DNA修复机制”中切除修复过程的示意图，首先切除其中的二聚体，其次填补缺口，最后封闭缺口。该过程遵循碱基互补配对原则，需要DNA连接酶。据此答题。【详解】A、该病是由于基因结构改变引起的，属于基因突变，A错误；B、由图可知，该DNA的修复需要酶Ⅰ和酶Ⅱ，因此酶Ⅰ或酶Ⅱ功能异常或缺失都可导致患病，B正确；C、由图可知，酶Ⅰ和酶Ⅱ切开的部位不同，体现了酶的专一性，C正确；D、③过程是填补缺口的过程，需要脱氧核苷酸作为原料，需要DNA聚合酶将脱氧核苷酸连接到DNA片段上，之后还需要DNA连接酶将DNA片段连接起来，D正确。故选A。5、D【解析】共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。寄生关系是一种对抗关系，是指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，以另一种微生物为生活基质，在其中进行生长繁殖，并对后者带来或强或弱的危害作用。两种生物共同生活，其中一方受益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场所给受益者，这种关系称为寄生关系。【详解】A、图1可以表示捕食关系，甲为被捕食者，被捕食者先增多，捕食者随之增多，A正确；B、图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的竞争关系，最终甲胜出，乙被淘汰，B正确；C、图3可以表示地衣中的藻类和真菌的共生关系，C正确；D、图4可以表示菟丝子和大豆的关系，甲表示大豆，D错误。故选D。6、D【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。【详解】A、第4组小鼠切除垂体后，促甲状腺激素、甲状腺激素分泌应均减少，若实验发现第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，第3组未切除垂体但注射等量的促甲状腺激素释放激素溶液，则显然是第3组小鼠缺乏促甲状腺激素释放激素的受体导致的，A错误；B、垂体能分泌促甲状腺激素进而促进甲状腺激素的分泌，并且其上含有促甲状腺激素释放激素的受体，甲状腺激素能提高神经系统兴奋性，同时垂体还能合成和分泌生长激素，这些都说明切除垂体对小鼠的行为有影响，B错误；C、垂体能接受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节并能合成和分泌促甲状腺激素，切除垂体会导致促甲状腺激素的分泌释放减少，C错误；D、根据题干信息：第4组小鼠出现了与第3组小鼠相同的结果，推测第4组小鼠垂体可能未被完全切除，因而能接受促甲状腺激素释放激素的调节信息进而对机体做出调节，所以能出现与3组相同的情况，D正确。故选D。7、C【解析】据图分析，a是神经递质，b是抗利尿激素，c是促甲状腺激素，d是甲状腺激素，e是淋巴因子。【详解】A、分析图示可知，进入低温环境后，通过神经-体液调节，图中的信息分子a神经递质、c促甲状腺激素、d甲状腺激素的释放量均有所增加，但b抗利尿激素的释放量减少，A错误；B、图中a是神经递质，其调节过程是神经调节，作用时间短暂、作用范围小、反应迅速，B错误；C、B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子e（淋巴因子）和抗原的共同作用，C正确；D、信息分子d甲状腺激素若偏高，对下丘脑发挥负反馈调节，抑制下丘脑和垂体的分泌，c促甲状腺激素分泌减少，D错误。故选C。8、C【解析】辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞增殖和分化；器官移植面临的最大问题是免疫排斥，而免疫排斥是由T细胞引起的；紧扣题干信息“环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖”答题。【详解】A、环孢素A能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，能抑制机体的体液免疫的功能，A错误；B、辅助性T细胞分泌的细胞因子在体液免疫中可以刺激B细胞增殖分化，在细胞免疫中可以激活细胞毒性T细胞，环孢素A能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，能抑制机体的细胞免疫的功能，B错误；C、环孢素A能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，因此环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，因此可降低移植器官被排斥，C正确；D、HIV感染引起的AIDS，使得免疫功能降低，环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，会导致免疫系统的免疫功能减弱，故不能治疗因HIV感染引起的AIDS，D错误。故选C。二、非选择题9、（1）①.D、E、F②.光合（2）①.初级消费者同化②.用于生长、发育和繁殖（3）单向流动、逐级递减（4）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【解析】分析图1：A是生产者，DEF是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库。分析图2：a表示第二营养级的摄入量，b表示第二营养级的同化量，c表示生长发育繁殖的能量。【小问1详解】分析图1：根据双向箭头及箭头指向判断，A是生产者，D、E、F是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库。碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用。【小问2详解】图2是能量流经第二营养级的示意图，a表示初级消费者同化的能量，b表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。【小问3详解】生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。【小问4详解】人类对生态系统的能量流动进行调查研究的意义是可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【点睛】本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识，考查学生的识记能力、提升推理和分析能力。10、(1).二(2).腋生(3).bb(4).Bb(5).测交(6).性状分离(7).100%(8).2/3【解析】题表分析，实验二：腋生花×腋生花→腋生花∶顶生花≈3∶1，说明腋生花对顶生花是显性性状，亲本基因型是Bb×Bb；杂交一：顶生花（bb）×顶生花（bb）→后代全顶生，说明该顶生可能是隐性性状；实验三：顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，亲本腋生花的基因型是Bb，顶生花的基因型是bb。【详解】（1）根据以上分析可知，根据组合二中的性状分离现象3:1，可推知腋生是显性性状。（2）组合顶生花×腋生花→腋生花：顶生花≈1∶1，其中亲本的基因型为bb×Bb，后代的基因型及比例为Bb：bb=1：1，这一杂交组合相当于一对相对性状的测交实验。（3）杂交组合二：腋生×腋生→腋生：顶生=3：1，后代同时出现了腋生和顶生，这种现象在遗传学上称为性状分离；且亲本的基因型均为Bb，相同的概率是100%；Bb×Bb→BB:Bb：bb=1:2:1，其中腋生植株（B—）中杂合子（Bb）的比例为2/3。【点睛】本题考查基因分离定律的知识点，要求学生掌握基因分离定律的实质和应用，能够根据所学的一对相对性状的杂交实验的过程把握判断显隐性的方法，能够根据常见的分离比推导相关个体的基因型，识记杂合子自交以及测交的实验结果及其比例，运用所学的基因分离定律的知识点解决问题是该题考查的重11、（1）①.样方②.随机（2）①.水平②.种间竞争③.黄花菜的生态位宽度：水分生态类型中生，株高30-100cm，海拔2000米以下，花果期3-7月；皱叶酸模的生态位宽度：水分生态状态中生，株高50-100cm，海拔30-2500米，花果期6-7月开花，7-8月结果；两者的生态位重叠程度较高（3）①.天敌、与其他物种的关系②.多维（4）应保证水分充足、排水良好，且不影响本地物种的生存【解析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响。群落的水平结构：是指水平方向上地形变化、土壤湿度、光照变化等造成群落中各种群在水平状态下的格局或片状分布。2、生态位：一个物种在群落中地位或作用，包括所处的空间位置、