三年级语文上册第一单元综合素质评价作业

第一单元综合素质评价时间:90分钟满分:100分人教版语文三年级上册课件一、读拼音,写词语。(6分)每周举行升旗仪式时,同学们都穿着校服,戴着红领巾,向xiānyàn(

)的guóqí(

)jìnglǐ(

)。上课后,操场上很ānjìng(

);下课后,操场上变热闹了,zhāoyǐn(

)来了蜜蜂、蝴蝶,它们hàoqí(

)地望着我们。鲜艳任务一:分享校园生活(6分)国旗敬礼安静招引好奇二、选择题。(12分)1.下列加点字的读音有误的一项是(

)A.放假(jià)

挨打(ái)

B.羊圈(juàn)

处罚(fá)C.粗细(chū)

摔跤(suāi)任务二:参加校园答题赛(30分)C••••••2.下列词语中书写正确的一项是(

)B3.将两个“hàn”和两个“zhuāng”依次填到横线上,顺序正确的一项是(

)那两位hàn______族姑娘,穿上了少数民族的服zhuāng______,画上了美美的zhuāng______,奔跑在山间的草地上,不一会儿便大hàn______淋漓。A.汗装妆汉

B.汗妆装汉C.汉装妆汗C4.典典在日记中写道:“今天,我们班获得了拔河比赛的冠军。同学们高兴得手舞足蹈。”下列词语与句中加点词不是同一类的是(

)A.自言自语

B.手忙脚乱

C.提心吊胆A••••5.三年级(1)班组织了一个书法兴趣小组,下列名字中最合适的一项是(

)A.探索者小队

B.笔墨之韵队

C.巧手剪纸组B6.下列说法不正确的一项是(

)A.孙中山读了几遍,就背下来了。(重读加点词,能让人感受到他读书很辛苦)B.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(慢读加点词,能强调好奇的程度)C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(重读加点词,能让人感受到花来得快)A••••••三、品读课文中有新鲜感的句子,完成练习。(6分)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。1.这句话把树枝、鸟儿、__________安静的表现,想象成它们都在听同学们读课文,真有趣！(2分)蝴蝶2.我会仿写句子。(4分)起风了,窗外十分热闹,树叶_______________________,小草___________________,蝉_________________,它们好像__________________________。示例：欢快地拍着手掌快乐地摇晃着身子在树上放声歌唱都在欢庆夏天的到来四、根据所学内容填空。(12分)1.本单元我们认识了边疆的一群穿着不同服装,在同一间教室里学习的_____________的小学生;认识了一群在______________里上学的天真可爱的花孩子;还认识了不懂就问的___________。不同民族花的学校孙中山2.“牧童__________,________振林樾。________捕鸣蝉,忽然____________。”本诗的作者是________代诗人袁枚,诗中描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面。骑黄牛歌声意欲闭口立清五、课内阅读。(14分)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的是要罚他们的。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。任务三:参观花的学校(14分)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1.仿照选段中画“~~~~”的句子的表达,写一写花的快乐。(4分)清风一来,他们_________________。示例：就翩翩起舞2.读第1自然段,发挥想象,将花“跳舞,狂欢”的画面描绘出来。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：花孩子们穿着漂亮的花瓣裙,扭着绿色的腰肢,在草地上跳起了优美的舞蹈。他们一个挨着一个,嘻嘻地笑着,欢快地跳着,开心极了！3.根据选段内容,判断下列说法的正(√)误(×)。(6分)(1)读第1自然段时,应读出花的兴奋和场面的热闹。(

)(2)最后一句话中的“冲”字表现了花孩子们不爱学习、贪玩的特点。(

)(3)选段中,作者用“他们”来称呼花而不用“它们”,是因为作者把花当成了孩子,表达了作者对花的喜爱之情。(

)√×√六、文学阅读与创意表达。(15分)校园交响诗(节选)①教室,像一只蜂巢。排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。任务四:参观“我们”的学校(15分)在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花蜜,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。②下课了,校园,像一座鸟岛。悦耳的交响曲回荡在这片乐土上。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。啊！一座生机勃勃的鸟岛。③我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会成为大地的营养,果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。(有删改)1.品读有新鲜感的语句,根据提示,把下面的导图补充完整。(6分)小蜜蜂鸟儿2.读画“____”的句子,完成练习。(5分)(1)这句话把____________________比作蜜蜂采集花蜜,读起来生动有趣,非常有新鲜感。(2分)学生学习的样子(2)请用“~~~~~”在文中再画出一处有新鲜感的句子,并说说好在哪里。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。句子把学生比作鸟儿,生动形象地写出了学生的各种活动姿态。3.第②段写了同学们在校园里玩耍的情景,从中可以体会到同学们_________的心情。请你也写一写自己在校园里玩耍的情景:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(1＋3,共4分)愉快示例：一下课,校园里便热闹了起来,我和小伙伴有时打乒乓球,有时跳绳,有时玩老鹰捉小鸡的游戏……我们快活极了七、口语交际。(5分)愉快的暑假过去了,我们迎来了新的学年。上学路上,聪聪正在和同学讨论自己暑假里的有趣经历,请你也加入其中吧！任务五:分享事和人(35分)我____________________________________________________________________________________