2025届高考语文复习：诗歌鉴赏·边塞诗

-2025年统编高三语文暑期专题复习（诗歌鉴赏·边塞诗）【考点梳理】边塞军旅诗，近年来在高考题中出现的也不少，特别是借助此类诗的意象赏析诗歌，成为解读诗歌的突破口。边塞征战诗常见意象1.人物：单于、都护、将军、征人、胡儿、霍去病、李广、卫青、班超2.景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙3.地名：胡、羌、羯、夷、碛西、轮台、龟兹、夜、天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、青冢4.乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓5.音乐：《折杨柳》《梅花落》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》6.战具：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩、鹰、马7.典故：燕然勒石、封狼居胥、投笔从戎、终军请缨、苏武牧羊边塞征战诗常见内容1.描绘雄奇瑰丽的边塞风光。2.描写艰苦激烈的戍边生活。3.抒发保卫国家、建功立业的豪情。4.表达对戍边将士的同情和赞美。5.抒发报国无门、壮志难酬之慨。6.表达对战事的厌恶，对统治者的批判，以及对和平的向往。7.抒发征人对家乡、亲人的思念。常用技法1.修辞手法：主要有比喻、夸张、对比、互文、用典等。2.人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、细节描写等手法。3.抒情方式方面：直抒胸臆、融情入景、以景衬情、景物烘托、虚实结合等。发展脉络1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中军旅诗约有20多首，既描写了兵士们热爱和平、慷慨卫国的英雄气概，如《秦风·无衣》；也表现了战争带给人们的痛苦及人民对不义战争的憎恨与谴责，如《王风·君子于役》等。2、两汉魏晋南北朝，边塞军旅诗大大发展，曹植《白马篇》是建安军旅诗中的杰作。南北朝时期，典型的军旅诗是以鲍照、吴均为代表的下层文人的边塞作品，表达了人们渴望国家统一的愿望，具有慷慨激昂的感情基调。3、唐代，边塞军旅诗呈现繁荣景象，出现了以高适、岑参、王昌龄和李颀为代表的边塞诗派，表现从军出塞，反映唐朝各民族交往和塞上风情，抒发报国壮志，呐喊反战之声，全面深刻地描绘出文人从军、将士赴边的生活内容和情感体验。浪漫主义诗人李白一生也写下了大量的边塞军旅诗，如反映唐王朝抵御外侮的正义战争的《塞上曲》；身处唐朝由盛转衰的杜甫则创作了《兵车行》《哀江头》、“三吏”“三别”等同情人民疾苦、反对战争的军旅诗歌。4、两宋、辽金元，出现“血性”诗词，如范仲淹、岳飞、陆游、辛弃疾等的抗战诗词；辽金元时期元好问诗词描写异域风光的瑰丽奇特。5、明清时期，军旅诗家寥寥可数。著名抗清将领陈子龙、夏完淳的军旅诗作悲歌慷慨；清代爱国救亡成为军旅诗有吴伟业的《临江参军》，王夫之的《杂诗》。鉴赏方法1、结合时代特点盛唐边塞诗高亢激越、豪迈英发。如王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；王昌龄“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”；到了中晚唐，国势式微，虽然仍保持昂扬基调，但不免夹杂悲壮，如李益“碛里征人三十万，一时回首月中看”；到了积贫积弱、国力衰微的宋朝，边塞诗流露出报国无门的愤懑，陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；体现功业难成的哀怨，范仲淹“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。2、捕捉诗歌意象。边塞军旅诗经常采用大量的与军事活动相关联的意象，如大漠、哨所、刀、枪、剑、旌旗、战鼓、炮火等；也描绘大漠、黄沙、冰川、雪山、长云、疾风、巨石等自然风光，充满悲壮色彩，令人为之振奋。3、意象特定内涵。边塞军旅诗中出现的大漠、黄沙、霜雪、碣石、瀚海、朔风等意象，常用来反映边关恶劣艰苦的自然条件，表现戍边生活的苦寒，反衬边地将士们的英勇无畏、豪迈乐观；金鼓、旌旗、羽书、烽火、狼烟等与战斗场景相关的意象，常用来渲染紧张激烈的战争氛围；秋月、羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》《落梅花》《关山月》则常是抒情主人公情感的寄托，表现征人思乡怀亲的情怀。4、意境美学意义。诗歌意境是诗人常通过一系列相关意象构成。常见有崇高悲壮型，写景则雄奇壮美，气势雄浑；抒情则奔腾激荡，格调昂扬，气吞宇宙，反映和歌颂守卫国土的将士们英勇悲壮和勇于牺牲、前赴后继的不屈精神；苍凉凄楚型，，揭露了战乱给人民带来的沉重灾难，给人们带来的心灵与肉体上的双重创伤。这种“创伤”只能是苍凉凄楚。【素材积累】高中教材的边塞军旅诗（一）秦风·无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！分析：本篇是《诗经》中的名篇，也是一首著名的军歌。开篇以“岂曰无衣？”起兴，“与子同袍”为回答，这句应理解为“与你同穿一样的战袍”。这两句诗后来成为名言。后人形容战友之情为“袍泽之谊”，即源于此。“王于兴师”中“王”是国家的代号，体现出强烈的国家民族意识、保家卫国的责任感。整首诗采用重叠复沓的形式，回环往复富有激情，具有震撼人心的力量。（二）燕歌行·并序高适开元二十六年，客有从元戎1出塞而还者，作《燕歌行》以示适。感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色2。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵4杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸5应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。注释1戎：主帅。一作“御史大夫张公”，指幽州节度副使张守珪。2赐颜色：即赏脸，给予恩遇。此指赏识、重视。3：用手或器具撞击物体。4凭陵：仗势欺凌。5玉箸：旧喻妇女的眼泪。这里借指闺中少妇。分析：先从小序了解背景，唐玄宗开元二十六年（公元738年），有个朋友跟随主帅出征塞外回来，写了一首《燕歌行》给我看。我感慨于边疆战守之事，因而写了这首《燕歌行》与之唱和。诗歌描写了战争的全过程，也讽刺和愤恨不体恤战士的将领。同时讴歌战士们为国杀敌、出生入死、视死如归的英雄气概，并反映士兵与将领之间苦乐不同的现实。全诗雄健激越，慷慨悲壮，千古传诵。（三）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。分析：本诗是陆游六十二岁时所作。这时他已是一位年过花甲的老人，退职居家也已长达六年。他回忆起青壮年时期，那时充满理想和豪情，立志收复中原。南宋的两场大胜仗也激励着他。一场发生在大散关，由南宋初期的名将吴玠指挥，以数千宋军击退十万金兵；另一场发生在采石矶，南宋取得了对金作战的最大一次胜利。他还以“塞上长城”自诩，他相信自己的才华，能为北伐贡献力量，可惜国家没有给他这个机会。他又想到了诸葛亮以及《出师表》，诸葛亮以益州一州之地，为了兴复汉室，尚且多次北伐，鞠躬尽瘁，死而后已，而朝中执政者的软弱无能让他悲愤，年华流逝而壮志未酬让他悲愤，他的悲愤，他的忧国之情，足以当得起本诗的最后一句：千载谁堪伯仲间！（四）真正的军旅诗人梁启超在《读陆放翁集》中说：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”来评价陆游的收复之志。在莫砺锋老师看来，梁启超的话移用来评说辛词，则是千真万确。他的《侠骨豪情与铁板铜琶》一文指出：“纵观整部古典诗词史，只有辛弃疾一人堪称真正的军旅诗人，是他召回了消沉已久的兵魂与国魂，是他唤回了中华民族的尚武精神”。而我，也最喜欢辛弃疾中那句“把吴钩看了，栏杆拍遍”的豪气。1、《水龙吟·登建康赏心亭》楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪。分析：此诗词人三十五岁之时。正值壮年的他在断鸿声里登上名胜赏心亭，那潇洒明净的秋色却难以引起愉悦感，竟觉得像美人螺髻般的远山向人献上的只是愁恨。他拔剑细看，猛拍栏干，但是有谁理会其中的一番心意？并有了下片在匆匆流年的一声询问——谁能为自己一揾英雄之泪？有些这些理解，再理解教材的《永遇乐京口北固亭怀古》更加悲怆动人。2、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？分析：时年六十六岁的辛弃疾以缅怀历史人物的功业来抒发对英雄之气。特别尾句自比人老心不老的名将廉颇，豪侠精神至死不衰！【即时巩固】（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。望蓟门祖咏燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。【注释】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。②三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．起始一“望”一“惊”，是全诗结构的关节所在，望到的是眼中景，惊异的是心中情，写景抒情都由这一望一惊所生发，铸词之妙颇见功夫。B．首联用视听结合的笔法，“燕台一去”是“一去燕台”的倒装，这既是律诗音韵的要求，同时以“燕台”起笔，增加了诗歌的气势。“笳鼓喧喧”则从听觉侧写汉营军纪严整军威凛凛。C．颔联展现出一幅边塞风光：积雪遍野生出万里寒光，傍晚昏黄的暮色中高悬的军旗猎猎飘扬。远景落笔既暗示边塞条件的严寒艰苦，也衬托汉家军营的严整肃穆。D．颈联烽火燃处与胡地月光相连，雪光月光火光交织成一片，不仅没有塞上苦寒的愁苦之感反而有将士攻伐的壮伟豪迈的气势。2．《唐诗直解》谓此诗“调高语壮”，全诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。（二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。从军行王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．李诗首句中的“百战”写出前线战事的频繁，“碎铁衣”则写出了战争的激烈与残酷。B．李诗着力塑造了一位具有英雄气概的将领形象，他勇武过人，在战斗中射杀敌方将领。C．王诗中，军队行军途中，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。D．李诗和王诗同为边塞诗，都描写了我军战斗胜利的场景，表达了相似的情感，格调高昂。4．王诗中“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”有何作用？请结合诗歌，简要回答。（三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。关山月①李白明月出天山②，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登③道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“关山月，伤离别也。”②天山：指甘肃西北部的今祁连山。③白登，山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头四句紧扣诗歌的标题，通过关、山、月、风等典型意象，描绘了一幅长风万里、云海苍茫的辽阔的边塞图景。B．中间四句描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者，承上启下，化用白登山的典故，表现战争的残酷。C．后四句写征人望边地而思念家乡。“望边邑”三字把上面那幅万里边塞图和征战的景象，跟“戍客”紧紧联系起来了。D．本诗如同一幅边塞图长卷，由虚到实，色调统一，浑然一体，气象雄浑，风格自然，反映了战争带给广大民众的痛苦。6．本诗说“长风几万里，吹度玉门关”，而王之涣的《凉州词》却说“春风不度玉门关”，两者表达的感情是否相同？请结合诗歌内容简要分析。（四）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。并塞晚秋韩琦莫赋悲哉学楚骚，寒庭秋色一时高。霜严猎卫鹰权峻，风入弓胶士气豪。对月清吟森玳瑁，吹花芳酌醉葡萄。汾波照骨银河淡，晓夕寒光助帐刀。7．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首边塞诗写出了并塞晚秋的寒肃、高远，与“塞下秋来风景异”意境相同。B．颔联用秋霜凛冽和秋风劲吹，衬托出士卒军容严整的风貌、严阵以待的豪情。C．“吹花芳酌醉葡萄”化用典故，描写出戍边将士在战争之余醉饮边关的场景。D．秋日汾河泛着粼波，寒光凛凛，天上银河更显暗淡，帐中战刀更加寒气逼人。8．诗人说“莫赋悲哉学楚骚”，又写了“对月清吟森玳瑁”，对此你是如何理解的？（五）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。巩北秋兴寄崔明允①岑参②白露披梧桐，玄蝉③昼夜号。秋风万里动，日暮黄云高。君子佐休明，小人事蓬蒿。所适在鱼鸟，焉能徇锥刀④。孤舟向广武⑤，一鸟归成皋。胜概日相与，思君心郁陶⑥。【注】①巩：巩县（今属河南）。崔明允：开元十八年进士，为诗人之友。②岑参：唐代边塞诗人。③玄蝉：秋蝉、寒蝉。④锥刀：即“锥刀之末”，喻细微之利。⑤广武：在今河南荥阳东北，此指明允乘舟沿黄河向广武方向而去；后句的“成皋”，在今荥阳记水镇。⑥郁陶：郁闷忧愁。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联描写深秋之景，“白露”“玄蝉”分别指秋天的露水、寒蝉，并不属于色彩对比。B．三、四两句选取了秋风、暮日、黄云等意象，从时、空角度来摹状秋景，景中寓情。C．本诗属五言排律，中间四句对举“君子”“小人”之“志”，运用设问，凸显对朋友的慰勉。D．“孤舟”二句，回忆了与朋友分别后各自的去向，“孤”“一”二字，耐人寻味。10．诗题中的“秋兴”指因秋景而触发的感慨。请结合本诗内容简要分析作者抒发的感慨。（六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。陇西行耿湋雪下阳关路，人稀陇戍头。封狐①犹未剪，边将岂无羞。白草三冬色，黄云万里愁。因思李都尉②，毕竟不封侯。【注释】①封狐：大狐，这里指边境敌人。②李都尉：西汉名将李广。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．一、二句“大雪”“稀”，言边地酷寒、人烟稀少；“阳关”“陇”，点明边塞诗的题材。B．三、四句中边关将士的情感，与“燕然未勒归无计”句中流露出的情感是不同的。C．五、六句蕴藉丰富，塞外之荒凉，时空之无限，心中之忧愁，皆熔铸在这十字之中。D．全诗用字凝练，用典精当；写景壮阔，格调高昂，体现出了作者积极进取的胸怀。12．人言此诗有“万里之愁”，请结合诗歌简要分析诗人因何而愁。（七）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。夜行吴兆骞①惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄。【注释】①吴兆骞（1631-1684）清初诗人。字汉槎，号季子，吴江松陵镇（今属江苏苏州）人。少有才名，与华亭彭师度、宜兴陈维崧有“江左三凤凰”之号。顺治十四年科场案，无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国，指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。13．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（

）A．诗歌的第一联紧紧围绕“夜行”展开，生动形象地写出了诗人夜行中所见景物的特点。B．“惊沙”“飒风飙”突出了西北的特点，“赤烧连天”是指烧野草的火焰在远处与天边相连。C．颔联写三更雪原尚有人打猎，冰河四月才开始解冻，描写了当地的生活习性和物候特征。D．尾联中“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象，虚实相生，描写春天来临时江南繁华的生活场景。14．请简要分析诗歌表达了作者哪些情感。（八）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。和并州大资政郑侍郎秋晚书事范仲淹太原兵重压强胡，莫对秋风忆鲙鲈。万里天声扬紫塞①，十年人望在黄枢②。定应松柏心无改，自信云龙道不孤。应笑病夫何所补，独能安坐养桑榆。【注释】①紫塞：北方边境。②黄枢：指门下省。门下省在汉为黄门，位居枢要，故称。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人在首联中，写到太原的军队重兵相对，压制强敌，透露出写诗的背景。B．诗歌颔联对仗工整，“万里”“十年”分别从空间、时间出发，抒发感慨。C．诗歌运用了莼鲈之思、“岁寒，然后知松柏之后凋也”等典故，凝炼蕴藉。D．诗人认为生病的人既然对国事补益无多，可以让他们静养身心，安心隐居。16．请简要分析本诗所表达的思想感情。（九）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。夜听捣衣①[东晋]曹毗寒兴御纨素，佳人理衣衿。冬夜清且永，皎月照堂阴。纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧。清风流繁节②，回飙洒微吟。嗟此往运速，悼彼幽滞心。二物感余怀，岂但声与音。月下听砧[唐]刘长卿夜静掩寒城，清砧发何处。声声捣秋月，肠断卢龙戍③。未得寄征人，愁霜复愁露。【注释】①捣衣：衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。②繁节：繁密的节奏。③卢龙戍：即卢龙塞，边防军事驻守之地。17．选出下列分析不恰当的一项是（

）A．两诗描绘的场景都与思妇怀人相关。B．两诗都从旁观者角度描摹女性心理。C．两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛。D．两诗都采用了借景抒情的表现手法。18．两首诗都围绕“听捣衣”声展开，表达的思想情感却有差异，对此加以分析。（十）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。喜迁莺·晋师胜淝上①李纲②长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚③百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕，鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。【注释】①淝上：淝上之滨，晋军在此以少胜多击败前秦。②李纲，北宋末，南宋初抗金名将。③阿坚：指前秦皇帝苻坚。④周雅：指《诗经》“大雅”和“小雅”中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。19．下列对本词的理解，不正确的一项是（

）A．本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。B．“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。C．“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境与“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”（唐·崔颢《黄鹤楼》）的“鹤”所表达的意境相同。D．“延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。20．李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何异同？答案与解析1．C【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。C.“傍晚昏黄”错误。曙指早晨破晓之时，不是傍晚。故选C。2．①在意象选取和意境营造上，选择“燕台”“笳鼓”“汉将营”“三边”“危旌”“沙场烽火”“胡月”，“蓟城”等边塞典型的意象，雄伟壮丽，营造出雄浑开阔的意境。②在画面描绘和人物塑造上，诗歌通过描绘笳鼓喧闹旌旗高扬烽火直冲云霄的沙场景象，展现军队严整的军容军纪和边塞战事的激烈，反衬汉将戍边卫国的昂扬的精神面貌（军旅战争场景激烈紧张）。③在情感抒发上，尾联借豪迈的典故抒发豪壮的报国之志。“投笔吏”“请长缨”借典抒怀，抒发诗人渴望投身军旅安边报建功立业豪情壮志。（抓典故志向）【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。语壮，是指语言风格雄浑豪放。这是一首边塞戍边诗，诗人初来闻名已久的边塞重镇，游目纵观，眼前“燕台”“笳鼓”“汉将营”“三边”“危旌”“沙场烽火”“胡月”“蓟城”等边塞典型的意象，辽阔的天宇，险要的山川，营造出雄浑开阔的意境。调高，是指气势昂扬，情感饱满。在画面描绘和人物塑造上，颔联“万里寒光”突出了戍边将士条件的艰苦，但“动危旌”又突出边疆将士在艰苦的条件下依然让边塞的曙光映照着旌旗飘动。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。“笳鼓喧喧”呈现出的是笳鼓喧闹的热闹场面，是意气昂扬，军威赫然，军中不断传来鼓角声，显示出汉将营中庄重的气派和严整的军容。责任如此重大的情况下，边防军队却是意气昂扬，反衬汉将戍边卫国的昂扬的精神面貌（军旅战争场景激烈紧张）。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），后来投笔从戎，定西域三十六国，可是登台后见此三边壮气，却也雄心勃勃，要学西汉时济南书生终军，向皇帝请发长缨，缚番王来朝，立一下奇功了。末联连用了两个典故。第一个是“投笔从戎”：东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”：终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。诗人用这两个典故，抒发了想要投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志，从情感上看，这是一篇充满盛唐气象，催人奋进的爱国主义乐章。3．D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“都描写了我军战斗胜利的场景，表达了相似的情感，格调高昂”错。李诗“独领残兵千骑归”写英勇的将军杀开重围，独领残兵，夺路而出，不是战斗胜利的描写。故选D。4．①表现环境的恶劣：风沙遮天蔽日，天色阴沉昏暗，环境极其恶劣；②突出战事的紧急：即使环境恶劣，战士们仍半卷着红旗，挥师疾进：③赞美唐军的英勇：唐军不畏艰难，勇往直前的战斗精神的热情赞美。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句、分析诗句作用的能力。“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”大漠之中，狂风呼啸，尘土飞扬，天色昏暗。一队将士半卷着红旗出了军营，向敌军挺进。采用倒装的句式，描绘了戍边部队奉命开拔及行军途中的情景。“大漠风尘日色昏”是一句景物描写，描写风沙遮天蔽日，天色阴沉昏暗的场景，渲染了自然环境的恶劣，对军事形势起着烘托、暗示的作用。“红旗半卷出辕门”，在环境恶劣的情势下，唐军主动出征，为了减少风的强大阻力，加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进。让人感到一场恶战已迫在眉睫，突出战事的紧急。于“大漠风尘”之中，渲染红旗指引的一支劲旅，卷尘挟风，如一柄利剑，直指敌营。歌颂了他们奋勇杀敌、忘我报国的英雄主义精神。5．D【解析】D.“由虚到实”错误。本诗前面实写，最后两句推想妻子月夜高楼叹息不止，属于虚写。6．两者表达的感情既有相同也有不同。两者都表达了戍卒的怀乡之情，但本诗的侧重点是“思”，戍卒望月思乡，希望与家人团聚，诗人通过描写长风吹度玉门关来表达戍卒的思乡之情；王诗的侧重点是“怨”，戍边的士兵还乡无望，诗人用“春风不度玉门关”表达对戍卒的同情与安慰之情。7．A【解析】A.“与‘塞下秋来风景异’意境相同”分析错误。“塞下秋来风景异”写的是边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨。而本词则是写边防军人高昂的士气，所以并不相同。8．①面对边塞的秋色，诗人强调不要写像楚辞那样的伤感悲秋的诗歌。②“对月清吟森玳瑁”写出边关将士驻守沙场对月吟诗的生活场景。③两句看似矛盾，实则共同抒写了晚秋并塞沙场将士们的豪迈洒脱情怀。9．C【解析】C.“运用设问”错误。“君子佐休明，小人事蓬蒿。所适在鱼鸟，焉能徇锥刀”的意思是“他们的行为，和鸟兽鱼虫相比又有什么区别？正直的君子，又怎能因求田问舍而使得意志沉沦丧消”，可见运用的是“反问”，而不是“设问”。10．①慰勉朋友，生于政治修明的时代，应该积极入世，有所作为，而不能意志消沉做自私自利的小人。②分别之后，朋友独自乘船去往广武，自己也像离群的鸟儿回归成皋，离别后的郁闷忧愁挥之不去。③最后两句，回顾过去与朋友每天一起欣赏美景的情景，直抒胸臆，表达了对朋友强烈的思念之情。11．D【解析】D.“体现出了作者积极进取的胸怀”错误。“积极进取”太绝对，因为作者在似乎有一种为国效力的愿望时，又同时害怕朝廷的刻薄寡恩。12．①边患未息。边境敌人仍然没有被消灭，国家处于战事之中。

②环境艰苦。边地苦寒，积雪封路，人烟稀少，将士们艰苦难耐，胜利无望。

③朝政昏暗。用毕生未能封侯的李广的典故，暗指朝廷昏庸腐朽，对边关将士赏罚不公。【解析】诗开首两句“雪下阳关路，人稀陇戍头”描绘了一幅边疆积雪封路、人迹稀少的艰苦景象。在这样艰难困苦的环境中，将士们英勇奋战，但遗憾的是“封狐犹未剪”，战事依旧，胡虏未灭，“边将岂无羞”那些将士们似乎应该感到羞惭。故诗人愁的是环境艰苦、边患未息。“白草三冬色，黄云万里愁”这两句又转为写景，极写广阔的边疆白草遍地，寒冬季节，阴云密布，给人以艰难困苦、不胜愁苦之感，也喻示着战争还在进行。“因思李都尉，毕竟不封侯”，汉代的“飞将军”李广，他多年在边疆保卫了国家但朝廷又是怎么对待的呢！言外之意，似乎在批评朝廷的刻薄寡恩、赏罚不公。诗人愁的是朝政昏暗。13．D【解析】D项，“忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄”尾联是回忆，“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象都是虚写。14．运用苏武的典故，希望有朝一日被赦免返乡；“学射雕”一事可以看出诗人身处困境依然乐观向上，没被命运击倒；尾联回忆江南繁华热闹的景象表达对家乡的思念。【解析】“雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消”二句运用苏武牧羊的典故，表明对家乡无限的怀念；“客同属国思传雁，地是阴山学射雕”二句表明诗人此时深处逆境，但仍然保持着一种坚定的信念，保持乐观的精神品质；“忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄”突出江南的繁华，表达对家乡的思念。15．D【解析】D．“生病的人既然对国事补益无多，可以让他们静养身心，安心隐居”错。尾联“应笑病夫何所补，独能安坐养桑榆”的意思是：应该笑的是，那些心志不坚的“病夫”，对国事又有什么补益呢？只有他们才能独自安坐，静心养息，安于隐居。16．①反用莼鲈之思的典故，抒发自己壮志报国、不愿隐归的爱国之情。②颔联写万里之外，宋家天威声扬塞外，朝廷多年筹谋期望，表达了对战事的重视与期盼。③以松柏、云龙自比，表明自己心志坚毅，也自信坚守正义，会得道多助。④尾联意有所指，嘲笑那些心志不坚的“病夫”，对国事没有补益，只有他们才能静心养息，安于隐居。借此表达了对此类人的不屑和嘲讽。【解析】首联，“太原兵重压强胡，莫对秋风忆鲙鲈”，前句写写到太原的军队重兵相对，压制强敌。后句用张翰的“莼鲈之思”的典故，据《晋书·张翰传》记载：“张翰在洛，因见秋风起，乃思吴中苑菜莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵适忘，何能羁宦数千里以要名爵乎？’遂命驾而归。该典故说的是晋人张翰因为怀