一年级下册美术全册教案(湘教版)

一年级下册美术全册教案（湘教版）一年级下册美术教学计划一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较本期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。建立良好健康的审美观，学会感受身边的事物及美感，强化思维能力，创新能力的培养，促进学生思考能力，解决问题的能力的提高。培养良好的课堂习惯，学习习惯。熟悉水彩画的材料工具及其使用。本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力。为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行新的学期，新的开始，为了做好教学工作，让学生得到更好的发展，我将不断学习，不断努力。课：七彩飞虹了解彩虹的色彩排序，认识常用色。灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影一、设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不二、分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印说一说自己的感受和想法。五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的六、总结评价第二课：飞旋的纸条了解掌握纸条会飞、旋转的规律。学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。一、小组活动、交流成果导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。二、作品展示、探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这三、欣赏范图、激发思维引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。三、体验成功、飞纸游戏教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。四、总结延伸谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考第三课：民间玩具中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们初步了解和接触一些民间美术的知识。培养对中国民间艺术的兴趣。提高艺术鉴赏力和民族自豪感。重点：让学生初步了解中国民间玩具及其图案、色彩所难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。一.组织教学二.剪纸引题,导入课题师：小朋友,请看这是一幅什么作品？师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏《民间玩具》三.讲授新简介民间玩具的概况欣赏课文作品欣赏玩具实物民间玩具的分类总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。四制作玩具,结束教学第四课：小小手自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教具：、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的基本过程和方法。画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察请一个小朋友上台来添画他所想象的。其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，现在你能想到哪些六、欣赏别人的画,从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么第五课：月亮走我也走提高学生绘画表现能力。激发学生对生活、对大自然的热爱之情。重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于学具：水彩笔、油画棒等。一、激发构思、激发思维师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说二、欣赏感受、拓展思路教师引导学生欣赏课本中的范图。)哪一幅画的色彩最美丽？)哪一幅画的内容最有趣？)哪一幅画的月亮最新奇？师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最三、自主表现、穿插评价教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。四、课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，第六课：蝶儿飞飞增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教具：水彩笔、油画棒等。学具：水彩笔、油画棒等。师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。师出示作品：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！学生：部分学生参与活动这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想教师出示课题：蝶儿飞飞。欣赏图片找特点那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！三角形、方形、园形、长方形……讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。)蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一)比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对)引导学生说出多种对称现象。师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计师生用不同方法开始制作比赛。师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！现在请花儿姐姐来当裁判，看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪学生大胆自由发言，积极互评价。今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！第七课：划划印印刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。重点：刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。难点：在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。教具：多媒体展示设备、教学示范用具等。教学过程一、欣赏范图、引出课题教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？二、观察感受、示范刻印教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。教师利用多媒体展示刻印的方法。学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自学生观看教师刻印师范过程。三、尝试体验、积极探索引导学生自主体验刻印绘画的方法。学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。四、分析比较、掌握技巧)刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示)刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。说一说自己观看后的心得和体会。五、表现创造师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。六、自我评价学生自我评价，展示作品等。第八课：踢踢腿弯弯腰学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作重点:掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。教学准备:教具：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。学具：彩纸、胶水教学过程:一、激趣、导入小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。二、新课教学小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做三、学生自己制作四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在四、展示作品，众评互议老师：请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什五、总结老师：通过这节课的学习，你学会了什么？学生自由发言第九课：纸拖鞋了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能掌握制作纸拖鞋的方法和要求。培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。教具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀学具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料教学过程一．教学导入A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新B．有一天小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。c．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，鞋店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计二．讲授新现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设.请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程a;材质选择在中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。b;外形分析拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么请学生上台展示你设计的拖鞋。c;装饰方法我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办教师总结装饰的内容和方法。内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面方法：绘画、粘贴d;制作请学生根据内容总结制作步骤。重点：鞋面和鞋底的粘贴。在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调拖鞋的质量与美观要兼备。①款式新颖，样式独特。②装饰的色彩、图案美观。③手工精细，制作完整。出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。.发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。.我们还可以用纸来做一些什么生活用品。第十课：泡泡乐体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择恰当的方法。能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力大胆创作并表现出画面组织的美感。重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。第十一课：彩球滚滚让学生认识球体的特征。利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。激发学生的创造精神和提高其动手能力。重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。难点：制作出有个性的彩球。教具：多媒体教件，彩球一个学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。一、组织教学检查准备情况和组织纪律。二、谈话导入老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？学生：烧掉，扔到垃圾箱里……老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，放录相学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！揭示课题：彩球滚滚三、新授提问:你们觉得这些彩球有什么特点？你最喜欢哪个彩指导学法出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？小组讨论交流，指名说。根据学生讲的情况，相应地出示二先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装。按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外学生进行制作彩球的大小选不同的颜色不同的搭配作业干净，胶水贴牢固作品展示三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并四、游戏竞赛《打保龄球》规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶并标明得分。选手在比五、总结今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。第十二课：小树快快长运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。激发学生爱树、爱家园的美好情感。难点：树的立体重把握。教具：各种树及小树林的图片、投影、或。学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。教学设计观察感知今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？欣赏：美丽的小树林你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？引导渗透爱护环境、美化家园的情感。讨论赏析小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。合作。把小组里几个人做的小树放在一起。小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。师生制作小树，教师巡回指导。小组摆成一片小树林。注意摆的位置分布合理。交流评价组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。组间评价师评发奖发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。第十三课：折纸动物撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成折出小动物之后，可以采用多种方法教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生另外可以培养学生之间的合作和互助精神。掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱学会把握动物的特点和比例结构进行制作。能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种培养学生合作互助的精神。培养学生保护动物的意识和热情。让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。学会利用多种材料和方法进行制作和添加。培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。教学用具：动物娃娃、范画、、折纸作品、各色蜡光纸、将若干个动物娃娃挂在教室里。将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。。老师提问：“动物王国中发生了什么事？”老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”按学生意愿，将学生分为三个小组：，三组学生分别将老师讲解折剪小动物的三大要领：要按照折纸的规律来折。可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。用画笔添加小动物的各个部分。开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。然后大家一起评议。学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。老师请作者上来讲评自己的作品，其他学生也评议。老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。老师提问：“小动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们呢？”“要怎么保护它们呢？”老师带小朋友们向小动物们说再见。老师和小朋友们互相说再见。第十四课：瓜果飘香认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。初步了解观察性绘画的基本方法。增强亲近生活的热烈情感。重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知难点：丰富学生的创造想象。学具：水果、水彩笔、油画棒、一游戏引入、揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一二、观察分析教师引导学生观察水果的形状和颜色。引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。观察水果的形状和颜色。三、品位体验教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；)用鼻子闻一闻水果的不同的香味；)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？四、自主表现作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结五、交流评析教师引导学生自评和互评。第十五课：由小变大的画使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡教师：教学、教学挂图。一、听一听，变一变出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使二、想一想，说一说幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处)老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？)为什么8张小图拼起来会变成一张画？)这画是用什么材料画的？)你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用三、看一看，试一试老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样)废纸片→拼合→逐幅添画。说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画)小结出三种拼合的样式)欣赏画园里其他小朋友的画。尝试其它的拼法)你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试)让部分学生上前介绍不同的拼合方法)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相四、做一做，画一画作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅五、比一比，评一评小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。第十六课：蚂蚁搬家认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创教具：cAI、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、一、创设情境播放儿歌《小蚂蚁》导入：今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？“黑豆豆”作自我介绍。引导观察：学一学“我”的样子，说说我在干什么？小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。看一看，评一评：请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。三、蚂蚁搬家蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。四、展示评议对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。提高认识，内化情感。）组织学生进行布展和自由赏析作品。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小师总评。第十七课：鼓儿响咚咚课时通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。难点：鼓的制作与装饰。教具：cAI、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。欣赏鼓舞，认识不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的构造。出示一个真的鼓与一个示范作品出示做鼓的流程图游戏：排列出鼓的制作方法交流答案讲解鼓的制作要点三、制作，创造新颖的鼓。布置作业要求你对你制作的鼓有什么要求?小组合作完成边制作边讨论交流各小组的鼓，指出改进意见。反馈交流教师小结，示范制作要点。选择你喜欢的方式装饰你的鼓。随意地敲敲你的小鼓第二课时通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜一、展示你的鼓二、学习鼓棰的制作方法用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。三、游戏：我的小鼓响咚咚教师示范，学生跟练。教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说跟着教师敲一敲。教师给出儿歌，小组创编节奏。“秀出你的风采”，展示表演。第十八课：办家家认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。掌握制作的基本方法、步骤和技能。养成认真、细致的学习习惯。重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。教具：彩泥、《新年好》的录音带。教学过程一、创设情景、引入课题师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌学生自主跟唱歌曲