人教版数学二年级上册《不退位减法》教学设计(深度备课)_第1页
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文档简介

教学设计（深度备课）课题不退位减法执教人学习目标：巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。达成评价：1、掌握笔算减法的法则，能熟练的计算。2、进一步体会减法的意义，理解相同数位上的数才能相减的道理。学习重难点通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的减法运算。先行组织导入新课。今天我们一起来学习两位数减两位数不退位减法。新知建构问题、任务（做什么）学习活动（怎么做）规则评价（做到什么程度）学生交流：学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？任务一：加法运算，引出课题。任务二：合作探究，巩固新知解决问题。任务一：加法运算，引出课题任务二：合作探索，巩固知识。任务三：多加练习，活动1：通过情境图引出本课课题。活动2：用今天的方法，总结竖式计算需要注意什么。活动3：练习，并解决问题。一、引入1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。3、笔算29+5436+4576+18二、合作探索，巩固知识。1、完成练习二第7题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。3、完成练习二第5题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。5、观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。完成练习后指名汇报。6、完成第16页练习二第9题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？7、共同完成第10题，要求以小组为单位，进行竞赛，看哪组算得快，并且正确率高，为优胜。8、完成第11题，根据问题列出算式，指名到黑板上计算，共同订正三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？学生从知识、方法上进行总

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