部编版二年级语文上册第10课《日月潭》精美课件

日月潭10风光秀丽吸引游人同学们，从课题中我们可以知道这是一个地名，那这个名字是怎么来的呢？那里又有什么样的美景？认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字。正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读潭湾湖绕茂盛围央岛纱童境引客胜潭泥潭潭水湾港湾海湾谭：姓谭弯：弯曲辨一辨湖湖泊湖水绕环绕绕线胡：胡说挠：挠痒辨一辨茂茂密繁茂盛昌盛茂盛冒：冒泡辨一辨盛：盛饭围围栏周围胜胜利胜出国：国家辨一辨姓：姓名央中央央求岛小岛岛屿夹：夹子鸟：小鸟辨一辨纱纱布纺纱童儿童童年沙：沙子重：体重辨一辨境环境境界引指引引导镜：镜子蚓：蚯蚓辨一辨客请客客人容：容易辨一辨湖围盛纱童潭绕岛茂胜客引境湾央湾名胜迹央丽展现组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：海湾旁边停泊着两只大船。河湾海湾港湾左右氵12W音序：辨字：弯弯曲弯度组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我国的万里长城世界闻名。姓名出名

名称莫名其妙上下夕6M音序：辨字：各各个各自组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：北京有许多名胜古迹。胜利名胜决胜争强好胜左右月9S音序：辨字：性性格个性组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：雪地上留下了我们的足迹。足迹痕迹踪迹销声匿迹半包围辶9J音序：辨字：讯迅速迅捷组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：公园中央有一个喷水池。中央

央求央告独体字丨5Y音序：辨字：秧秧苗秧田组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：公园里的花朵五颜六色，美丽极了！美丽华丽秀丽风和日丽上下一7L音序：辨字：册手册画册组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们学校正在开展学雷锋活动。展开展现展示花枝招展半包围尸10Z音序：辨字：尾尾巴结尾组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我现在已经上二年级了。现在出现表现若隐若现左右王8X音序：辨字：观观看观赏群山树木名胜古迹中央美丽灯光中午展现风光词语表挑战一下没有扎实的基本功，倒

立行走是很容易摔倒

的。注意红色字的读音原文示例·天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒（）映在湖水中。倒（倒立）（摔倒）

多音字茂盛环绕茂密围绕近义词清晰朦胧茂盛稀疏反义词环绕：围绕。展现：显现出；展示。[造句]远处环绕的群山，被霏霏细雨覆盖着，雾蒙蒙的。[造句]海岸犹如一幅舞台上的布景，展现在他眼前。词语解释茂盛：（植物）生长得多而茁壮。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。[造句]柳树茂盛的像一团正在燃烧的烈火，永不停息。[造句]美丽的晚霞倒映在小河里像一道彩虹。蒙蒙细雨：雨点很细小。名胜古迹：有优美风景或古代遗址的著名地方。[造句]初夏的清晨，窗外下着蒙蒙细雨。[造句]北京是一座古城，有许多名胜古迹。1.想一想，这篇课文主要介绍了日月潭的哪些方面？2.思考：“日月潭”为什么叫做日月潭呢？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时，要怀着一颗热爱祖国山河之心，语气要舒缓，边读边感受日月潭的美。朗读指导1.想一想，这篇课文主要介绍了日月潭的哪些方面？日月潭地理位置名称由来迷人美景2.思考：“日月潭”为什么叫做日月潭呢？因为湖中央有个美丽的小岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日潭月潭1.给下列字选择正确的读音，打“√”。绕()胜()纱()客()2.我会填。群山()()太阳()()树木()()山清()()名()古()()()约约()()细雨风光()()环绕高照茂盛水秀胜迹秀丽蒙隐隐蒙1.这节课我们不仅学习了生字，还领略了美丽的日月潭风光，感受到了我们祖国山河的壮观美丽。2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍；课后熟读课文，找出自己喜欢的句子，积累下来。日月潭湾展丽名胜现迹央海湾名字胜利足迹中央美丽展示出现日月潭10风光秀丽吸引游人

通过上节课的学习，我们知道了日月潭的名字的由来以及它秀丽的风光。这节课让我们继续深入课文，体会日月潭的美丽景色。自由读第1自然段，思考：日月潭在哪里？它周围的环境怎样？日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。地理位置周边环境台湾省中部的山区群山环绕，树木茂盛指名读第2自然段，说一说“日月潭”这个名字是如何来的？湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。名字由来小岛作者用两个形象的

句介绍“日月潭”名字的由来，让我们知道日月潭是根据它的

特点命名的。比喻形状南边像弯弯的月亮北边像圆圆的太阳月潭日潭小岛是不是很形象！日月潭的形状这么奇特，它的景色怎么样呢？读第3、4自然段，让我们一起来欣赏一下吧！清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。隐隐约约薄雾缭绕的清晨美景图倒映表现了日月潭的朦胧美中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。明朗的晴午之美要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。拟人比喻披上轻纱童话中的仙境雨中美景特点清晨隐隐约约晴天中午清晰可见雨天朦胧，如梦如幻风光秀丽日月潭之美表现出日月潭不管在什么时候都有自己独特的美，表达了作者对祖国山河的无限热爱之情。这几自然段表现了什么？表达了作者怎样的思想感情？日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。侧面烘托出日月潭的秀丽风光。总结全文照样子，写词语。蒙蒙细雨许许多多栩栩如生高高兴兴历历在目来来往往津津有味隐隐约约小练笔前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。通过学习，你觉得这篇文章在结构上有什么特点？通过学习，你觉得这篇文章在结构上有什么特点？这篇文章是按总—分—总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色。结尾总结全文。本文写了日月潭的位置、形状、名称的由来，描绘了日月潭的，表达了作者对日月潭的之情和对祖国大好河山的之情。秀丽风光赞美热爱日月潭风光秀丽清晨位置形状名称由来湖中晨星与灯光倒映晴天清晰可见中午湖面薄雾似轻纱笼罩雨天朦胧迷离描写风景的成语山清水秀湖光山色风和日丽水天一色繁花似锦重峦叠嶂白雪皑皑美不胜收银装素裹崇山峻岭和风细雨天朗气清日月潭早晨和中午的景色都很美，尤其是下雨的时候，更是迷人。朗读第3、4自然段，感受日月潭的美丽。你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。

同学们，你们知道这是哪里的景色吗？是祖国的宝岛台湾。今天让我们一起欣赏台湾八景之一——日月潭的秀丽风光。10

日月潭第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。返回会认字潭水

太湖

环绕

茂密盛开

周围

小岛

纱布儿童

边境

引开

请客潭

湖

绕

茂盛

围

岛

纱童

境

引

客húràomàotánshèngwéidǎoshātóngjìngyǐnkè1.识记生字。会意：名

央象形：丽形声：湾

胜

迹

展

现2.写字。识字提纲字理识字：名的演变我会认读名：会意字。从商甲到周金到现代楷书，“名”都由两个字符组成，一个是用月亮来表示夜晚的“夕”，另一个是表示人嘴巴的“口”，意思是夜里人们相遇，看不清来者是谁，张口询问对方的名字。名片、著名、名望、名利周金秦篆汉隶名今楷商甲名片：名片是人们交往的媒介，是宣传自我的工具，但它并非今人的发明，而是古习的传承。上图是魏晋的壁画。图中的前后二人，手里捧的就是介绍自己名字、出身、学历、特长等情况的名片。字理识字：央我会认读名：会意字。甲骨文和金文的“央”，就像正面站立的“人”，在脖子处有的戴着刑具木枷，有的被系上绳索。人不管被木枷押，还是被绳索吊挂，都表示他遭了殃。楷书的“央”仍能看出人戴木枷的意思。周金秦篆汉隶央今楷商甲字理识字：丽我会认读丽：象形兼指事。甲骨文和金文的“丽”就像一只鹿的样子，只是在那对漂亮的鹿角上各画了个圈或点来作记事符号，以此来说明鹿角的优雅、美丽。秦篆以后，由于构字符号化，“麗”写为上“丽”下“鹿”了。汉字简化时，仅用上部的“丽”来表示鹿角的美丽。周金秦篆汉隶丽今楷麗商甲多音字薄(báo)(bò)字歌：薄(bò)荷可入药，薄(bó)利能多销。薄(báo)饼甜又脆，薄(bó)技不足道。(bó)薄荷薄被单薄薄荷易读错“胜、纱、展、盛”是翘舌音，不要读成平舌音;“绕”读rào，不读yào。名会写字上下结构湾胜现左右结构央独体字丽迹半包围展湾重难点字书写指导结构部首书写左右结构左窄右宽。右部“弯”上边“”写得宽一些，下边“弓”写得窄一些。氵重难点字书写指导名结构部首书写上下结构夕“夕”略偏左上，“口”略偏右下。“夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长；“口”主体居右下格，首笔竖在竖中线左侧。重难点字书写指导迹部首书写辶“辶”从左下包围“亦”；“亦”第三笔撇从竖中线起笔，左右两点都在横中线上；“辶”，三画，第二笔的横段略低于“亦”的横笔。结构半包围重难点字书写指导央结构部首书写独体字丨第一笔竖和第二笔的竖段向内斜；长横从横中线下起笔，收笔近横中线；竖撇上段在竖中线上；撇尖、捺脚持平。重难点字书写指导展结构部首书写半包围尸“尸”从上、左包围，居上偏左；被包部分第二横在横中线下侧，右端超出“尸”，竖提在竖中线左方，捺脚略长。1.理解词语。2.理解课文内容。第二阶：我会阅读

学习内容返回词语听写名胜古迹中央

美丽

展现群山

树木

灯光

中午风光

台湾近义词环绕－围绕茂盛－茂密清晰－清楚展现－展示隐隐约约－模模糊糊反义词茂盛－稀疏清晰－朦胧隐隐约约－清清楚楚活学活用清晰

朦胧

太阳出来了，随着薄雾的散去，远处()的景物渐渐地()起来。

朦胧清晰〔名胜古迹〕指风景优美或留有古代遗迹的著名的地方。〔隐隐约约〕看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。〔倒映〕物体的形象倒着映射到另一物体上。〔清晰〕清楚。〔朦胧〕不清楚；模糊。〔仙境〕神仙居住的地方。多比喻景物优美的地方。〔风光秀丽〕风景清秀美丽。理解语理解词语日月潭风光秀丽文中哪些语句写出了日月潭的地理位置和周围环境？

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。山多树多位置

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭的名字是怎样来的？请画出相关的语句，并说一说这句话运用了什么修辞方法？日潭月潭名称由来形象比喻形状特点日月潭的清晨之美。

清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。日月潭的中午之美。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。特点要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。特点比喻给人缥缈感觉日月潭如梦如幻，很美丽。日月潭的雨中之美。

为什么说日月潭就像童话中的仙境？

童话中描写的仙境大都是云雾缭绕，朦朦胧胧的。而当下起蒙蒙细雨时，日月潭周围的景物朦胧一片，雨雾水汽，慢慢升起，置身其中有如腾云驾雾一般，所以说“就像童话中的仙境”。文中的哪个词语最能说明日月潭是个好地方？

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。作者是按照什么顺序描写的？位置形状风景美丽结构图示日月潭风光秀丽名字由来地理位置台湾省中部的山区月潭南边弯弯的清晨隐隐约约倒映晴天清新景色日潭北边圆圆的雨天朦胧中午1.课后作业。2.内容拓展：(1)描写风景的成语(2)日月潭的传说

第三阶：我想试试

学习内容返回课后习题11.朗读课文。背诵第2～4自然段。老师来指导

朗读本文要读出对日月潭的赞美之情，边读边想象描述的景物。第1自然段中的“群山环绕、树木茂盛”要重读、语速较慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。读第2自然段时，要突出“圆圆的太阳、弯弯的月亮”这两个词语，了解日月潭是根据它的形状特点命名的。(1)朗读课文。课后习题11.朗读课文。背诵第2～4自然段。老师来指导

第3、4自然段是朗读的重点，通过朗读表达出不同时间、不同天气景色的变化。朗读第3自然段时，要突出雾的特点，“薄薄”“隐隐约约”读得轻柔一点。读第4自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较轻，突出下雨时日月潭的朦胧之美。(1)朗读课文。课后习题11.朗读课文。背诵第2～4自然段。答案供参考清晨，湖面上∥飘着/薄薄的雾↗。天边的晨星/和山上的/点点灯光，隐隐约约地/倒映在/湖水中↘。(1)朗读课文。课后习题11.朗读课文。背诵第2～4自然段。老师来指导

本文第2～4自然段分别运用四字词语、叠词和生动的比喻，从名称来历、清晨和中午的不同景色，描绘了日月潭的秀丽风光。第2自然段按照“湖水－小岛－日潭和月潭”的顺序，通过两个带有“像”的比喻句，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及名字的由来，背诵时，可以运用按顺序背诵的方法，并借助两个比喻句强化记忆；(2)背诵第2～4自然段。课后习题11.朗读课文。背诵第2～4自然段。老师来指导

第3自然段的“薄薄、点点灯光、隐隐约约”描写了清晨日月潭因薄雾而呈现的朦胧美，可以运用抓关键词语的方法进行背诵；第4自然段按照“晴天－雨天”的顺序展现了日月潭不同天气的不同风光，并通过两个比喻句，描写了蒙蒙细雨中的日月潭，此段可以运用抓顺序、抓关键词语(轻纱、朦胧、仙境)的方法进行背诵。(2)背诵第2～4自然段。课后习题22.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。答案供参考

日月潭的名字美：

北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

日月潭的景色美：

清晨美：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。课后习题22.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。答案供参考

中午晴天清晰美：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

中午雨天朦胧美：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。课后习题33.读一读，记一记。

老师来指导：

这三组词语在构词方式上不同。“群山环绕、树木茂盛”都是“什么怎么样”的构词方式，即由“名词+动词或形容词”构成，这种形式的词语叫主谓短语；“名胜古迹、山清水秀”都是“什么和什么”的构词方式，叫并列短语；“点点灯光、蒙蒙细雨”是“什么样的事物”的构词方式，即由“形容词+名词”构成，叫偏正短语，而且是以叠词来形容一种事物的。弄清这些词语的特点后，要在熟读的基础上把它们积累下来。还可以说说自己在平时的阅读中积