中学教学特点2021年中学教学工作总结

中学教学特点2021年中学教学工作总结

中学教学常规管理工作总结

教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占时间最多，所占份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校一直以常规落实为关键，以提升教学质量为中心，以培养学生综合素质为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设;开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划;调整一个体制——教学奖惩体制;狠抓四种歪风(上课迟到、早退、教导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效);严格三项制度——考勤制度、教职员考评制度和奖惩制度;严明一项纪律——考试纪律;培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。

为了搞好教学工作，提升教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

(一)认真落实国家课程计划

我校根据国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足要求课时，老师要按课程标准和教材进行教学，要把严格实施国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强实施教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以确保全部课程尤其是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提升，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促进学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

(二)严格过程管理，规范教学步骤

教学常规是提升教学质量的确保。我校以《铜川市印台区中小学教学常规管理评定细则》为准则，重步骤、讲过程、看实效。教学处把抽查、检验老师的备课、上课、作业教导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺利进行。课前老师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有关键，上课老师要组织学生进行预习或复习。提升课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业(音乐、体育除外)，学生作业要注意整齐、美观、正确、规范，果断杜绝剽窃作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体统计，并立即给予纠正。教导学生要讲方法，重实效。要将课内教导和课外教导相结合，集体教导、个人教导相结合，有计划、有步骤地提升学生的整体素质。

(三)抓教研教改、促质量提升

教研教改是提升教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了老师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，主动探索出适宜的教法。①注意上好每一堂课;②每学期安排教学系列活动;③安排好听课、说课、评课、教案及作业展评，相互学习，共同提升;④要讨教师写心得体会或教学论文。教研、教改活动提升了课堂教学质量，提升了老师教学教研水平。

多年来，我校主动开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提升了教学质量，取得了可喜的成绩。XX年和XX年在区上抽考中，我校化学、物理、英语均取得了十分优异的成绩。XX年我校中考关键中学上线率达%，列我区第四名，步入全市中上水平。

(四)着力老师培训，优化老师队伍。

教育需要高素质的老师队伍，没有高素质的老师就没有高质量的教育。为提升师资质量，我校组织老师参与多种教学活动，参与多种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干老师，尤其是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学主动分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提升老师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训的人员，经考评合格的学校报销相关费用，不然费用自理。这么，全体老师能主动参加培训，老师的整体素质得到了全方面的提升。

五、主动开展活动，着重培养能力。

开发学生潜力，发展学生专长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和方法;有安排，落实时间和活动进程;有组织，落实指导老师，建立责任制;有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，主动组织体运会、庆“五四”、艺术节、小创造、小制作、征文比赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了能力，增加了才能。

尽管我们踏扎实实的做了部分工作，取得了部分成绩，但我们知道和优秀学校相比还有一定的差距，可是我坚信，在区教育局正确领导之下，我们经过不停的努力和探索，一定能把工作做得更加好，恳请各位领导和教授对我校的各项工作提出宝贵的意见!

中学教学工作总结

本学期认真惯彻区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，全方面开展教学质量管理年活动。坚持科学发展的理念，以“创优秀推进教育改革，争优秀提升教育质量”为专题，深化“一主多辅互动式”课堂教学模式和全员德育导师制的研究，继续推行“35+10”课堂教学模式，实施有效练习，开展课堂观察，开展国家课程校本化的研究，开发和使用好学案。开展优质课评选活动，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论，开展形式多样的“双语”拓展活动。形成“人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量”的工作气氛。加强素质教育，推进精细化管理，全方面完成区教育局下达的各项目标,全方面提升学校的办学水平和教学质量，促进学校又好又快地发展。

一、严格教学常规的过程管理和监控，规范老师的教育教学行为。

开学初，教导处结合区教育局教学质量管理年的精神对教学常规汇编的内容进行了修改和更新。汇编中包含的关键内容有：一是教育教学的详细要求、教学常规管理细则、提升学生学习能力策略、课堂效率大讨论的十二个话题、国家课程校本化的研究实施程序、一对一教导的倡议、课堂观察框架等作为老师学习提升的内容。二是看课统计、课堂观察量表、教研活动记载、教导学生统计、愉快作业记载、学生成绩跟踪表分析表、老师专题总结等，作为老师教育教学工作记载的轨迹。

为规范老师的教育教学行为，学校对每位老师的教育教学从六个方面进行考评和督查。一是规范上(下)课程序五步骤。二是教育教学常态性督查机制的15个方面。三是师生“双语”拓展展示活动的开展。四是“三三两两”谈心活动落实到每一天。五是落实“创先争优活动”的‘六个一’。六是强化学生学习的八点要求。

在“创先争优”活动中，为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和模范作用，利用每七天五班子例会，对班子组员一周的工作进行考评并公告。考评的内容包含：岗位管理、值班手记、教育教学反思、参加教研活动情况、随堂看课次数、对老师的考勤记载的填写等各项工作进行全方面检验。

在九年级补课期间，校长、书记、教导主任各随堂听了五位老师的课，听完课立即和讲课老师交流，指出教学中的成功和不足，还对老师编制的学案、学生的错题本、难题本、知识积累本的利用和落实情况进行了检验，查完后当面提出要求及改善的方法。九年级补课结束后，对每位老师的教学常规进行了全方面的检验。

天天学校行政值班领导巡堂检验、对老师的坐班进行考勤记载，并写出当日的值班手记。详细包含以下多个方面：1.老师早、中、晚按时到班教导情况。2.老师坐班考勤。3.老师提前候课，上课有没有缺堂。4.室外课老师组织教学情况。5.推门查看老师是否利用“一主多辅，多维互动”的教学模式，老师组织课堂教学情况，学生小组合作学习参加情况，老师有没有学案上课。6.各班公室老师办工情况。7.教研组、备课组开展教研活动及老师看课、议课情况。8.“三三两两”的谈心活动和教导情况。9.每七天年级挂点领导组织各班老师召开一次老师碰头会并对老师集体备课、看课、议课、周测、错题本、难题本、知识积累本、双语拓展、导师记载进行一次检验。10.每个月学校领导班子组员及教研组长对全校老师的备、教、批、辅、考、研、析、等各个步骤进行全方面的检验,对做得好的老师在全体老师会宣传表彰,对做得不好的老师校长、书记及各处室的领导找其谈话。

本学期，为了让学生将改错本真正能得到落实，让学生养成自觉纠错的习惯，收到实效。教导处首先在全校老师中对学生纠错的意义作广泛的宣传和动员，并对学生的纠错本提出了详细的要求，每七天对学生是的纠错本进行检验，把老师在这一步骤中要求学生落实得好的错题本进行展示和宣传，经过一个多月的督查，绝大部分老师能将这要求落到实处，并尝到了甜头。

我校的教学常规管工作扎实到位。教学教研资料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教研活动有量化评分表等。在说课和备课中，全部是从学生的角度出发，把教放在学生的学上，老师的教学反思全部是专心去写的，老师的课堂观察设计了量化表，老师将自已教学中感到迷惑的观察点统计在观察表中，邀请同科老师在看她的课时对照这些观察点去观察，来寻求同科老师的帮助，看完课后，即时议课，让主讲老师的教学迷惑得以处理，教研活动有较强的针对性和目标性。天天的行政值班手记，对学校全天各项活动进行了全方面的记载，并突出主体和专题。对所做的工作能很好的回顾和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性。

期中考试前精心安排各学科老师复习备考，扎实抓好四个步骤。一是稳扎稳打，授完新课。二是精心设计专题，构建知识体系。三是模拟演练，备战考试。四是培优帮困，查漏补缺。五是开好考务会，提倡诚信考试。

期中考试完后，教导处依据区教研室的质量分析，对各年级、各学科目标完成的情况进行统计和分析，分年级召开了质量分析会，并结合期中考试的成绩对各老师的绩效进行了模拟打分。各班评出了两个优异学习小组，将各学习小组组员的相片及事迹张贴在校宣传栏内。此次期中考试八年级、九年级集体目标和学科目标完成很好，尤其是八年级各项目标大大超额完成。

11月29日下午课外活动在会议室召开了非统考学科老师座谈会。田校长从学校、老师、学生三个层面和非统考学科老师进行了沟通和交流。一是：开设非统考学科课程、上好非统考学科的课程是落实国家教育部开齐开足课程要求和规范教育教学的办学行为的要求;是提升学校的办学水平，提升学校的文化内涵，激活师生群体，去营造学校精神面貌的关键途经。二是：提升非统考学科的课堂教学质量对培养学生的专长，提升学生的素养，促进学生全方面发展极为主要。三是：非统考学科老师能严格自己有利于本身专业的提升和发展。

田校长要求非统考学科老师：能做到备出精典教案、打造课、撰写教科研论文、负担观摩课、延续传统的项目主动地去动脑筋、想措施，要有合作意识和团体精神，主动主动负担学校各项任务，要和统考学科的老师一样勤于笃学、爱岗敬业，和学校发展共进。

教导主任对非统考学科老师的规范课堂教学提出几点要求：(1)严格根据课程标准去认真备好课、上好课，保质保量完成教学目标。(2)利用课外活动对专长生要精心地培养和教导，让她们的才能得到充足的展示和发展。(3)在师生间开展丰富多彩的活动，让学校充满朝气和活力。

二、深化课堂教学研究，形成适合本校的课堂教学模式。

课堂教学应表现“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的老师，从课前集体备课、课堂看课老师参加教导、课后议课，全部要表现同备课组老师协同教学，合作施教。主讲老师集体备课、讲课、议课中全部要表现主导地位,看课老师深入到学习小组对学生参加学习进行指导、帮助、督促学生完成老师安排的学习任务，充足发挥看课老师的发觉、调研、教导功效。在主讲老师、看课老师、学生共同参加和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参加、小组合作的学习共同体。

培养学生“合作”的意识，在课堂上要刻意创设适宜合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自内心地产生“要合作的动机和愿望”。培养学生合作的技能，使小组学习一直处于一个有序状态，让学生进行实质性互动、合作，以期取得好的效果。要让学生，一定要学会倾听，要听清她人和自己的不一样之处，听懂和众不一样的看法;要学会表示。要求学生语言流畅、清楚地表示自己的想法;要学会质疑。对他人的讲话不能听而不想。每次小组活动以后，全部要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间经过竞争共同得到提升，分享成功的愉快。为了充足发挥小组长的职能作用，小组长必需对老师下达的学习任务和分工进行检验、汇报，定时对组员在课堂上参加学习的情况进行评价、记载并和科任老师立即沟通和交流。

三、开展校本研究，引领老师发展。

为了加强教研组和备课组的建设。每七天二第二节课召开教研组长及骨干老师专题例会，交流各教研组研讨校本课题的工作进展情况及所达成的效果。骨干老师谈在教学中好的做法及结对帮扶中所发挥的引领作用。每次围绕教研专题活动系列的专题展开讨论和研究，充足发挥专业技术骨干的团体作用，让她们去引领同行的发展。

从备课组的活动常规抓起，来提升老师专业素养和教科研能力，促进学校内涵发展，构建有利于备课组建设的评价机制，主动探索备课组建设的路径和方法，促进学校备课组规范化建设，形成备课组工作特色，全方面提升学校教育教学质量。

深入开展校本研究，将国家课程校本化，开发和使用好学案。充足发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思绪，并将集体备课、课堂观察、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展和研究落到实处并取得成效。借助我校老师博客群这一平台开展教学研究，互动、交流，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教育教学的思索和总结，促进老师的专业发展。大力提倡教研组长写每日教育教学手记，促进老师向研究型发展。

八年级物理备课组的集体备课分四步完成。第一步建立一个三人集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱。第二步由备课组长综合个体备课形成集体备课学案案。第三步各自结合她人备课、班情、学情、进行二次备课。第三步三人讲课完后立即议课，相互交流各自课堂教学中的成功和