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文档简介

文档仅供参照区幼儿园课程实施指南随着《幼儿园教育指导大纲》的公布和实施,幼儿园课程改革发展体现多元、开放、自主化的特点。国家赐予幼儿园在课程开发实施上很大的自主权。各地先后出现了“多元整合”、“综合主题”、“渗透式”、“建构式”等多门类幼儿教育课程。但总的趋势是走生活化、经验化、综合化的道路,关注儿童的兴趣,着重儿童的活动,按照儿童年纪特点、发展规律和学习特点,促使儿童主动、和睦、全面发展。近年来,我区经多方考察与研究选择了华师大出版的“建构式课程”作为各幼儿园主要参照教材。但由于课程研究水平和教师专业素质等因素的影响,我区很多幼儿园尚不具备灵活、有效运用该课程的能力,在课程实施中出现了目标不明确、实施活动有困难、评论不合理等问题。为此,我们按照《大纲》中提出的“城乡各类幼儿园都要从实际出发,就地取材地实施素质教育”的精神,从本地域的条件出发,联合各幼儿园教师的实际情况,拟订确实可行、拥有实际指导意义的课程实施指南,便于各幼儿园正确把握课程理念,更为科学有效地实施建构式课程。《课程指南》突出以幼儿发展为本的理念,海涵课程目标、课程构造内容、课程组织实施、课程评论四部分的内容。第一部分课程目标为帮助教师正确把握课程理念和目标体系,分别对幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育目标从幼儿发展的角度进行层级分解,在此我们借鉴有关版本,拓展课程资源,梳理出小、中、大班上下学期各领域幼儿发展目标,供广大教师采用参照。健康领域幼儿发展水平目标小班上学期◆身心保健(一)情绪情感喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、快乐。(二)生活愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡。文档仅供参照文档仅供参照学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪快乐;认识常有的食物,爱吃各样食物,愿意喝白开水。(三)卫生学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。学会独立上卫生间,养成准时大便的习惯。(四)安全脏物、玩具不放在耳、鼻、口,在老师的提醒下,不到危险地在主去玩,玩大型玩具时不推撞同伴,不往下跳,不跟生人走,不远离成人。(五)保健知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。初步掌握体育活动的规则及要求,不做危险动作,在成人的提醒下,有一定的运动保健意识。◆体育锻炼(一)动作发展走上体正直、自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。跑能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆。听信号向指定方向跑。跳初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能两脚并拢向前、向上轻轻地跳。钻爬能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体;两手两膝着地向前爬行。投掷能自然的向前抛物。平衡能在简单、固定的平行线上或窄道中前进,保持身体平衡不摇摆。(二)综合技术互相滚接大皮球;能勇敢平稳地玩大型运动器械。(三)操节队形一个跟一个走圆圈,会做模拟操。小班下学期◆身心保健(一)情绪情感自己感兴趣的活动能持续一段时间,乐意表达积极快乐的情绪。(二)生活学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方,能安静入睡。用勺吃饭,不洒饭,饭文档仅供参照文档仅供参照后会主动漱口、擦嘴。认识常有的食物,爱吃各样食物,能主动要喝白开水。(三)卫生会正确使用手帕,知道饭前、便后洗手,会用自己的毛巾擦手,学习用肥皂洗手,学会自己洗脸、擦油。能独立上卫生间,学会使用手纸。(四)安全知道出门时基本的安全知识,不跟生人走,不远离成人,不摸危险物,不独自到危险的地方玩,上下楼梯不推撞同伴,不跳不跑。(五)保健知道打针、吃药后能防病、治病,有主动接受预防搁和身体检查的意识。不随便扔纸屑,不吃手指,不咬手指甲。◆体育锻炼(一)动作发展走能一个随着一个走不落伍,在直线、曲线走的基础上学习较快的行走。学会几种简单的模拟走,在简单的障碍物中走。跑能在指定范围内四散追逐跑,手脚协调地向指定方向跑,变换方向跑。跳能轻松自然地双脚向前前进跳、纵跳。学习跨跳过一定距离。钻爬掌握多种爬法,动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体。投掷向上抛物或抛过高的绳子,自抛自接物。平衡会单足立,能在一定高度的平衡木上走,身体平衡不摇摆。(二)综合技术学习拍球,自抛自接球,掌握力度。喜欢与同伴一同勇敢地玩大型运动器械。会用小型多样的体育器械进行身体锻炼,能合作收拾某些小型体育器材。(三)操节队形较合拍地做模拟操中班上学期◆身心保健(一)情绪情感喜欢集体生活,能快乐地参加幼儿园的各项活动。(二)生活初步学会穿脱衣服并整理好。午睡时不影响他人,能安静入睡。(三)卫生文档仅供参照文档仅供参照养成漱口、擦嘴、不挑食的习惯,学习散发整理餐具。养成饭前便后洗手习惯,自己洗脸擦油。能独立上卫生间,学会使用手纸。(四)安全教幼儿自如地玩大型器具并能注意安全,懂得简单的交通规则。(五)保健逐步养成个人卫生习惯,懂得简单的防病知识。◆体育锻炼(一)动作发展走一个跟一个走能保持一定的距离,学习按节拍变速走,听信号有节奏地走。跑能按节奏上下肢协调跑,变换方向跑。能控制自己的身体绕障碍物跑。跳原地纵跳触物,学习单脚跳,双脚左右前进跳。钻爬手脚着地屈膝爬,自由地滚,正面钻手脚协调地登攀。投掷自抛自接低球,近跑离互相抛接大球。平衡在平衡木上平衡走,平衡地在原地转圈。(二)综合技术双手交替拍球,能左右手轮番拍球;会使用多种小型运动器具。(三)操节队形学会立正、看齐、原地踏步,简单分队,听音乐口令做操。中班下学期◆身心保健(一)情绪情感体验表达情绪的多种方式。掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。认识自己与他人的不同,不嘲讽别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人(二)生活能独立有序地穿脱衣服并整理好。午睡时不影响他人,能安静入睡。能快乐、安静地进餐,知道珍爱粮食。会散发整理餐具,收拾桌子。(三)卫生养成正确的盥洗习惯,愿意保持个人卫生。逐步学会自理大便。(四)安全记着一些生活中常用的电话号码,认识一些紧迫情况下的自救方法。文档仅供参照文档仅供参照知道基本的交通规则。学习在运动中的自我保护方法,认识怎样简单的办理外伤。认识生活中的药品及化学用剂的主要作用,知道不任意服用和触摸玩弄。(五)保健知道五官是人体的重要器官,初步掌握保护它们的方法。主动配合成人接受疾病的预防和治疗。◆体育锻炼(一)动作发展走按节拍变速走,灵活地变向速走。跑听信号变速跑,走跑交替。跳会立定跳远,能双脚在直线两侧前进跳,原地蹬地起跳触物;能从高处向下跳,落地轻。钻爬主动参加各样钻爬、登攀活动,能侧躺连续翻腾,正侧面钻和手脚协调地登攀。投掷会双人抛接球;能协调使劲地投远,近距离投准。平衡在平衡木上协调走,原地自转起码3圈;保持身体平衡。(二)综合技术乐于参加多种形式的身体锻炼活动,并能与同伴摆放和整理体育活动材料。(三)操节队形能较娴熟地听多种口令和信号做出相应的动作,能听信号进行行列练习,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作基本到位。大班上学期◆身心保健(一)情绪情感合群、爽朗,积极主动参加幼儿的各项活动,并从中感觉快乐。(二)生活能保持服饰整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。进餐时举止文明,不暴饮暴食。(三)卫生主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。(四)安全学会正确活动的方法,拥有一定的躲避防守能力。认识平时生活中常有的安全标志,知道应注意安全。(五)保健初步认识身体各部位的主要功能及保护方法。文档仅供参照文档仅供参照◆体育锻炼(一)动作发展走能听信号灵活地变向走。跑能听信号变速、变向跑。跳能从较高处往下跳,会助跑跨跳。钻爬能灵活地翻腾、钻爬、登攀障碍物,练习侧滚。投掷会两人互相抛接大球,会用投掷物在肩上挥臂投远。平衡能两臂侧平举单脚站立,能在平衡木上变换手臂动作走。(二)综合技术能拍大球,边拍边走,会各样运动器具的多种玩法,练习跳绳等技术。(三)操节队形幼儿掌握基本的行列和队形变换动作,能较正确、齐整地做简单的徒手操和轻器械操。大班下学期◆身心保健(一)情绪情感懂得用适合的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。(二)生活生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,会自己系鞋带。能自己整理床铺。知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。(三)卫生养成保持环境整洁的习惯,能主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。(四)安全懂得必须恪守规则,学会保护自己。知道生活中的一些特殊电话号码及其作用,学习对付突发事件的方法。(五)保健懂得保护眼睛和换牙的简单知识,养成优秀的学习习惯。◆体育锻炼(一)动作发展走能轻松自如地绕障碍曲线走,会一对一对齐整地走。跑能较灵活地追逐躲闪跑、快跑。跳会双脚立定跳远、障碍跳。文档仅供参照文档仅供参照钻爬能娴熟协调地钻、爬;能手脚交替、协调地登攀,会侧滚。投掷会在前进中抛接球或物,能在肩上挥臂投准目标。平衡闭眼走5圈左右;会用多种工具做平衡动作。(二)综合技术会用各样运动器材,能独立或合作摆放和整理活动材料。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。(三)操节队形能娴熟地听多种口令和信号进行行列练习,能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操。语言领域幼儿发展水平目标小班上学期(一)倾听理解能安静与同伴一同听老师发言。能听清楚老师的简单指示并照着去做。听懂普通话,愿意说普通话。(二)表达交流乐意用语言表达自己的需求和愿望。学习说普通话,会用普通话说自己同伴的名字的平时用品的名称及平时生活的简单用语等。会用简单的句子表达自己的愿望,并进行简单的交流。(三)欣赏阅读喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动。初步理解文学作品的主要内容。乐意参加图书阅读活动,初步成立口头语言和书面语言的对应关系。学习一页一页地翻书,在老师的指示下边看边讲画面内容小班下学期(一)倾听理解会安静倾听别人说话,并用眼睛注视发言者。理解简单的指令和要求,初步学会识记成人的指令要求。文档仅供参照文档仅供参照听懂普通话,愿意说普通话,能辨别普通话的基本发音。理解常用的名词、动词等几种词类的词义。(二)表达交流喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮番发言。有勇敢表达的愿望,能用短句叙述事件的经过,并能使别人听懂。对自己感兴趣的事物会提出简单的问题。(三)欣赏阅读喜欢参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。在文学作品原有基础上扩大想象替换或仿编诗歌、散文中的一个部分。对阅读图书感兴趣,会一页一页地翻书,看完后能将书放回原处,会独立辨认图书中的人或物。中班上学期(一)倾听理解对教师及同伴的言发言语拥有兴趣,带有亲近感倾听并参与发言。能集中注意倾听别人发言,不随便插嘴。能听懂普通话,能有序地讲出故事的主要情节(二)表达交流能用简单的语言与别人进行谈话。能大方地在集体眼前用较完整的普通话清楚表达自己的想法。喜欢表演熟悉的故事,会独立叙述简洁的故事和朗读儿歌。(三)欣赏阅读喜欢乐赏不同体裁的文学作品。理解文学作品的人物形象,感觉作品所表达的情感,能运用适合的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。喜欢看图书,看懂单页画面的内容,能和老师一同边看边讲图书的内容。对平时生活中常有符号、标志、文字感兴趣。中班下学期文档仅供参照文档仅供参照(一)倾听理解能集中注意力专心地倾听别人发言,不打断别人的发言。能听懂并理解较复杂的指令和规则,并能正确、快速地按要求行动。会使用普通话,能正确发好翘舌音和舌根音。理解较多的形容词、副词、代词、数量词等的词义。(二)表达交流学习倡始发言的方法,对所听到的信息赐予有关的评论、行动。学用合适的语言习惯与同伴对话交流。能用较连接的语言有次序地表达事件的主要经过。能清楚地提出自己想问的问题。(三)欣赏阅读能主动积极地参加文学活动,感觉文学作品语言的丰富和优美。能根据文学作品的人物形象扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。能独立的看书,对词汇、语法敏感,对平时生活中常有符号、标志、文字感兴趣,阅读过程中初步认识汉字的由来。懂得爱惜图书,会按页码的次序阅读单页多幅的图书,有正确的的阅读姿势。大班上学期(一)倾听理解有礼貌、有兴趣地倾听他人的发言,并能积极应答。对生活中的语音、腔调节奏敏感,能鉴别不同的语言、腔调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。能用普通话与人交流,表达自己的意思。能领悟文学作品的简单寓意和情感。(二)表达交流能用完整的语言表达自己的所见所闻及心理感觉。运用自己所学的词汇来丰富自己发言内容。愿意与不太熟悉的人交流。平时生活中比较清楚地表达自己的意思或叙述简单的经历事情的过程。(三)欣赏阅读文档仅供参照文档仅供参照喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积极感觉、积累艺术语言。理解文学作品的主题、情感,能运用语言、动作、绘画等形式创建性的表现自己的理解。喜欢根据作品提供的线索进行续编和创编。能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。看懂单面多幅画面内容,想象心里活动,丰富画面情节。学习用铅笔书写自己的姓名,握笔,坐姿正确。大班下学期(一)倾听理解能持续一段时间倾听,理解对方的观点。不断提高倾听的精准程度,从中获取有用的信息。能听懂多重指令,并能按次序行动。(二)表达交流能用适合的语言较连接地表达自己的所见所闻,不离题地参与议论。运用自己所学的词汇来丰富自己发言内容,学习使用较复杂的句子。愿意与不太熟悉的人交流。能清楚地叙述事情的前后经过,语言清楚完整。会用多种方式提出问题。(三)欣赏阅读喜爱欣赏不同体裁、不同能够风格的文学作品,在文学活动中积极感觉、积累艺术语言,并尝试在适合场合中运用。能根据作品提供的线索进行续编和创编。会手眼一致地独立看书,知道看文字书的方法,对认字感兴趣。喜欢制作图书,进一步认识图书的组成。会正确握笔,掌握基本的书写姿势。社会领域幼儿发展水平目标文档仅供参照文档仅供参照小班上学期(一)自信心知道自己的性别、年纪和姓名,知道自己是和别人不同的。不好哭,不怕生,保持快乐的情绪。碰到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴碰到困难时,能实时帮助或告诉成人。不纠缠成人,学会独立游戏。(二)人际交往知道班级中同伴的姓名、性别,会鉴别生人。来园及离园时会使用礼貌用语,在老师提醒下招呼客人。能分清自己和幼儿园的东西,不把幼儿园和同伴的东西带回家。在老师的提醒下能与同伴友好相处,愿意和同伴一同游戏;在很多客人眼前仍能快乐地游戏、玩耍、谈话。碰到纠葛时,不打人、不骂人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活的乐趣。(三)行为规则认识集体生活中的基本规则,知道一日生活中主要环节(散步、午睡、排队、盥洗、游戏、教学等)的要求。不受热、冷和天气变化的影响,坚持每日上幼儿园。在老师提醒下,轻拿轻放椅子和积木,不乱扔玩具,不高声叫唤,在老师的指导下学收玩具。愿意和他人分享游戏材料,不扰乱和妨碍别人的游戏活动;游戏开始及结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料。(四)风俗文化认识幼儿园、家庭、社区周围环境,喜欢自己居住和生活的地方。认识为自己服务和帮助自己的人,尊重他们的劳动。小班下学期(一)自信心习惯幼儿园的集体生活,喜欢上幼儿园。愿意表现对游戏、活动选择的爱好。能独立游戏。乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意做自己会做的事。文档仅供参照文档仅供参照(二)人际交往能比较自己与他人的不同。会运用平时生活中常用的礼貌用语,主动问候、招呼小朋友,如早、好、再见、谢谢、对不起等。愿意和同伴一同游戏,能与同伴友好相处,不训骂别人,学会等待与轮番。能听懂成人的指令性语言,并按指令行动。知道做客的要求,不乱翻别人家的东西,不要吃要喝。(三)行为规则愿意按“三轻”(走路轻、说话轻、放下东西也要轻)的要求游戏、活动。理解幼儿园平时生活中的教师发出的规则性信号,并按要求履行。游戏开始及结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料。(四)风俗文化在元宵灯会、庆六一等活动中,感觉节日的欢喜氛围,体验节日的快乐。中班上学期(一)自信心知道自己是唯一无二的,没有人和自己完全同样,喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能(跳舞、唱歌、讲故事等)为大家服务。知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表达自己的爱好、需要以及情感。感觉与认识周围环境的变化,并能很快适应。(二)人际交往喜欢和同伴共同游戏。在平时生活中能能主动使用礼貌用语。如:早、好、对不起、谢谢、别客气。学习用正向的方法(语言提示、商量等)表达自己的需要与想法。获得别人同意才拿人家的东西,不妨碍别人活动与歇息。(三)行为规则能安静地倾听别人的发言、谈话、说话,不任意插嘴。知道不能把集体的或他人的东西带回家占为己有。在老师的提醒下能恪守游戏规则。珍爱物品,不损坏图书、玩具。文档仅供参照文档仅供参照(四)风俗文化感知认识自己的生活与他人劳动的关系,感谢劳动者,尊重和爱戴他们。知道自己的家乡名称,爱家乡的环境。认识并尊重国旗,参加幼儿园的升国旗活动。中班下学期(一)自信心认识自己的能力,并能勇敢地在集体眼前表演。碰到困难和挫折时,愿意动脑筋想办法,自己尝试解决。对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以积极快乐的情绪参加各样活动。对达成任务有信心。(二)人际交往主动与认识的人打招呼,愿意与人聊天、谈话。愿意与同伴分享玩具、食物与快乐。关心弱小同伴和有困难的人,帮助他们做力所能及的事。愿意与父亲母亲或成人一道参加社区或团体组织的活动。(三)行为规则认识简单的公共规则(不随处吐痰、不乱扔果壳纸屑、不高声喊叫等),并自觉恪守。努力恪守集体活动(关系、进餐、散步、午睡、游戏等)的各项规则。能形成节俭用水的习惯,自觉爱惜花草树木。在绘画、阅读活动中,努力保持正确的读写姿势。(四)风俗文化认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境,认识中国最著名的风景名胜,感觉其中的美。能主动按要求参加幼儿园的升国旗活动。在主要的节目活动中,体验节日的欢喜氛围,能用绘画、制作等表现自己的感觉。认识家乡独到的传统风俗和民间工艺、特产,有求知和学习的愿望。大班上学期(一)自信心文档仅供参照文档仅供参照知道自己是一个独立的人,有着与别人相同或不同之处,对自己的优点和进步感觉骄傲和荣耀。敢于面对自己的缺点和错误,有更正的愿望与行动。不害怕环境的变化,在新环境中能自己照顾自己。(二)人际交往主动、正确地使用礼貌用语。愿意与周围的人(幼儿园、邻里)打招呼、说话。知道接待客人的方法,主动与客人聊天。能理解别人,关心帮助别人。初步学习解决活动中同伴间的纠葛。(三)行为规则愿意听从成人和同伴的劝告,不做危险的事。熟悉有关安全、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动。会用轮番、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。初步认识并恪守公共场所的规则。(四)风俗文化认识各行各业劳动者的工作,感谢他们的劳动付出,尊重他们的劳动成就。关注家乡的新成就,为家乡的变化而骄傲。知道中国的国都在北京,认识并尊重国徽,学唱国歌,为自己是中国人而骄傲。大班下学期(一)自信心不害怕环境的变化,在新环境中能自己照顾自己。热爱劳动,有责任心,在劳动过程中有始有终地做完每一件事。愿意接受有难度的任务,尝试新活动。碰到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试。能客观评论自己与同伴的行为结果与动机。(二)人际交往会主动使用礼貌语言,对说话态度随和。能与同伴协作办事,与同伴共享物品和玩具,能解决活动中同伴间小的纠葛。文档仅供参照文档仅供参照主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。愿意和众多的同伴合作游戏,能坚持到底达成预定的游戏、活动内容。(三)行为规则能自觉恪守公共场所秩序。会根据需要自己拟订地区游戏的规则,并制作相应的提醒标记。有环境保护的意识,当发现他们不当的行为举止时,敢于劝阻。在绘画、阅读活动中,能自觉保持正确的读写姿势。(四)风俗文化认识传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢风俗习惯。认识江苏著名的民间工艺,萌生对民间工艺的兴趣。知道中国是一个多民族的国家,尊重少数民族。科学领域幼儿发展水平目标小班上学期◆科学(一)认知态度对新奇事物感兴趣,乐意参加科学活动。(二)察看感知在老师的提示下察看周围个别动物(家禽)、植物的特点,获取浅显的科学经验。激发亲近动物的情感带幼儿察看周围常有自然现象(天气)的显然特点,并感觉它们和生活的关系。引导幼儿察看平时生活中常有的物品(玩具衣饰等)的特点及用途,获取浅显的科学经验,感觉它们给生活带来的便利。认识各样感官在感知中的作用,学习正确使用各样感官感知的方法。(三)表达表现乐意向老师或同伴表达自己的发现。◆数学(一)归纳分类学习按物体的名称或某一特点进行分类。文档仅供参照文档仅供参照比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序。(二)数观点按次序念数词,对4以内物体计数并说出总数。(三)形体时空在平时生活和游戏中,感知圆形。观以自己为中心,区别上、下、前、后。初步感知时间,知道白天、黑夜。小班下学期◆科学(一)认知态度喜欢参加科学活动,并乐意表达自己的发现。(二)察看感知察看周围常有动物(牲畜、鱼类)、植物(花草)的特点,获取浅显的科学经验,初步认识它们与生活、与周围环境的详细关系。表现出对自然物的好奇心,喜欢提问。察看周围常有自然现象的显然特点,获取浅显的科学经验,并感觉它们和生活的关系。察看平时生活中直接接触的两三种科技产品的特点及用途,获取浅显的科学经验,感觉它们给生活带来的便利。进一步认识各样感官在感知中的作用,知道正确使用各样感官感知的方法,并能用各样感知去探究物体和材料。(三)表达表现用词语或简单的句子描绘事物的特点或自己的发现,与同伴、教师交流。用简单的符号表示对事物的认识,注意到事物的变化过程。◆数学(一)归纳分类(二)数观点认识“1”和“很多”,初步感知“1”和“很多”的关系。用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多少、同样多。手口一致点数5以内的实物,并能说出总数。(三)形体时空文档仅供参照文档仅供参照在平时生活和游戏中,感知正方形、三角形。以自己为中心,区别里、外。中班上学期◆科学(一)认知态度学习用简单的记录形式记录实验的过程,萌生尊重事实的学习态度。(二)察看感知获取有关自然环境中的物质(水、太阳、风等)及其与人类关系的详细经验,认识不同环境中个别动物(昆虫类)植物(蔬菜类)的形态特点和生活习性。察看认识秋季、冬季的特点及其与人们生活的关系,获取感性经验。认识周围生活中常有科技产品(家用小电器、塑料、木制品等)的详细知识和经验,初步认识它们在生活中的运用。能主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱惜动植物和周围的自然环境。(三)表达表现愿意用自己的语言描绘自己的发现,并与同伴、教师交流。◆数学(一)归纳分类有初步的数目守恒观点。运用多种感官感知物体的特点,尝试按物体的两个特点进行分类。(二)数观点认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量。能注意和发现平时生活、周围环境中数量关系,并产生探索的兴趣。(三)形体时空在平时生活和游戏中,认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系。有初步的时间观点,知道昨天、今天、明天。中班下学期◆科学(一)认知态度文档仅供参照文档仅供参照能用简单的记录形式记录实验的过程,萌生尊重事实的学习态度。(二)察看感知获取有关自然环境中的物质(光、空气、雷等)及其与人类关系的详细经验,认识不同环境中常有动物(爬行类)植物(树木类)的形态特点和生活习性。能认真察看物体构造及其异同与变化。认识春季和夏季的特点及其与人们生活的关系,察看简单的理化现象,获取感性经验。认识周围生活中常有科技产品(玻璃制品、洗涤用品)的详细知识和经验,初步认识它们在生活中的运用。(三)表达表现能用自己的语言描绘自己的发现,并与同伴、教师交流。◆数学(一)归纳分类学习按量的差别及一定的规律进行排序。尝试运用标记等记录周围事物和现象。(二)数观点认识数字7—10,进一步理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量。发现周围环境中数字不同的作用意义,理解数字代表的序数意义。知道物体更多的计数方法和读法。在数列中发现数目的等差关系和相对关系。(三)形体时空以某一物体为中心,区别上下、前后。大班上学期◆科学(一)认知态度喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界。(二)察看感知初步认识不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其环境的相互关系。关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。文档仅供参照文档仅供参照获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步观点。学习使用常有科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创建性。关注周围生活中的环境污染现象,能关心爱惜自然环境。(三)表达交流能用语言交流发现问题,积极、主动地参加科学活动及科学识题的议论。◆数学(一)归纳分类能从不同角度对物体进行分类,有初步的归纳能力。(二)数观点知道10以内的单、双数及相邻数,会倒数和在成组地数数。用不同的方法分解(或组成)一组物体(5以内),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和交换关系。学习5以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义。正确书写阿拉伯数字1—5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。(三)形体时空学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等。有基本的空间方位观点,能以自己为中心划分左右,能依据一定的特点鉴别目标地点。会切割制作变化图形。有一定的时间观点。学习看日历,知道一星期有七天。大班下学期◆科学(一)认知态度喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案。(二)察看感知认识不同环境中的动植物及其环境的相互关系。参与保护生态环境的活动,懂得珍惜自然资源,有初步的环保意识。持续学习使用常有科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物文档仅供参照文档仅供参照品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创建性。探索周围生活中常有的理化现象,获取有关的科学经验,表现出探究的兴趣。体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用,认识现代通讯工具、交通工具的发展史。(三)表达表现能用语言交流发现问题,积极、主动地参加科学活动及科学识题的议论。◆数学(一)归纳分类能在老师的帮助下归纳、归纳有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面察看与思考问,能经过察看,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学识题。引导幼儿平分(二平分、四平分)或不平分一个整体,感知整体与部分的关系。(二)数观点用不同的方法分解(或组成)一组物体(6—10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和交换关系。学习6—10的加减,进一步理解加法、减法的含义,拥有初步的估算意识。正确书写阿拉伯数字6—10,形成认真、正确、整洁的书写习惯。运用标记等记录周围事物和现象,初步认识一些简单的统计方法。认识人民币。(三)形体时空在平时生游戏活中,认识正文体、长方体、球体等几何形体。能补充不完整的图形。认识时钟,学会看整点、半点。艺术领域幼儿发展水平目标小班上学期◆音乐(一)歌唱活动喜欢参加歌唱活动。尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏齐整地开始唱歌,音域一般在c1—g1。文档仅供参照文档仅供参照尝试理解和表现歌曲的形象和情感。(二)韵律活动愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动,尝试随音乐做简单律动。尝试感觉音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。(三)节奏活动愿意玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动。感觉手铃、串铃等打击乐器的音色。学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏。尝试用乐器演奏表达对音乐的感觉。(四)欣赏活动愿意倾听、赏析周围环境中各样上事物的形态、声音和运动状态。尝试听辨音乐中差别比较显然的音区高低、力度强弱、速度快慢。感觉典型的摇篮曲、进行曲等不同种类音乐的特点。乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。◆美术(一)兴趣在成人的指导下,学习察看周围环境,对常有的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。喜欢并愿意参加各样美术活动。(二)审美喜欢周围生活用品及环境中美的东西,尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。愿意参加美术欣赏活动,初步体验美术欣赏活动的快乐。(三)绘画对绘画活动感觉兴趣,能勇敢涂鸦。能认识常用的水彩笔、油画棒和纸等绘画工具材料,掌握其基本使用方法,学习正确的握笔姿势和作画姿态,学习有序地摆下班具和材料。尝试用点、线和简单形态表现平时生活中熟悉的简单的物体特点。对色彩有兴趣,能认识几种常有的颜色,并愿意尝试采用自己喜爱的颜色作画,学习正确的文档仅供参照文档仅供参照涂色方法。(四)手工愿意尝试各样手工工具材料,养成优秀的手工活动的习惯。鼓励幼儿勇敢玩泥,初步认识泥的性质、质地,尝试用简单的技术(搓、团)表现简单的立体物象。会任意和存心识地撕纸,能撕出各样形状,并能自己命名。在老师的指导下学习对边折、对角折的折纸方法,尝试用纸折叠简单的形象。初步使用糨糊粘贴,尝试用剪刀任意剪纸,知道安全使用剪刀的方法。小班下学期◆音乐(一)歌唱活动喜欢参加歌唱活动。学习用自然的声音、正确的姿势歌唱。能听前奏齐整地开始,音域一般在c1—g1。初步理解和表现歌曲的形象和情感。愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创建性地参与歌唱活动的快乐。(二)韵律活动喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动。能感觉音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作的力度和速度。尝试用简单的身体动作进行创建性的表现,体验韵律活动中表达、创建和交流的快乐。(三)节奏活动喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动。进一步感觉几种常有打击乐器的音色,在平时生活中引导幼儿模拟各样声音感觉其变化。持续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。鼓励幼儿勇敢地用乐器演奏表达对自己对音乐感觉,体验节奏活动的快乐。(四)欣赏活动喜欢倾听、赏析周围环境中各样上事物的形态、声音和运动状态。能听辨音乐中差别比较显然的音区高低、力度强弱、速度快慢。感觉典型的舞曲、劳动音乐等不同种类音乐的特点。文档仅供参照文档仅供参照喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创建性表达。能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。◆美术(一)兴趣持续学习察看周围环境,对常有的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。愿意参加各样美术活动。(二)审美能感觉周围生活环境中色彩鲜明和拥有简单造型的的物品和美术作品,尝试在游戏中用语言、表情、动作表表现对美的感觉和理解。愿意参加美术欣赏活动,体验美术欣赏活动的快乐,并养成集中注意力欣赏的习惯。(三)绘画愿意参加绘画活动,能感觉在不同材料上作画的乐趣,养成勇敢作画的习惯。持续学习用点、线和简单形态表现感兴趣的物体特点。尝试用用多种颜色作画,,愿意掌握正确的涂色方法,涂匀、涂满。学习在画面的中心地点勇敢安排主要形象。(四)手工能使用各样手工工具材料,养成优秀的手工活动的习惯。掌握简单的塑像技术(搓、团、压、捏等),按照自己的意向塑造简单的立体物象。能用纸撕、剪或用责成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面,会正确安全使用剪刀。持续学习对边折、对角折的方法,能折出简单的形象。中班上学期◆音乐(一)歌唱活动用自然的的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏,音域一般在c1—a1。初步学习接唱、对唱等演唱形式喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。(二)韵律活动学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改改动作的力度、速度、文档仅供参照文档仅供参照节拍等。引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作。养成爱惜乐器的态度和习惯。(三)节奏活动喜欢随音乐演奏打击乐器,学习几种乐器演奏简单的固定节奏型。自由探索和尝试几种打击乐器的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。会合中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感觉和对事物的认识。养成爱惜乐器的态度和习惯。(四)欣赏活动喜欢倾听、欣赏周围环境中各样事物的形态、声音和运动状态。学习听辨音乐中差别比较显然的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感觉典型的不同种类音乐的特点。感觉二拍子和三拍子乐曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感觉。能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。◆美术(一)兴趣对周围环境中美好的事物较敏感,愿意参加各样美术活动。(二)审美会欣赏生活用品、美术作品、节日装修、环境布置及四季风景中美的要素,并能用语言、动作表达自己的感觉和理解。能与同伴交流自己和他人的美术作品,尝试初步的欣赏与评论。(三)绘画学习蜡笔、水粉、棉签画等多种形式绘画方法,体验绘画的乐趣。对色彩活动有兴趣,学习用较丰富的颜色作画。学习在画面上简单地布局,初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。(四)手工喜爱各样手工活动,正确使用多种手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,并学习收拾整理。根据泥的性质塑物体的主要特点。尝试用团、捍、压、搓等技术塑造作品。学习用纸折出(按中心线折)、剪贴出简单的物象。文档仅供参照文档仅供参照中班下学期◆音乐(一)(歌唱活动能用自然的声音、正确的姿势歌唱,学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。乐意独立或与同伴合作演唱,能自然地进行接唱和对唱。积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词,并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。(二)韵律活动持续学习随音乐做简单的舞蹈动作,体验参与韵律活动的快乐。尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流,表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合,激发其勇敢表现。(三)节奏活动喜欢随音乐演奏打击乐器,持续学习几种乐器的演奏,学习设计简单的固定节奏型。自由探索和尝试几种打击乐器的演奏方法,进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。能对指挥的要求作出积极反响,提高合作意识、演奏水平,并积极尝试做小指挥。勇敢地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感觉和对事物的认识。进一步养成爱惜乐器的态度和习惯。(四)欣赏活动喜欢倾听、赏析周围环境中各样事物的形态、声音和运动状态。能听辨音乐中差别比较显然的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感觉典型的不同类型音乐的特点。进一步感觉二拍子和三拍子乐曲的特点。能用多种方式表现音乐作品的感觉。能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。◆美术(一)兴趣能主动察看周围环境中美好的事物,对各样美术活动有兴趣。(二)审美初步学习欣赏并感觉美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与平衡美,初步理解形象和主题目的意义,尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。文档仅供参照文档仅供参照能欣赏和交流自己和他人的美术作品,并尝试评论。(三)绘画能根据需要选择适合的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。能用各样点、线条和开关表现感觉过的物体的基本构造和主要特点。学习调配更为丰富的色彩,划分并尝试使用主体色和背风景。能在画面上简单地布局,并根据自己的想象有创建性地表现简单的情节。(四)手工喜爱各样手工活动,会选择工具、材料进行创作,注意工具使用中的安全性,会收拾整理。尝试用各样技术塑造出塑像作品,并用多种方法塑出简单的立体物象。尝试看图示折纸,主动探索学习简单的折纸方法,折叠出简单的形象。大班上学期◆音乐(一)歌唱活动积极地参与歌唱活动。用自然、饱满的的声音唱歌,保持正确的唱歌姿势,会听间奏。音域一般在c1—c2。学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声,较适合地表现歌曲情感。学习基本独立的即兴编、即兴唱。(二)韵律活动初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,积极参与韵律活动。基本能随音乐的变化改改动作的力度、速度、节拍、节奏型等。学习用简单的身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和内容,积极、娴熟地用动作、表情、体态与人交流。认识一些创编韵律动作组合的规律,积极参与创建性韵律活动。(三)节奏活动积极参与节奏活动,学习更多乐器演奏的基本方法。积极尝试自制乐器,鉴别乐器的音色。初步领会各样演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律。积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。文档仅供参照文档仅供参照(四)欣赏活动倾听、欣赏周围环境中各样事物的形态、声音和运动状态。进一步深入感觉典型的不同种类音乐的特点。进一步学习使用多种表征方式参与欣赏活动,表达自己的感觉、体验、想象和创建。初步养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。◆美术(一)兴趣喜欢参加多种美术活动,对生活中各样艺术形式有兴趣。(二)审美欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日环境、自然风景的美,能发现周围环境和美术作品中的美。学习正确评论美。能根据自己的经验和想象解释他人美术作品,交流自己的感觉和理解。学习用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感觉和想象。(三)绘画能运用多种绘画工具和材料,运用不同技术表现自己独到的思想和感觉。能用色彩和线条表现感觉过或想像中的物体的动向构造和简单情节。能保画面主体突出,合理布局。(四)手工能较娴熟地使用和选择手工工具和材料,表现自己的意思。会独立运用剪刀,剪贴平面造型。对纸工活动有兴趣能按照自己的意向运用多种泥工技法塑造出物象的主要特点。探索学习简单的折纸方法,能根据自己的想象对作品进

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