人教版八年级物理上册 专题03 物态变化【考题猜想】（69题14大类型）

专题03物态变化TOC\o"1-1"\h\u【题型1温度的估测】 1【题型2温度计的使用和读数】 2【题型3体温计的使用】 3【题型4对温度计标度原理的理解和应用】 3【题型5熔化和凝固现象】 4【题型6熔化和凝固图像分析】 5【题型7晶体熔化的条件的应用】 6【题型8探究固体熔化时温度变化特点】 7【题型9汽化和液化现象】 10【题型10沸腾条件的应用】 11【题型11探究水沸腾时的温度变化特点】 12【题型12影响液体蒸发快慢的因素】 15【题型13升华和凝华现象】 17【题型14自然界的水循环】 18【题型1温度的估测】1．（23-24八年级上·北京·期中）下列数据，最接近实际情况的是（）A．北京冬季的平均气温约为-40℃ B．课桌的高度约是1.5mC．人体的正常体温约为36.5℃ D．智能手机的厚度约是1mm2．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）下列说法中你认为最符合实际的是（）A．冰箱冷藏室的温度约为4℃ B．人体的正常体温是35℃C．洗澡水的温度约为60℃ D．连云港盛夏中午室外温度可达50℃3．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（）A．洗澡时淋浴水温约为B．冰箱冷藏室中矿泉水温度为C．射阳地区冬季日平均气温在左右D．健康成年人的腋下体温约为4．（23-24八年级上·广东深圳·期中）下列对温度的描述最符合实际的是（）A．人感觉舒适的温度约为15℃B．0℃的冰和0℃的水一样冷C．人体的正常体温约是39℃D．洗澡水的温度约为75℃5．（23-24九年级上·福建厦门·期中）以下温度中最接近23℃的是（）A．让人感觉温暖而舒适的房间温度 B．北方冬季最冷的室外温度C．健康成年人的体温 D．冰水混合物的温度【题型2温度计的使用和读数】6．（23-24八年级上·四川攀枝花·期中）实验室常用温度计是利用性质制成的，用同一支温度计分别测量某天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，可知晚上的气温是℃，另有A、B两支酒精温度计，它们的量程、分度值以及玻璃管的内径都一样，A温度计玻璃泡的容积比B大，则这两支温度计的相邻两刻度线之间的距离（填“A较长”、“B较长”或“一样长”）。7．（23-24八年级上·北京·期中）如图所示，当用吹风机对着倒扣在水中的圆底烧瓶吹热风时，瓶内液面将（选填“上升”或“下降”或“不变”）。8．（23-24八年级上·河北石家庄·期中）温度计是利用测温液体的性质制成的。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确操作的是。如图乙所示为用温度计测得水的温度是℃。9．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）下列关于温度计的使用正确的是（）A．测量液体温度时，温度计可以离开液体读数B．温度计读数时，视线应与液柱表面相平C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡要紧贴容器壁或容器底D．测沸水温度时，可以用体温计代替实验室温度计10．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）A．B．C．D．11．（23-24八年级上·新疆昌吉·期中）如图所示，甲温度计与丙温度计的示数分别为（）A．36和-14 B．44℃和14℃ C．36℃和26℃ D．36℃和-14℃【题型3体温计的使用】12．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）查房时，某护士用体温计测量1号病人的体温后，因失误体温计未甩就去测体温分别是37℃和39℃的2号和3号病人的体温，体温计显示的示数分别为38℃、39℃，则1号病人的体温是℃。13．（23-24八年级上·河南新乡·期中）护士依次为四位体温分别为37.5℃、38.1℃、38.0℃、37.4℃的病人量体温，但她在量的过程中忘了甩体温计，则她给第四位病人量出的体温为（）A．37.5℃ B．38.1℃ C．38.0℃ D．37.4℃14．（23-24八年级上·广东深圳·期中）某粗心的护士给一高烧的病人量过体温，示数为39.5℃，消毒后没有甩就给另一病人量体温，那么这位病人的体温是（）A．一定是39.5℃ B．可能高于39.5℃C．一定高于39.5℃ D．可能是39.5℃【题型4对温度计标度原理的理解和应用】15．（23-24八年级上·四川南充·期中）有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中示数为4℃，在1标准大气压下的沸水中的示数为94℃，用此温度计测得某杯液体的温度是31℃，则这杯液体的实际温度是（）A．27℃ B．25℃ C．30℃ D．以上结论都不对16．（23-24八年级上·四川泸州·期中）一支温度计刻度均匀，但读数不准，若在一标准大气压下的沸水的示数为90℃，放在冰水混合物中的示数为10℃，若将温度计挂在教室的墙壁上，其示数为28℃，则教室的实际温度为（）A．22.5℃ B．28℃ C．32℃ D．32.5℃17．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）有一支水银温度计的玻璃管上有102格均匀的刻度线，当温度计玻璃泡浸没在冰水混合物中时，水银柱液面在第10格处，当温度计玻璃泡浸没在标准大气压下的沸水中时，液面在第90格处。（已知水银的凝固点是﹣39℃，水银的沸点是357℃）（1）这支温度计每一小格代表的温度是多少？（2）这支温度计能够测量的最高温度是多少？18．（23-24八年级上·河北邢台·期中）某物理实践小组发现一支完好的温度计示数已经不准确，在标准大气压下，放入冰水混合物中示数为-5℃，放入沸水中示数则为105℃。（1）若测一个物体温度，温度计的示数为17℃，其所对应的实际温度是多少？（2）如果一杯热水的实际温度为50℃，则显示温度为多少？【题型5熔化和凝固现象】19．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）北方的冬天，自来水管保护不好容易冻裂。其原因是水（填物态变化名称）成冰时体积变大的缘故。此过程热量（选填“吸收”“放出”）20．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）2023年11月8日铁岭下了一场大雪，为保障行车安全，道路维护人员除了及时清理路面积雪以外，还会在一些结冰的路面上撒除雪剂，这样做可以冰的熔点，从而使路面上的冰熔化，这一过程要热量。21．（23-24九年级上·福建漳州·期中）中国传统文化博大精深，“糖画”是一项非物质文化遗产。如图所示，非物质文化遗产传入将特制的糖放在锅里加热，使其成高温糖汁，再舀出来细心地倒在石板上画出造型，在绘画过程中糖汁将（均填物态变化名称）22．（23-24八年级上·新疆昌吉·期中）某电视节目通过探究得出一个结论：刚从冰箱冷冻室拿出的冰棒贴紧舌头，舌头会迅速被“冻”在冰棒上，你认为该结论是（选填“真的”或“假的”），支持你的观点的证据是：查说明书可得冷冻室温度可以低至-18℃低于水的凝固点，因此舌头的水分可以遇冷热量，从而发生现象，在标准大气压下，冰的熔点和水的凝固点（选填“相同”或“不同”）。23．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）如图西周晋候鸟尊是中国青铜器中罕见珍品。制作鸟尊青铜器时，先用泥土制成“内范”，在其外部涂适当厚度的蜡，将蜡雕刻成所需形状，称之为“模”，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青铜液，待青铜液冷却后，打碎“外范”和“内范”，就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是（）A．青铜液冷却到固态是凝固过程，会放出热量B．将蜡加热到液态是熔化过程，会放出热量C．青铜液冷却到固态是熔化过程，需吸收热量D．青铜和蜡熔化过程中，温度均保持不变【题型6熔化和凝固图像分析】24．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为（选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于态。25．（23-24八年级上·广东汕头·期中）如图中表示晶体凝固图像的是（）A．B．C． D．26．（23-24八年级上·河南郑州·期中）如图所示是海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像，则以下说法正确的是（）A．甲是石蜡，乙是海波B．甲在第6min时是固态C．甲熔化过程持续4minD．甲在ab段温度不变，不吸收热量27．（23-24八年级上·江西上饶·期中）（多选）如图所示是锡的熔化和凝固图像，下列说法正确的是（）A．锡的熔点和凝固点都是232℃ B．锡在EF段放热，是固液共存状态C．锡熔化过程用了7min，不断吸热 D．锡是不透明的金属，属于非晶体28．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）（多选）如图是甲、乙两种物质的熔化图像，下面说法正确的是（）A．甲物质的熔点为80℃B．乙物质在第14min时为液态C．判断乙物质开始熔化的依据是有液态乙出现D．乙物质熔化过程持续了13min【题型7晶体熔化的条件的应用】29．（23-24八年级上·北京·期中）在标准大气压下，把温度为﹣8℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中，出现的现象是（）A．冰块的温度升高且冰变多B．水的温度降低且水变多C．冰块的温度升高且冰不变D．水的温度不变且水量不变30．（23-24八年级上·广西南宁·期中）如图所示，大烧杯中盛有适量碎冰，另将装有碎冰的小试管插入该烧杯中（试管底部不接触烧杯底），缓慢加热，当大烧杯中的冰有一半熔化时，小试管中的冰（）A．全部熔化 B．熔化一半C．没有熔化 D．只有底部的冰熔化31．（23-24八年级上·江苏·期中）固态物质分为晶体和非晶体，图甲为某物质的凝固图像，根据图像可知该物质固态时是，该物质凝固过程共min，若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，如图乙，则试管内冰的质量将。【题型8探究固体熔化时温度变化特点】31．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）如右图是“探究某晶体熔化规律”的实验图像，下列说法：（1）在t时=10min时，该物质处于状态；（选填：固态、液态或固液共存）（2）该物质从熔化开始到完全熔化整个程持续了min；（3）该物质的熔固点是℃。33．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）在探究“冰熔化时温度变化的规律”实验中，实验装置如图甲所示。实验过程中，观察到在第4min开始出现液体(1)组装图甲的实验器材时，酒精灯点燃（选填“需要”、“不需要”），调整时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到；(2)根据实验数据绘制出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙，分析图像可知，冰的初温是℃，熔化过程经历了min；(3)通过实验发现，冰熔化的特点是：达到熔点后还要不断吸热，温度；(4)实验过程中采用了“水浴法”加热，与用酒精灯在试管底部加热相比较，下列不属于“水浴法”好处的是_________。A．缓慢加热 B．受热均匀C．增大受热面积 D．缩短加热时间34．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)图甲中某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；(2)图甲装置中，采用“水浴法”加热海波的好处是；(3)图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像，则海波熔点为℃；(4)图丁为某物质的凝固图像：①根据图像可知该物质为（选填“晶体”或“非晶体”），它在第18min时该物质处于态；②若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图戊），则试管内冰的质量将（选填“变多”、“变少”或“不变”）。35．（23-24八年级上·四川攀枝花·期中）图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)组装器材时，应先固定图甲中的；（选填“A”“B”或“C”）(2)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示，由图象可知石蜡是（选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了min；(3)由实验可得到晶体熔化特点：；(4)由实验可知，晶体的温度是熔点时，可能处于___________态。A．固 B．液 C．固液共存36．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。(1)实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质。(2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。(3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。①由图像可知，该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是℃。②第6min时，该物质处于（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热。(4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知，（选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。【题型9汽化和液化现象】37．（23-24八年级上·广东汕头·期中）如图是一款疗伤吸复剂，医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。喷雾剂使用的材料是氯乙烷，它的装瓶是采用方法使其在常温下液化，使用时，对准人的伤口处喷射，液态的氯乙烷在皮肤表而迅速（填物态变化），同时（选填“吸收”“放出”）大量的热，使人体受伤部位皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，起到镇痛的作用。38．（23-24八年级上·江西上饶·期中）夏天，打开冰箱冷冻室的门，会看到冷冻室中冒出一股白雾，这是冰箱（选填“内部”或“外部”）的水蒸气液化形成的小水滴，此过程中要热量（选填“吸收”或“放出”）。39．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）如图是简易的太阳能净水器，污水被净化先后发生的物态变化是先后。40．（23-24八年级上·广东江门·期中）把酒精擦在手背上，手背会感觉到凉爽，这是由于酒精（填物态变化名称）时（选填“吸热”或“放热”）。把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的读数会（选“变大”、“不变”或“变小”）。41．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）发送“神舟15号”宇宙飞船的运载火箭用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用的方法液化成装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要，使周围温度不致太高。42．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）（多选）经常会看到夏天吃雪糕时雪糕周围冒“冷气”，泡方便面时碗里冒“热气”的情景，下列说法正确的是（）A．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的C．“冷气”和“热气”都是液化过程D．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是小水珠【题型10沸腾条件的应用】43．（23-24八年级上·广东汕头·期中）五一假期，汕头小公园举行非遗文化美食节，吸引大批游客。如图甲所示，“蒸”是通过高温水蒸气遇到冷的食物液化成水（选填“吸收”、“放出”）大量热量，锁住食物中的鲜味，如乙图所示，“隔水炖”的整个过程中，盅里的汤汁（仍看成水），（选填“能”，“不能”）达到沸点，（选填“会”、“不会”）沸腾，尽可能让食材的营养不被破坏。44．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答：若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里不能选做测温物质；若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选做测温物质；若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里应选做测温物质。（测温物质：酒精，甲苯）物质酒精甲苯萘熔点/℃-117-9580.5沸点/℃78.511121845．（23-24八年级上·河北邯郸·期中）纸的着火点约183℃，酒精灯火焰温度约400℃，吹风机吹出的热风温度约60℃。如图所示，用纸锅装些水。若用吹风机吹出的热风给纸锅加热，水（选填“会”或“不会”）沸腾；若将纸锅放到酒精灯上加热，在水沸腾时，纸锅（选填“会”或“不会”）燃烧。46．（23-24八年级上·四川攀枝花·期中）如图，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了，由此可以判断（）A．试管中的液体可能是水 B．试管中液体的沸点低于水的沸点C．试管中的液体可能是水银 D．试管中液体的沸点高于水的沸点47．（23-24八年级上·陕西西安·期中）将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。关于烧瓶内的水，下列分析正确的是（）A．一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾B．先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾C．因没有继续加热，浇上冷水时，水的温度降低，不会沸腾D．先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾【题型11探究水沸腾时的温度变化特点】48．（23-24八年级上·湖北宜昌·期中）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。(1)组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部（如图甲），此时应将（选填“A处向上”或“B处向下”）调整；(2)调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察一次温度计的示数并记录在表中，直至水沸腾，如此持续几分钟后停止读数；时间/min012345678温度/℃909294969898989898①第2min时，水中气泡的情形为图乙中（选填“C”或“D”）所示；②根据表格中的数据，在如图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；③由图可知当水沸腾时，水的温度（选填“上升”、“不变”或“下降”）；由水的沸点，可判断出当时的大气压（选填“小于”或“大于”）1标准大气压；④若用圆底烧瓶烧水，水停止沸腾后用橡胶塞塞住烧瓶口并将其倒置，向圆底烧瓶底部浇冷水，结果水重新沸腾了（如图丁），这是因为瓶内水蒸气（选填“放出”或“吸收”）热量，气压降低，水的沸点（选填“升高”或“降低”）重新沸腾。49．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）在探究“水的沸腾”实验中，实验装置如图甲所示。当水温上升到图甲温度计所示的温度时，每隔1min记录一次温度计的示数时间/min0123456789温度/℃9699101102102102102102102(1)图甲中温度计的示数为℃。假设组装器材时不小心将温度计的玻璃泡接触烧杯底部，这样测得的温度值会比真实值（选填“偏小”或“偏大”）。(2)实验时观察到0～3min气泡如乙图b所示，4～9min气泡如乙图a所示，图（选填“a”或“b”）表示水在沸腾时的水中气泡体积变化情况。产生的气泡内是。（选填“空气”或“水蒸气”）(3)通过分析可知水的沸点为℃。说明此时水面上方的大气压（填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。(4)实验时，石棉网的作用是。加热过程会发现有水珠形成在烧杯壁上，则水珠会形成在烧杯的（填“外壁”或“内壁”）上。50．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）如图甲所示，是小蕊同学探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。(1)图甲的实验装置，安装时应按照（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序：实验中除了图甲的器材之外，还需要的测量工具是；(2)图甲装置中硬纸板的主要作用是；(3)小蕊用质量为m1的水做实验，根据记录的实验数据，绘出图乙中的a图线。由实验可得水沸腾时的特点是；(4)若换用初温相同的质量为m2（m1＜m2）的水做实验，得到的图线是图乙中的（选填“b”“c”或“d”）；(5)如果只是增大水面的气压，得到的图线是图乙中的。51．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）小红用图甲所示装置探究水的沸腾特点。(1)组装图甲所示实验装置时，应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；(2)某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为℃；(3)小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙、丙所示，则（选填“乙”或“丙”）是水沸腾时的情况；(4)下表是实验中所记录的数据：时间（min）…012345678…温度（℃）…929496979898969898…①从记录数据看，在第min时的数据是错误的，实验中，水的沸点是℃；②数据更正后，请在图丁中画出加热过程中“湿度-时间”的关系图像（画在答卷上）；③表中数据得出水在沸腾过程中的特点是。52．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验；（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验，加热所用的酒精灯也相同，结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是（选填“A”或“B”）套装置；（2）乙、丙两组同学选用的相同实验装置进行了实验，并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线（a表示乙组的，b表示丙组的）；由图象可知，他们两组测得的水的沸点（填“相同”或“不同”），图（填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸腾，他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是b所用水的质量（选填“大”或“小”）；（3）在煮饺子时，往锅里加入一些冷水，锅内的水就停止了沸腾，这是因为A．冷水降低了锅内水的沸点B．锅内水停止了吸热C．锅内水的温度降低至沸点之下（4）研究过“水沸腾实验后”老师又做了酒精的状态变化实验，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，把袋口扎紧，再放入80℃以上的热水中，发现塑料袋明显鼓起，从热水中拿出鼓起的塑料袋，放入冷水中，发现塑料袋又变瘪了，老师说以上过程是因为酒精发生了和两种物态变化，但小明觉得操作放入热水中前应该增加一个步骤：，否则塑料袋鼓起来有可能是因为这样实验结果就不准确了。【题型12影响液体蒸发快慢的因素】53．（23-24八年级上·山西大同·期中）为研究影响水蒸发快慢的因素，同学们有如下三种假设：假设一是与液体温度的高低有关；假设二是与液体表面上方空气流动的快慢有关；假设三是与液体表面积的大小有关。随后，他们用如图装置开展实验：取初温相同的等量水，分别滴加在相同的玻璃片上。（1）要检验假设一，需选择装置甲和装置乙。这是控制了不同，而其它条件都相同；（2）要检验假设二，则应选择装置进行对照。若装置中液体先消失，则证明其它条件一定时，液体表面上方空气流通越快，蒸发越快；（3）小红选择装置乙与装置丁检验假设三，同学们都说不可以，原因是。54．（23-24八年级上·广东佛山·期中）今年5月，昆明市气温连续10天达到左右，让“冬无严寒，夏无酷暑”的昆明人着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”。往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两挡），请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。（1）小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，观察蒸发情况，这是探究蒸发快慢与的关系；（2）如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，应该控制，然后用吹风机（不加热挡），观察蒸发情况；（3）发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，由此，你的猜想是；（4）小林同学上公共厕所洗完手后，用如图所示的烘干机（手一放进去就自动吹吸风的机器）使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右手，同时放进烘干机内，左手感觉吹的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为。55．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）如图1，小马“探究影响水的蒸发快慢的因素”，他选取了两个相同烧杯，把4张相同的小纸片均匀喷湿，分别贴附在两个烧杯的外壁（1）用电吹风对着1号湿纸片吹冷风，比较1、2，先落下的是号纸片；（2）比较2、3两张湿纸片，先落下的是号纸片，该实验的结论为；（3）另一名同学小陈探究影响蒸发吸热情况的实验，如图2所示，其中温度计示数最低（选填“a”、“b”或“c”）；（4）若小陈将c温度计换成体温计，下列图象反映体温计的示数随时间的变化情况正确的是。56．（23-24八年级上·贵州毕节·期中）实验小组在探究“影响液体蒸发快慢的因素”时，在相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。（1）同学们在图甲、丁两次实验中，观察到图丁实验中玻璃板上的水先蒸发完，由此可知水表面的空气流动越快，水蒸发得越；（2）图甲、乙两次实验中，图乙的水先蒸发完，由此可知，水的越大，水蒸发得越快。这种常见的实验研究方法叫做法；（3）分析比较图两次实验可以探究水蒸发快慢与温度的关系；（4）在商场的洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于如图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确的是。A．提高液体的温度B．增大液体的表面积C．加快液体表面空气流动速度【题型13升华和凝华现象】57．（23-24八年级上·广东梅州·期中）冬季，通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠，当室外气温更低时形成的，冰花是水蒸气形成的，它们均附着在窗玻璃的（选填“室内”或“室外”）一侧。58．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）干冰可作为运输冷鲜产品的降温剂，原因是干冰（填物态变化的名称及其吸放热情况）后直接变成气体，起到很好的降温作用。59．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期中）冬天洗好的衣服放在室外-5℃的环境中，一会就被冻住了，这属于现象，又过一段时间冰冻的衣服变干了，这是现象。（均填物态变化）60．（23-24八年级上·江苏苏州·期中）科学家研制出一种“激光橡皮”，专门用来去除白纸上黑色碳粉字迹。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉变为高温碳蒸气（填物态变化），同时字迹消失，这个物态变化需要（填“吸热”或“放热”）。61．（23-24八年级上·广东韶关·期中）雨的形成是这样的，云层中的水蒸气遇冷为小水滴或为小冰晶，冰晶下落而形成雨（以上均填物态变化名称）。62．（23-24八年级上·山东德州·期中）严冬的早晨，可发现玻璃窗的玻璃上有一层冰花，这是由于（）A．室外的冷空气先熔化成小水珠，再凝固成冰花，附在玻璃外壁B．室内的热气向玻璃放热液化成小水珠，再凝固成冰花附在玻璃内壁C．室内的水蒸气向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃内壁D．室外的水蒸气向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃外壁63．（23-24八年级上·江苏常州·期中）小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。（1）已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是（选填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生现象；（2）为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由发生（填物态变化名称）形成的。【题型14自然界的水循环】64．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）如图是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断地蒸发成水蒸气，水蒸气随气流运动，升入高空后遇冷①成小水滴或②成小冰晶漂浮在空中，形成云。当云中的小水滴和小冰晶大到不能被上升的气流托住时，就会下落.在下落过程中，小冰晶③成小水滴与云中的水滴一起落到地面，这就形成了雨，（1）请依次写出文中①②③处物态变化的名称：①、②、③。（2）上面三种物态变化过程中，需要吸热的是：（选填序号“①”“②”或“③”）。（3）在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水：把干冰（固态二氧化碳）撒到云层中，干冰进入云层很快（填物态变化名称）成气体，并从周围（选填“吸收”或“放出”）大量的热，使云层温度降低导致降雨。（4）有人说：“水可以循环使用，而且地球表面的71%被水覆盖，因此我们不需要节约用水。”你（选填“同意”或“不同意”）这种观点，理由是。65．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复，以下关于水的物态变化及吸放热，解释错误的是（）A．阳光普照海洋，海水吸热汽化形成水蒸气B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在高空形成云C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶，以雪花形式落回地面66．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）下列涉及到的物态变化说法正确的是（）A．飞雪迎春到——雪是凝固形成的B．疑是地上霜——霜是凝华形成的C．露从今夜白——露是升华形成的D．岚雾今朝重——雾是汽化形成的67．（23-24九年级上·贵州贵阳·期中）自然界中的水通过物态变化实现了水循环，下列自然现象属于液化的是（）A．冰封湖面 B．冰雪消融C．寒冬凝霜 D．秋起晨露68．（23-24八年级上·山西大同·期中）中国的语言艺术博大精深，其中谚语是民间创造、广为流传的一种艺术语句，是民众集体智慧和经验的总结，很多谚语包含了物理知识，例如“春雾日头，夏雾雨”、“雹打一条线，霜杀一大片”等，关于谚语中涉及到的物态变化和吸放热情况，下列说法正确的是（）A．雾的形成是由水蒸气液化形成的B．冰雹的形成过程中要吸收热量C．霜的形成是凝固现象D．雾的形成过程中要吸收热量68．（23-24八年级上·河北沧州·期中）（多选）水是人类生存环境的重要组成部分，通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。下列关于地球的水循环的说法错误的是（）A．阳光晒暖了海洋，海水吸热汽化成为水蒸气上升到空中B．水蒸气上升过程中遇到冷空气凝华成小水滴或小冰晶C．小冰晶在下降过程中遇到暖气流会液化成小水滴而形成雨D．自然界的水在不停地循环，总量也基本不变，因此不需要节约用水

专题03物态变化TOC\o"1-1"\h\u【题型1温度的估测】 1【题型2温度计的使用和读数】 3【题型3体温计的使用】 5【题型4对温度计标度原理的理解和应用】 6【题型5熔化和凝固现象】 8【题型6熔化和凝固图像分析】 9【题型7晶体熔化的条件的应用】 12【题型8探究固体熔化时温度变化特点】 13【题型9汽化和液化现象】 17【题型10沸腾条件的应用】 19【题型11探究水沸腾时的温度变化特点】 21【题型12影响液体蒸发快慢的因素】 26【题型13升华和凝华现象】 30【题型14自然界的水循环】 31【题型1温度的估测】1．（23-24八年级上·北京·期中）下列数据，最接近实际情况的是（）A．北京冬季的平均气温约为-40℃ B．课桌的高度约是1.5mC．人体的正常体温约为36.5℃ D．智能手机的厚度约是1mm【答案】C【详解】A．北京冬季的平均气温约为-10℃，故A不符合题意；B．课桌的高度约是70cm，故B不符合题意；C．人的正常体温为37℃，36.5℃与其接近，感觉舒适的温度在23℃左右，故C符合题意；D．智能手机的厚度约是8mm，故D不符合题意。故选C。2．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）下列说法中你认为最符合实际的是（）A．冰箱冷藏室的温度约为4℃ B．人体的正常体温是35℃C．洗澡水的温度约为60℃ D．连云港盛夏中午室外温度可达50℃【答案】A【详解】A．冰箱冷藏室的温度一般是1℃到8℃之间，并可自行设置，冰箱冷藏室的温度约为4℃，故A符合题意；B．人体的正常体温是37℃，且变化幅度很小，故B不符合题意；C．洗澡水的温度约为40℃，60℃人体会感觉非常烫，故C不符合题意；D．连云港盛夏中午室外温度大约35℃，达不到50℃，故D不符合题意。故选A。3．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（）A．洗澡时淋浴水温约为B．冰箱冷藏室中矿泉水温度为C．射阳地区冬季日平均气温在左右D．健康成年人的腋下体温约为【答案】D【详解】A．人的正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，不可能达到70℃，故A不符合题意；B．冰箱冷藏室的温度为3~10℃，所以矿泉水的温度不会是-5℃，故B不符合题意；C．射阳地区冬季日平均气温在10℃左右，故C不符合题意；D．健康成年人的腋下体温约为36.5℃，变化幅度很小，故D符合题意。故选D。4．（23-24八年级上·广东深圳·期中）下列对温度的描述最符合实际的是（）A．人感觉舒适的温度约为15℃B．0℃的冰和0℃的水一样冷C．人体的正常体温约是39℃D．洗澡水的温度约为75℃【答案】B【详解】A．一般情况下，人感觉比较舒适的温度比人正常体温要低，人感觉舒适的温度约为25℃，故A不符合题意；B．温度表示物体的冷热程度，所以0℃的冰和0℃的水一样冷，故B符合题意；C．正常情况下人体体温在37℃左右，变化幅度很小，故C不符合题意；D．人的正常体温约37℃，洗澡水的温度比人体温度略高，在40℃左右，故D不符合题意。故选B。5．（23-24九年级上·福建厦门·期中）以下温度中最接近23℃的是（）A．让人感觉温暖而舒适的房间温度 B．北方冬季最冷的室外温度C．健康成年人的体温 D．冰水混合物的温度【答案】A【详解】A．让人感觉温暖而舒适的房间的温度为23℃左右，故A符合题意；B．北方冬季最冷的室外温度远低于23℃，故B不符合题意；C．健康成年人的体温37℃左右，故C不符合题意；D．冰水混合物的温度0℃，故D不符合题意。故选A。【题型2温度计的使用和读数】6．（23-24八年级上·四川攀枝花·期中）实验室常用温度计是利用性质制成的，用同一支温度计分别测量某天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，可知晚上的气温是℃，另有A、B两支酒精温度计，它们的量程、分度值以及玻璃管的内径都一样，A温度计玻璃泡的容积比B大，则这两支温度计的相邻两刻度线之间的距离（填“A较长”、“B较长”或“一样长”）。【答案】液体的热胀冷缩-4A较长【详解】[1]温度计是根据液体热胀冷缩的性质制作的，当温度升高时，温度计细管内的测温液体会膨胀，体积增大，液体会沿细管上移，以此来读出此时的温度。[2]图甲中，温度计的分度值为1℃，示数为4℃；图乙中温度计的分度值为1℃，示数为-4℃，因晚上的气温低于正午的气温，因此晚上的气温是-4℃。[3]A和B两支温度计，玻璃管内径粗细相同，A的玻璃泡容积比乙的大，因此它们升高或降低相同温度时，A温度计水银膨胀或收缩的体积大，因此A的相邻两刻度线之间的距离比乙要长。7．（23-24八年级上·北京·期中）如图所示，当用吹风机对着倒扣在水中的圆底烧瓶吹热风时，瓶内液面将（选填“上升”或“下降”或“不变”）。【答案】下降【详解】倒扣在水中的圆底烧瓶内有密闭的空气，当用吹风机吹热风时，瓶内空气吸收热量温度升高，体积增大，所以烧瓶内水面会下降。8．（23-24八年级上·河北石家庄·期中）温度计是利用测温液体的性质制成的。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确操作的是。如图乙所示为用温度计测得水的温度是℃。【答案】热胀冷缩C88【详解】[1]常用液体温度计是利用测温液体的受热膨胀，遇冷收缩的性质制成的。[2]使用温度计测量液体的温度，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，读数时，温度计的玻璃泡也要全部浸入被测液体中，待示数稳定后再读数。故C正确，AB错误。故选C。[3]图乙中该温度计的分度值是1℃，刻度从下到上依次增大，说明是零摄氏度以上，测量水的温度时，示数为88℃。9．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）下列关于温度计的使用正确的是（）A．测量液体温度时，温度计可以离开液体读数B．温度计读数时，视线应与液柱表面相平C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡要紧贴容器壁或容器底D．测沸水温度时，可以用体温计代替实验室温度计【答案】B【详解】AC．测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底，不能离开被测物体读数，故AC错误；B．温度计读数时，视线与液柱上表面相平，不能俯视或仰视，故B正确；D．由于标准大气压下，沸水的温度为100℃，而体温计的测量范围一般在35℃~42℃之间，所以无法用体温计来测量，故D错误。故选B。10．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）A．B．C．D．【答案】D【详解】A．温度计读数时不能离开被测液体，图中温度计离开被测液体。故A错误；B．温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，图中未全部浸入。故B错误；C．读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平，图中眼睛俯视。故C错误；D．图中温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。故D正确。故选D。11．（23-24八年级上·新疆昌吉·期中）如图所示，甲温度计与丙温度计的示数分别为（）A．36和-14 B．44℃和14℃ C．36℃和26℃ D．36℃和-14℃【答案】D【详解】甲图中的温度计的分度值为1℃，液柱是在零刻度线的上方，温度计的示数为36℃；丙温度计的分度值为1℃，液柱在零刻度线的下方，温度计的示数为-14℃；故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【题型3体温计的使用】12．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）查房时，某护士用体温计测量1号病人的体温后，因失误体温计未甩就去测体温分别是37℃和39℃的2号和3号病人的体温，体温计显示的示数分别为38℃、39℃，则1号病人的体温是℃。【答案】38【详解】体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的细管。测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管，当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回到玻璃泡中，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着体温计把水银甩下去，若不甩的话体温计的示数只能高不能低。用这支温度计测37℃的病人时，其示数仍为38℃，用这支温度计测39℃的病人时，其示数升高为39℃，说明1号病人的体温是38℃。13．（23-24八年级上·河南新乡·期中）护士依次为四位体温分别为37.5℃、38.1℃、38.0℃、37.4℃的病人量体温，但她在量的过程中忘了甩体温计，则她给第四位病人量出的体温为（）A．37.5℃ B．38.1℃ C．38.0℃ D．37.4℃【答案】B【详解】根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；第一位病人的体温是37.5℃，第二位病人的体温为38.1℃，测量第二位病人时，温度计的液柱能够上升，测量的体温是准确的，为38.1℃，第三位病人的38.0℃，没有甩的直接用来测量第三个人病人的体温，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.1℃，第四位病人的体温是37.4℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.1℃。故选B。14．（23-24八年级上·广东深圳·期中）某粗心的护士给一高烧的病人量过体温，示数为39.5℃，消毒后没有甩就给另一病人量体温，那么这位病人的体温是（）A．一定是39.5℃ B．可能高于39.5℃C．一定高于39.5℃ D．可能是39.5℃【答案】D【详解】示数为39.5℃的体温计，没有甩就用它给另一患者量体温，若患者体温小于或等于39.5℃，体温计示数仍是39.5℃，只有高于39.5℃，示数才变化，所以体温计示数为39.5℃时，患者体温可能是39.5℃，也可能低于39.5℃。故选D。【题型4对温度计标度原理的理解和应用】15．（23-24八年级上·四川南充·期中）有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中示数为4℃，在1标准大气压下的沸水中的示数为94℃，用此温度计测得某杯液体的温度是31℃，则这杯液体的实际温度是（）A．27℃ B．25℃ C．30℃ D．以上结论都不对【答案】C【详解】由题可知，刻度均匀，但读数不准的温度计上一个小格表示的实际温度为，用此温度计测得液体的温度是31℃，则这种液体的实际温度为故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。16．（23-24八年级上·四川泸州·期中）一支温度计刻度均匀，但读数不准，若在一标准大气压下的沸水的示数为90℃，放在冰水混合物中的示数为10℃，若将温度计挂在教室的墙壁上，其示数为28℃，则教室的实际温度为（）A．22.5℃ B．28℃ C．32℃ D．32.5℃【答案】A【详解】此温度计一标准大气压下的沸水的示数为90℃，放在冰水混合物中的示数为10℃，因此是用80个刻度表示正常100℃的温度。现此温度计示数为28℃，因为在冰水混合物中的示数为18℃，所以此温度计实际上升了18个刻度，则教室的实际温度为故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。17．（23-24八年级上·安徽安庆·期中）有一支水银温度计的玻璃管上有102格均匀的刻度线，当温度计玻璃泡浸没在冰水混合物中时，水银柱液面在第10格处，当温度计玻璃泡浸没在标准大气压下的沸水中时，液面在第90格处。（已知水银的凝固点是﹣39℃，水银的沸点是357℃）（1）这支温度计每一小格代表的温度是多少？（2）这支温度计能够测量的最高温度是多少？【答案】（1）1.25℃；（2）115℃【详解】解：（1）在标准大气压下沸水的温度是100℃，水银柱在90格处，冰水混合物的温度为0℃，水银柱在10格处，由此可知在0℃和100℃之间该温度计有80个小格，每个小格代表的温度为

从100℃（90格处）往上有格数102﹣90=12则12×1.25℃=15℃故这只温度计能够测量的最高温度是100℃+15℃=115℃答：（1）这支温度计每一小格代表的温度是1.25℃；（2）这支温度计能够测量的最高温度是115℃18．（23-24八年级上·河北邢台·期中）某物理实践小组发现一支完好的温度计示数已经不准确，在标准大气压下，放入冰水混合物中示数为-5℃，放入沸水中示数则为105℃。（1）若测一个物体温度，温度计的示数为17℃，其所对应的实际温度是多少？（2）如果一杯热水的实际温度为50℃，则显示温度为多少？【答案】（1）20℃；（2）50℃【详解】解：（1）标准大气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度是，这只不准温度计对应的格数为格，所以该温度计的实际分度值为温度计的示数为，物体温度对应的实际格数为格，故其所对应的实际温度为（2）一杯热水的实际温度为，则显示的格数为则显示的温度为。答：（1）若测一个物体温度，温度计的示数为17℃，其所对应的实际温度是20℃；（2）如果一杯热水的实际温度为50℃，则显示温度为50℃。【题型5熔化和凝固现象】19．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）北方的冬天，自来水管保护不好容易冻裂。其原因是水（填物态变化名称）成冰时体积变大的缘故。此过程热量（选填“吸收”“放出”）【答案】凝固放出【详解】[1][2]北方的冬天，水会由于发生凝固现象而结冰，而冰的密度比水小，变成冰时体积变大，因此能够把水管冻裂，该过程会放出热量。20．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）2023年11月8日铁岭下了一场大雪，为保障行车安全，道路维护人员除了及时清理路面积雪以外，还会在一些结冰的路面上撒除雪剂，这样做可以冰的熔点，从而使路面上的冰熔化，这一过程要热量。【答案】降低吸收【详解】[1][2]为了降低冰的熔点，所以道路维护人员会在结冰的路面上撒除雪剂，从而使路面上的冰熔化，熔化是要吸收热量的。21．（23-24九年级上·福建漳州·期中）中国传统文化博大精深，“糖画”是一项非物质文化遗产。如图所示，非物质文化遗产传入将特制的糖放在锅里加热，使其成高温糖汁，再舀出来细心地倒在石板上画出造型，在绘画过程中糖汁将（均填物态变化名称）【答案】熔化凝固【详解】[1]糖在常温下是固态，加热后成为糖汁，即变为了液态，所以发生了熔化现象。[2]在绘画过程中糖汁的温度逐渐降低，最后会凝固重新变为固态。22．（23-24八年级上·新疆昌吉·期中）某电视节目通过探究得出一个结论：刚从冰箱冷冻室拿出的冰棒贴紧舌头，舌头会迅速被“冻”在冰棒上，你认为该结论是（选填“真的”或“假的”），支持你的观点的证据是：查说明书可得冷冻室温度可以低至-18℃低于水的凝固点，因此舌头的水分可以遇冷热量，从而发生现象，在标准大气压下，冰的熔点和水的凝固点（选填“相同”或“不同”）。【答案】真的放出凝固相同【详解】[1][2][3]舌头会被“冻”在冰棍上，舌头上的水分遇到比较冷的冰棍造成的，液态变为固态的现象叫凝固，凝固是放热过程，故该现象是真实的。[4]同种物质的熔点和凝固点相同，故冰的熔点和水的凝固点是相同温度。23．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）如图西周晋候鸟尊是中国青铜器中罕见珍品。制作鸟尊青铜器时，先用泥土制成“内范”，在其外部涂适当厚度的蜡，将蜡雕刻成所需形状，称之为“模”，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青铜液，待青铜液冷却后，打碎“外范”和“内范”，就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是（）A．青铜液冷却到固态是凝固过程，会放出热量B．将蜡加热到液态是熔化过程，会放出热量C．青铜液冷却到固态是熔化过程，需吸收热量D．青铜和蜡熔化过程中，温度均保持不变【答案】A【详解】B．将蜡由固态加热到液态是熔化过程，会吸收热量，故B错误；AC．青铜液冷却到固态是凝固过程，凝固放热，故A正确，C错误；D．青铜是晶体，熔化过程中，温度保持不变，蜡是非晶体，熔化过程中吸收热量，温度升高，故D错误。故选A。【题型6熔化和凝固图像分析】24．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中）如图所示是给某固体加热时温度随时间变化的图像，根据图像可知此物质为（选填“晶体”或“非晶体”），在t2~t3min内该物质处于态。【答案】晶体液【详解】[1]由图可知，固体在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔化温度即熔点，所以属于晶体。[2]由图知，固体由第t1min开始熔化，到第t2min完全熔化完，在t2～t3min内该物质处于液态。25．（23-24八年级上·广东汕头·期中）如图中表示晶体凝固图像的是（）A． B．C． D．【答案】A【详解】A．如图，温度先降低后不变再降低，是凝固图像，凝固时温度不变，是晶体凝固的图像，故A符合题意；B．如图，温度先升高后不变再升高，是熔化图像，熔化时温度不变，是晶体熔化的图像，故B不符合题意；C．如图，温度不断降低，是凝固图像，凝固时温度也不断降低，是非晶体凝固图像，故C不符合题意；D．如图，温度不断升高，是熔化图像，熔化时温度也不断升高，是非晶体熔化图像，故D不符合题意。故选A。26．（23-24八年级上·河南郑州·期中）如图所示是海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像，则以下说法正确的是（）A．甲是石蜡，乙是海波B．甲在第6min时是固态C．甲熔化过程持续4minD．甲在ab段温度不变，不吸收热量【答案】C【详解】A．由图像可知，甲有固定的熔点，即甲是海波，乙没有固定的熔点，是非晶体，即乙是石蜡，故A错误；BC．甲从第4min开始熔化，到第8min熔化完成，持续了8min-4min=4min即甲第6分钟处于熔化过程中，为固液共存态，温度保持不变，故B错误，C正确；D．甲在ab段温度不变，但吸收热量，故D错误。故选C。27．（23-24八年级上·江西上饶·期中）（多选）如图所示是锡的熔化和凝固图像，下列说法正确的是（）A．锡的熔点和凝固点都是232℃ B．锡在EF段放热，是固液共存状态C．锡熔化过程用了7min，不断吸热 D．锡是不透明的金属，属于非晶体【答案】AB【详解】A．由图可知锡在BC段为熔化过程，在EF段为凝固过程，在熔化和凝固过程中温度保持232℃不变，即锡的熔点和凝固点都是232℃，故A正确；B．锡在EF段为凝固过程，处于固液共存态，凝固过程需要放热，故B正确；C．锡在BC段为熔化过程，熔化过程用时熔化过程需要吸热，故C错误；D．由于锡有固定的熔点，因此锡为晶体，故D错误。故选AB。28．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）（多选）如图是甲、乙两种物质的熔化图像，下面说法正确的是（）A．甲物质的熔点为80℃B．乙物质在第14min时为液态C．判断乙物质开始熔化的依据是有液态乙出现D．乙物质熔化过程持续了13min【答案】BC【详解】A．甲物质吸收热量，温度持续升高，符合非晶体的熔化特征，非晶体没有固定的熔点，故A错误；BCD．乙物质在5~13min时，吸收热量，温度保持不变，符合晶体的特征，晶体熔化开始时的依据是有液态出现，乙物质熔化过程持续时间为t=13min-5min=8min在第13min时，乙物质全部熔化为液态，故乙物质在第14min时为液态，故BC正确，D错误。故选BC。【题型7晶体熔化的条件的应用】29．（23-24八年级上·北京·期中）在标准大气压下，把温度为﹣8℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中，出现的现象是（）A．冰块的温度升高且冰变多B．水的温度降低且水变多C．冰块的温度升高且冰不变D．水的温度不变且水量不变【答案】A【详解】把温度为-8℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中，此时冰与水之间存在温度差，水放出热量，冰吸收热量，水释放热量会凝固成冰，凝固过程中温度保持不变，在标准大气压下，水的凝固点为0℃，所以在水完全凝固为冰之前，水的温度不变，而冰吸收热量，冰块的温度升高，由于水的凝固，所以冰变多，水量变少，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。30．（23-24八年级上·广西南宁·期中）如图所示，大烧杯中盛有适量碎冰，另将装有碎冰的小试管插入该烧杯中（试管底部不接触烧杯底），缓慢加热，当大烧杯中的冰有一半熔化时，小试管中的冰（）A．全部熔化 B．熔化一半C．没有熔化 D．只有底部的冰熔化【答案】C【详解】根据晶体熔化过程的特点可知，晶体熔化过程温度保持不变，此时试管内的冰能够达到熔点，但因为试管内的冰与烧杯内的冰水混合物温度相同，试管内的冰不满足持续吸热，因此试管内的冰不会熔化，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。31．（23-24八年级上·江苏·期中）固态物质分为晶体和非晶体，图甲为某物质的凝固图像，根据图像可知该物质固态时是，该物质凝固过程共min，若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，如图乙，则试管内冰的质量将。【答案】晶体10增加【详解】[1][2]由图甲知，在10~20min，温度不变，故该物质固态时为晶体，10~20min为凝固过程，共10min。[3]该物质的凝固点为﹣2℃，冰水混合物温度为0℃，把装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，冰水混合物的温度高于该物质，会放出热量，由于水的凝固点为0℃，故将有水凝固成冰，则试管内冰的质量将增加。【题型8探究固体熔化时温度变化特点】31．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）如右图是“探究某晶体熔化规律”的实验图像，下列说法：（1）在t时=10min时，该物质处于状态；（选填：固态、液态或固液共存）（2）该物质从熔化开始到完全熔化整个程持续了min；（3）该物质的熔固点是℃。【答案】固液共存1245【详解】（1）[1]由图像知，BC段即第3min至第15min是晶体熔化过程，所以第10min，该物质在熔化过程，处于固液共存状态。（2）[2]该物质从第3min开始熔化，第15min熔化完成，持续了12min。（3）[3]该物质在熔化过程中，温度保持为45摄氏度不变，熔点为45摄氏度。33．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）在探究“冰熔化时温度变化的规律”实验中，实验装置如图甲所示。实验过程中，观察到在第4min开始出现液体(1)组装图甲的实验器材时，酒精灯点燃（选填“需要”、“不需要”），调整时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到；(2)根据实验数据绘制出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙，分析图像可知，冰的初温是℃，熔化过程经历了min；(3)通过实验发现，冰熔化的特点是：达到熔点后还要不断吸热，温度；(4)实验过程中采用了“水浴法”加热，与用酒精灯在试管底部加热相比较，下列不属于“水浴法”好处的是_________。A．缓慢加热 B．受热均匀C．增大受热面积 D．缩短加热时间【答案】(1)需要试管底和侧壁；(2)﹣46；(3)不变；(4)D【详解】（1）[1]由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先点燃酒精灯。[2]温度计测量温度时，但不能接触到容器底或容器壁。（2）[1]从图中可知，冰的初温为﹣4℃。[2]由图可知，第10min熔化结束，则熔化过程中需要的时间为（3）由图可知，冰在熔化过程中要吸热，但温度保持不变。（4）采用水浴法加热的好处是：避免局部受热，使物质受热均匀，受热面积大，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。34．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)图甲中某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；(2)图甲装置中，采用“水浴法”加热海波的好处是；(3)图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像，则海波熔点为℃；(4)图丁为某物质的凝固图像：①根据图像可知该物质为（选填“晶体”或“非晶体”），它在第18min时该物质处于态；②若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图戊），则试管内冰的质量将（选填“变多”、“变少”或“不变”）。【答案】(1)46；(2)使试管内的海波受热均匀；(3)48；(4)晶体固液共存变多【详解】（1）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，示数为46℃。（2）实验中，采用“水浴法”加热海波的目的是为了使被加热的物质均匀受热。（3）图丙中，BC段温度不变，为熔化过程，对应的温度是48℃，则熔点为48℃。（4）[1]由图象知，整个过程中温度有下降的趋势为凝固状态，且该物质有固定的凝固过程，因此该物质是晶体。[2]该物质从10min开始凝固，到20min结束，因此它在第18min时该物质处于固液共存态。[3]该物质熔化的温度低于水的凝固点，熔化会从外界吸收热量，因此水会凝固，则试管内冰的质量将变多。35．（23-24八年级上·四川攀枝花·期中）图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)组装器材时，应先固定图甲中的；（选填“A”“B”或“C”）(2)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示，由图象可知石蜡是（选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了min；(3)由实验可得到晶体熔化特点：；(4)由实验可知，晶体的温度是熔点时，可能处于___________态。A．固 B．液 C．固液共存【答案】(1)C；(2)非晶体6；(3)吸热，温度保持不变；(4)ABC【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度，而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以安装实验器材时应按照自下而上的顺序进行，即应先固定图甲中的C。（2）[1]由乙图知道，石蜡在熔化过程中温度不断升高，没有固定的熔点，故石蜡是非晶体[2]由图乙可知，海波从第4min开始熔化，第10min熔化完成，熔化过程持续了（3）由图乙可知，晶体熔化特点是继续吸热，温度不变。（4）晶体在熔化时，温度不变，当晶体的温度是熔点时，可能是刚开始熔化，处于固态，可能是熔化了一部分，为固液共存状态，也可能是刚熔化完，为液态，故晶体可能处于固态、液态或固液共存态，故ABC符合题意。故选ABC。36．（23-24八年级上·重庆江津·期中）小明和小组同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。(1)实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质。(2)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。(3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。①由图像可知，该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是℃。②第6min时，该物质处于（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热。(4)接着老师让小明和同学用图丁所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计。①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图戊所示，通过分析图像可知，（选填“虚”或“实”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。②如图戊所示，第8min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。【答案】(1)均匀受热；(2)A；(3)晶体-2固液共存继续；(4)虚固液共存固【详解】（1）采用水浴法，能使物质均匀受热，并且减缓物体升温速度，便于记录实验温度并便于观察熔化过程中的状态变化。（2）温度计进行读数时，仰视会使结果偏小，俯视会使结果偏大。他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的A方法进行读数的。（3）[1][2]如图丙可知，BC段温度保持-2℃不变，故该物质是晶体，熔点是-2℃。[3]第6min时，该物质处于熔化过程中，因此物质处于固液共存状态。[4]晶体在熔化过程中，需要继续吸热，温度不变。（4）[1]由晶体熔化的条件可知，烧杯中的冰先熔化，试管中的冰后熔化，所以实线是烧杯中碎冰温度随时间变化的图像，虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图像。[2]通过分析图像戊可知，第8min时碎冰温度保持不变，烧杯内的碎冰处于熔化状态，处于固液共存态。[3]烧杯内的冰熔化完之前，温度保持不变，第8min时试管内碎冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，试管内的碎冰不能继续吸热，所以不能熔化，仍然处于固态。【题型9汽化和液化现象】37．（23-24八年级上·广东汕头·期中）如图是一款疗伤吸复剂，医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。喷雾剂使用的材料是氯乙烷，它的装瓶是采用方法使其在常温下液化，使用时，对准人的伤口处喷射，液态的氯乙烷在皮肤表而迅速（填物态变化），同时（选填“吸收”“放出”）大量的热，使人体受伤部位皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，起到镇痛的作用。【答案】压缩体积汽化吸收【详解】[1]使气体液化的方式有两种：降温和压缩体积。所以氯乙烷的装瓶是采用压缩体积的方法使其在常温下液化。[2][3]液态的氯乙烷沸点很低，在皮肤表面会迅速汽化，同时吸收大量热，使人体受伤部位皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，起到镇痛的作用。38．（23-24八年级上·江西上饶·期中）夏天，打开冰箱冷冻室的门，会看到冷冻室中冒出一股白雾，这是冰箱（选填“内部”或“外部”）的水蒸气液化形成的小水滴，此过程中要热量（选填“吸收”或“放出”）。【答案】外部放出【详解】[1][2]冰箱冷冻室的温度很低，打开冰箱门时，冰箱外空气中的水蒸气遇冷液化为小水珠形成白雾，液化要放出热量。39．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）如图是简易的太阳能净水器，污水被净化先后发生的物态变化是先后。【答案】汽化液化【详解】[1][2]污水杯中的水分首先从液态变成气态的水