幼儿园晨读分享培训心得

幼儿园晨读分享培训心得一：拓展孩子的思维空间我们在幼儿园开展了一次晨读分享培训活动，通过两个案例的分享，让我深刻体会到了晨读活动对于幼儿思维拓展的重要性。第一个案例是关于动物的。我们读了一本关于动物的绘本，然后进行了小组讨论。在讨论中，孩子们分享了自己对于动物的认识和观察。一位孩子说：“我喜欢狗，因为它们很聪明。”另一位孩子说：“我喜欢猫，因为它们很可爱。”这些观点都是孩子们对于动物的第一印象，他们从外貌和行为特点入手。接着，我提出了一个问题：“你们觉得动物有感情吗？”孩子们陷入了沉思，有的说“不知道”，有的说“可能会吧”。我鼓励孩子们用自己的想象力去思考这个问题，提出自己的观点。最后，孩子们把自己的想法一个一个写在了纸上，并分享给大家。他们的观点各不相同，但都能从不同的角度拓展了思维空间。第二个案例是关于季节的。我们读了一本描述四季变化的绘本，然后进行了季节的小组讨论。孩子们用自己的话描述了各个季节的特点，比如春天的草长得又绿又高，夏天的天气炎热，秋天的树叶变红了，冬天的天气很冷等等。在讨论中，我提出了一个问题：“你们觉得为什么会有四个季节？”孩子们开始思考，有的说“因为太阳离地球远近不同”，有的说“因为地球自转的角度不同”等等。我鼓励孩子们用自己的想象力去思考这个问题，提出自己的观点。最后，孩子们都写下了自己的答案，并向大家分享。他们的观点或多或少有些科学知识，但都体现了他们跨越常规思维的努力。通过这两个案例的分享，我认识到晨读活动是一个很好的思维拓展的机会。通过读绘本、进行小组讨论和提出问题，可以引导孩子们用不同的角度去思考问题，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，晨读活动也可以激发孩子们的好奇心和探索欲，帮助他们建立对世界的认知和理解。在今后的幼儿园工作中，我将继续积极开展晨读活动，拓展孩子们的思维空间，促进他们的全面发展。幼儿园晨读分享培训心得二：培养孩子的阅读兴趣在幼儿园晨读分享培训活动中，通过两个案例的分享，我深刻认识到晨读活动对于培养孩子的阅读兴趣的重要性。第一个案例是关于童话故事的。我们读了一本关于小红帽的童话故事，然后进行了小组讨论。在讨论中，孩子们分享了自己对于故事中人物和情节的理解和喜好。他们热衷于讨论小红帽为什么要去奶奶家，大灰狼为什么要骗小红帽等等。在讨论中，我提出了一个问题：“你们觉得小红帽会怎么做才能不被大灰狼吃掉？”孩子们踊跃发言，有的说“小红帽应该叫爸爸妈妈陪她一起去”，有的说“小红帽应该告诉奶奶大灰狼的坏心思”，甚至有的孩子还建议小红帽学会一些自我保护的技巧。通过这个问题的引导，孩子们对故事的情节和人物进行了思考，激发了他们对于故事人物的爱憎情感，并培养了他们的阅读兴趣。第二个案例是关于科普知识的。我们读了一本关于恐龙的科普书，然后进行了小组讨论。孩子们热衷于讨论恐龙的种类、外貌和生活习性等等。在讨论中，我提出了一个问题：“如果你们可以和恐龙交朋友，你们会怎么做？”孩子们迫不及待地表达了自己的想法，有的说“我要和恐龙一起去探险”，有的说“我要和恐龙一起玩”，甚至有的孩子还表示要和恐龙一起做研究。通过这个问题的引导，孩子们对恐龙产生了兴趣，并想象自己和恐龙的交朋友的场景，培养了他们对科普知识的阅读兴趣。通过这两个案例的分享，我意识到晨读活动对于培养孩子的阅读兴趣起到了重要的促进作用。通过阅读不同的题材，让孩子们参与到小组讨论中，提出问题引导他