初中七年级信息技术教学反思

初中七年级信息技术教学反思《初中七年级信息技术教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、初中七年级信息技术教学反思

本节课是七年级第一单元第三课的内容，本节课的的内容一看就许多，很零散，让同学一看就觉得犯愁。

在本节课的学习中，我首先把把零散的问题进行归纳总结，这样就分成了三个问题，问题明确后学生明显感到轻松了，然后我告知他们详细时应比照的方法，学生明确了后让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探究，充分调动了他们的主动性，也大大提高了他们的爱好，让他们成了课堂的主子，培育了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培育了他们的合作理念。由于问题明确，课本上的方法又很具体，学生操作起来效果还可以，多数同学都完成了。所以以后上课时，还是要留意明确任务，只有任务明确了，学生知道该干什么，带着问题去探究才有动力。

另外要留意把问题划零为整，这样才不至于显得零散，让学生感觉毫无头绪。

2、初中七年级信息技术教学反思

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。

从教学上讲我主要做了这一些工作：

（1）主动开展教学活动，努力搞好教改工作。根据学校要求，主动学习，提高教改意识，相识教改意义。主动探讨、沟通。努力培育学生信息素养，提高学生获得、处理信息实力。

（2）做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去。虽然其中出现一些突发事务，但由于教学安排支配的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论学问得于传授给学生。

（3）根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；但是对于老师来讲却是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

（4）在转差促优上，我也留意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教化，转化差生，促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的状况比较特别，对于信息技术这门学科来说，因为有部分学生，从没有用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法。有的学生呢，只会在网上查找嬉戏。怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生，娴熟地驾驭最基本的学问，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

（5）在教学之余，我也注意自身发展进步。除了参与学校的教研活动外，我还留意到要自学。从行动上，学电脑技术、教学技能等，在生活上留意形象，为人师表。作为老师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习等。

依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和探讨好教材、课程指导纲要，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

3、初中七年级信息技术教学反思

本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件MicrosoftWord2003有了肯定的相识，并能娴熟应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生接着相识和学习运用电子表应用软件，MicrosofttExcel2003，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。

本节课重点应用了一个“压岁钱花费统计表”，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的实力，培育他们勤俭节约的美德。为了节约时间，我提前把表格制作好，在上课时干脆用电子教室分发给学生，这样就解决了许多学生半节课制不完表格耽搁学习的问题。另外为了提高学生的学习爱好，在发完表格时，我让学生试着用笔计算出总计，进而让学生想假如有三百个同学的话，你们得用多少时间来计算出呢？学生感觉很难，进而老师指出假如我能用一分钟算完你们信任吗？学生感觉很惊诧，进而老师指出你们这节课只要仔细学习也能做到这样。学生一个个跃跃欲试。另外在讲解时，由于问题已经提出，学生爱好又很高，老师干脆把展示的机会给了学生，让学生比照课本上的方法自己来完成，结果学生完成的很好。对于其它函数，老师只一指它们的功能，然后指出方法都差不多，让学生自己去探究，去完成。结果学生看到自己的成果，一个个都很兴奋，整节课效果还可以。

通过本节课的学习，同学们基本上驾驭了操作方法和流程，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不常常练习往往会手生，我会尽最大实力来给学生创建条件。

4、初中七年级信息技术教学反思

本节课我足足用了2个课时，而且还布置了一次家庭作业。因为我觉得如此关键的学问光读一遍是还不够的，重要的是要理解，明白里面的重要性。上完了后，心里终于对他们才有点放心，不必担忧他们会沉迷在电脑当中；不必过多的担忧他们会为了新奇瞒着家长、长辈去见生疏的网友；也不会再担忧他们为了贪小便宜而被网络中的人欺瞒。当然，这也只是我的希望而已。关键还是在他们自己！

中学生，很多思想还特别单纯，对外面的世界总是太憧憬，当然跟家庭教化也有肯定的关联，教化好的或许会自觉些，缺乏家庭教化的小孩，一旦在这个阶段上再得不到肯定的指导，走上歧途的'例子却是许多的。所以在课堂上，我举例许多，各方各面的基本都有，也把事情说得特殊严峻，希望他们能意识到现在网络不但精彩也很危急，略微不当心，我们就会吃亏。

网络道德与网络平安，首先是从“全国青少年网络文明公约”说起，要求每个学生必需对该内容的理解。网络可以帮助我们学习上的许多忙，要求他们必需以学习为中心点去运用计算机；其次了解一些网络上的相关法律法规与版权学问产权内容；还有就是必需要文明上网，文明闲聊，必需遵守相关网络上的礼仪与规则；最终从中提高自己的爱护意识与实力，包括两方面的问题：

1、对计算机病毒的防范工作与查杀毒的意识；

2、对自身平安的一个爱护意识必需加强。

通过作业可以看得出以下几点问题：

1、大部分学生都能仔细对待，并能从中意识到自己做得不好的地方，并决心以后会留意改正。

2、个别少数学生对待不够仔细，希望他们真的能理解到自身的境况和走好以后的每一步。

3、大部分学生对自己的不足之处还不能完全意识到，须要以后不断的提示再提示。

5、初中七年级信息技术教学反思

本节课是七年级第一单元第三课的内容，本节课的的内容一看就许多，很零散，让同学一看就觉得犯愁。

在本节课的学习中，我首先把把零散的问题进行归纳总结，这样就分成了三个问题，问题明确后学生明显感到轻松了，然后我告知他们详细时应比照的方法，学生明确了后让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探究，充分调动了他们的主动性，也大大提高了他们的爱好，让他们成了课堂的主子，培育了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，培育了他们的合作理念。由于问题明确，课本上的方法又很具体，学生操作起来效果还可以，多数同学都完成了。所以以后上课时，还是要留意明确任务，只有任务明确了，学生知道该干什么，带着问题去探究才有动力。

另外要留意把问题划零为整，这样才不至于显得零散，让学生感觉毫无头绪。

6、初中语文上教学反思九年级语文教学反思

《我爸爸》这本幽默的绘本里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸形象：这个爸爸一天到晚穿着一件长长的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳过月亮，吃得像马一样多，游得像鱼一样敏捷……《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部……在本次绘本教学前，首先我与文本进行了对话。

如何看待绘本，绘本阅读指导不能等同于绘画观赏，尽管画面占有主体地位，文字不过三百余字，但绘本仍旧是一种文学读本。同时绘本阅读指导不能上成简洁的语言课，要重在激发幼儿阅读爱好。所以绘本的阅读应当定位在图文结合阅读观赏，实现读读、想想、说说、写写、演演、玩玩的好玩的阅读过程。活动前我让幼儿树立爸爸在我们心目中的高大形象，再想方法引导幼儿感受文本：由《我爸爸》，到“我爱爸爸”，最终到“爸爸爱我，我爱爸爸”的情感升华。在课中同时，我还和幼儿进行语言文字训练，如：抓住一个“酷”字贯穿始终，“酷”是什么意思？爸爸的“酷”究竟表现在哪儿？我出示了“我爸爸很酷”的课件，帮助幼儿丰富对“酷”的理解：厉害、强壮、欢乐、高大、温顺、聪慧，步步推动，对爸爸的爱也就越来越自然入心。又如我让孩子在视察“我爸爸像鱼一样游得快”等几幅图文后。紧接着连出示两幅图：变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候在有指导的状况下，放手让孩子想象，充分发挥他们的想象力，猜一猜这两幅图的所配文字是什么。从而小结出爸爸在“我”心中的形象。孩子们在老师的引领下去发觉，在发觉中表达。

于是，故事在不知不觉地生长，爱也在不知不觉得生长。孩子们竟然将文本还原成生活，用生活的、活泼的、带着体温的、如诗般的言语道出了“爸爸的心灵像水一样清楚”“我爸爸像太阳一样，恒久闪耀着光线”“而且我知道，爸爸也爱我”时，我感受到那水一般的灵动的语言。让全部人都深深体会父子（女）之间的亲情。

阅读是一辈子的事，阅读绘本所赐予的不仅是眼睛的享受，更多的是细微环节的领悟和心灵的体会……所以我们不仅提倡在幼儿园读也提倡家长与孩子在家共读，从小培育孩子的读书爱好。

7、初中语文上教学反思九年级语文教学反思

这篇小说的教学要求是：有感情地朗读课文，感知课文，用简洁的语言概述文章内容。因此，课前我划出课文主要的层断，上课时师先范读，学生再跟读，最终到个别读，效果还不错，学生能在朗读的基础上，理解文章的情感，那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事，写得而不露。”

教学过程中，我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩处，表现了父亲对“我”的深情，那就是严厉但不失爱心，情节是：有一天，下大雨，她因赖床不起，而受到爸爸的惩处，爸爸狠狠地打了她一顿，仍旧坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车上学，她上学时忘了穿上花棉袄，爸爸拿着送到学校来，还给了她两个铜板。事情不大，却充分表现出爸爸是非常爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活和学习中能够到处严格要求自己，懂得自己去克服学习和生活上的困难，父亲的人物性格跃然纸上，这些上课过程我都较好地处理了，也是这堂课的胜利之处。另外的教学要求是“理清文章的思路，从中感受至爱亲情。”文章的两条线索：一线是爸爸爱花，另一条是毕业典礼。前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的，后者是画线，是为情节的发展有序而设的，它对主线只是起着烘托、衬托、推动的作用。对于线索的把握，学生较简单把握，但书上的人与人之间的情感我们知道了，生活中的亲情你们能谈谈吗？你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经验，你的父亲是如何处理的？学生虽然有个别发言的，但不够热

烈，也就是说在拓展延长这方面，老师引导的不够深化，学生还不能从课文中真正领悟作者的写作意图，这是这堂课的不足之处，为了把“世上只有爸爸好”这样的口头禅作文说好，是否前面变布置，或许效果好些，假如今后加强这方面的练习，会起得事半功倍的效果。《丑小鸭》教学反思

《丑小鸭》是人教版七年级下册的一篇课文。《丑小鸭》是依据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充溢