写作技法11文从字顺要连贯-初中生写作能力系统性培养及升级

第十一讲文从字顺要连贯知识点一：文从字顺1.什么是文从字顺？文从字顺，文从字顺意思是：从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。2.怎样做到文从字顺？例1：句子“出席今天研讨会的有三个学校的领导。”有语病吗？显然句子表达的意思有歧义，“学校的三位领导”究竟是“三所学校的领导”还是“学校的三位领导”？可将“三个学校的领导”改为“三所学校的领导”或者“学校的三位领导”。小结：（1）语句表达要准确。写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。例2：下面一段话条理清楚吗？新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。这段话语序混乱，缺乏条理。小结：（2）语句之间要连贯。前后句子再意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。例3：你发现下面一段话有什么问题吗？它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。尽管小桃树多次遭劫，但小桃树却蓄着我的梦，默默地长着。因此不能用“猥琐”来描述它的样子。小结：（3）用语要注意分寸。能掌握好用写作用语的分寸，是语言运用能力强的表现。敏锐地感觉事物时在范围、数量、程度、褒贬上存在一些细微差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感。例3：请自选角度赏析下面一段话。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。运用“流动”“欢笑”“生长”等动词，化静为动，把静态的花写活了，表现出花的生机盎然。读起来朗朗上口，富有韵律节奏小结：（4）语句要掌握韵律节律。汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。运用形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。（5）写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改，累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。知识点二：文从字顺什么叫连贯？连贯就是从句子逻辑关系角度提出的要求。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。在写作中怎样做到语言连贯？1、要保持话题的统一阅读下面这段话：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。点评：短短的两百多个字中，出现了十几种动植物，我们读的时候并没有感觉很混乱。它前后两段是总分关系，第一段提出百草园是我的乐园，第二段围绕“我的乐园”写百草园中的景物。所以说，语言要连贯，首先要围绕一个话题来写，也就是话题要统一。一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。再比如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然内容很杂，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。要有合理的顺序比较下面两段文字，看看有什么区别？原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。改文：不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚、碧绿的菜畦，光滑的石井栏;也不必说肥胖的黄蜂伏在菜花上，鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。点评：显然，改文景物的顺序乱了。设想一下，假如你现在就站在百草园中，跟着鲁迅先生的视线一起看景物，会按照什么顺序呢？从上到下，然后再从下到上。事实上，原文是有一定空间顺序的，改完后的文字杂乱无章，呈波浪状。在写作时，还要注意句与句、段与段的顺序。主要的顺序类型有时间顺序（包括程序的先后）、空间顺序（如游踪）、逻辑顺序（如由主到次、由一般到特殊）等。按照合理的顺序安排文章，语言才能连贯。因此在写作时可根据不同文体的特征采取相应的结构方式。要注意句子间的衔接过渡。（1）恰当使用关联词。关联词语可以连接句子或段落，表明句子或段落的关系，使文章语言连贯，语意明了。如《昆明的雨》“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦”中的“但是”表示转折，既连接两个句子，又表明后者是作者强调的重点。（2）巧妙使用意思有联系的词语或句子。意思有联系的词语或句子，主要指表示顺序的词语、同义词语、代词、同义句、过渡句等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后连贯，语意自然顺畅。尤其是从一个意思（事件、场面等）转到另一个意思（事件、场面等），需要适当使用一些过渡性的语句，以避免文章不流畅。比如《藤野先生》一文，作者在写了自己不满东京的清国留学生赏樱花、学跳舞的丑态后，用一个过渡段：“到别的地方去看看，如何呢？”自然引出下文。再如《我为什么而活着》第2段用“首先”“其次”“最后”分别领起三层意思，思路非常清晰。三、语言不连贯的表现有哪些？①语句不规范，表意不明。最常见的问题就是错字、病句，严重影响了语言的连贯性，阻碍了思想的表达。②用语多重复，表述琐碎。明明一两句话就能交代清楚的事情却总是说个没完，不但不能准确地叙述、描写或说理，反而使自己的语言啰唆繁杂，让人读起来心中不畅，如积块垒。③条理不清晰，表达失当。作文条理不清、表达失当常常表现为叙述的主体混乱，描写事物的色彩、声音、氛围情调等前后不一致；句子与句子间关系不明确，语序不合理；语句前后矛盾，表述不一致等。④衔接不紧凑，前后脱节。写作中有些同学会忽略上下句的联系、上下文的衔接与呼应，导致作文语句和内容前后脱节，显得突兀，令人费解。知识点二：能力训练1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。提示：（1）先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句来统领这段话。（2）调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位…………把机器修好了。”应该放在“”的后面，这就是调整句子的顺序。（3）重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。【思路点拨】要加写一个中心句。有了中心句，就能统领段落，保证话题的统一。这段话的陈述对象是爸爸，从“爸爸是一个热爱工作的人”“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”“爸爸花很多时间陪家人”这三句话可以看出，文段主要表现爸爸“热爱工作”和“热爱家庭”，中心句要注意突出这两点。（2）调整不合理的句子顺序。作文语言要连贯流畅，衔接紧凑，文气通畅，不能上下文脱节，前言不搭后语。如题目中的“爸爸下班回到家里……终于把机器修好了”是写爸爸下班之后的情况，要放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这样句子才会更加合理，更加连贯。（3）句子衔接要自然。可以根据句子之间的关系，适当补充关联词、提示性语句、过渡句等，使语言连贯、语意明了。如“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”这句话可以把“都”改为“还”字，以构成递进关系。范文点评。爸爸是一个既热爱工作又热爱家庭的人。【修改了中心句，总写爸爸的特点，统领下文。】爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸不仅上班忙工作，下了班也【调整句子顺序，调整关联词“不仅……都……”为“不仅……也……。】在惦记工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位把机器修好了。工作之余，爸爸会花很多时间陪家人。【补充过渡句，将叙述内容从工作转向生活，自然连贯。】周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。我们每次郊游，都能看到很美的风景，玩得非常开心。【调换语序，因研究了路线而能看到很多美景，更符合逻辑。】【点评】作者为文段添加中心句，使其形成总分的结构，中心突出，层次清晰。同时，补充过渡句，调换关联词，调整语序，使文段连贯自然、焕然一新。2.选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。 提示： 注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。 （2）可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。【审题】1.这段片段联系限定了写作对象，即只能写景或物。2.要明确写作重点，即要写出景或物的主要特征。3.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。《紫藤萝瀑布》中作者在描写景物时，从整体到局部，调动视觉、嗅觉等感官，并发挥联想，逼真再现了花的色泽、芳香、形态；《一颗小桃树》作者在写景时多次运用拟人修辞、对比手法，对其生长状态进行细节描写，突出表现了其顽强不屈的精神。【选材立意】1.景：写自己最喜欢的景及其特点，如写最爱的家乡山水之景，写傍晚天空的色彩、云朵的形状等。2.物：选取自己最熟悉的事物，如写家里养的宠物，突出其色彩、大小、习性等；写自己的书包，突出其来历、形状、颜色、大小等。【范文点评】雪我走出家门，缓步行走在宁静的小路上，雪自空中纷飞而下，大地一片银装素裹。伸出手，一片小型纽扣大小的雪花柳絮般飘落在掌心，我贴近细看，六片形状相同或相似的纯白色“叶子”完美拼接在一起，正如书上画的一般。它静静躺在我手心，像积蓄许久初绽的花儿一样，尽情展示着自己无尽的纯美。但不一会儿，它便“凋谢”在我手