落花生教学课件

统编版五年级语文上册第一单元2落花生根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（打一植物）

花生落花生了解段落结构第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。分小组细读全文，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？种花生收花生尝花生议花生小孩子议花生父亲议花生略写略写略写详写略写详写矮矮书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。结构：左右组词：高矮矮矮实实音序：A部首：矢我会写矮ǎi味道很美花生特点可以榨油价钱便宜果实埋在地里矮矮地长在地上不好看却很有用

这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？生字学习半亩(mǔ)开辟(

pì

)吩咐(fēnfù)

茅(máo)亭许地山(1894年2月3日-1941年8月4日)，现代作家、学者。

1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。

“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。一开花二形成子房柄三子房柄钻入土里四形成果实生字学习榨(zhà

)油石榴(liu)便宜(piányi)爱慕(mù

)咐茅榨宜榴吩fēnfùmáozhàyíliu

mù慕吩咐吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。茅亭“茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处

谁能把花生的好处说出来？

花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道

对比榴liu不要掉一点石榴一到四月就开花了，花好美哟！石榴作者课文围绕落花生写

、

、

和

四部分内容。种花生收花生尝花生议花生课文围绕花生写了哪些内容？总体感知

对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？１“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”第三种

1.体统；身份：有失～。2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？导

读课原文我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”与课文内容结合图文指导花生的好处花生的味美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心填一填小辩论小辩论“对，这是我对你们的希望。”

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？试着写一段话。小练笔运用借物喻人的写法小辩论在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好