一年级上册道德与法治-【核心素养目标】第11课《别伤着自己》第一课时（教学设计）（部编版）

一班级上册道德与法治第11课《别伤着自己》第一课时教学设计课题在家会有危险吗单元第三单元学科道德与法治班级一班级教材分析《别伤着自己》是《家中的平安与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的平安问题，培育基本的平安意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法进展自我保护的意识和能力。在家庭生活中，危险无处不在，因为平安防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步了解各种日常家居生活中常见的平安问题，从而提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。核心素养目标政治认同：了解家庭生活中的不平安因素，初步具备识别危险的能力，知道居家平安的一些做法，懂得避开意外伤害的重要性。道德修养:从生活实际出发查找、识别、交流生活中哪些行为是平安的，哪些行为是不平安的。初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避开意外伤害的重要性。法治观念:初步形成自我保护意识，明白在家中正确文明的行为能化危险为平安。健全人格：懂得避开意外伤害的重要性，主动学习防范意外伤害的方法，做到远离危险行为，自我保护。责任意识：知道生活中的危险可能会伤害自己,懂得避开意外伤害的重要性.做到远离危险行为。主动学习防范意外伤害的方法，做到远离危险行为，自我保护。

重点通过场景回顾新闻回放等方式感受家庭生活的温馨同时也要认识到不平安因素的存在，初步树立居家生活的平安意识。难点通过迷宫棋活动，发觉日常生活中可能会伤害到自己的行为，了解平安要求，远离危险行为。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：6岁女孩玩捉迷藏,被卡在洗衣机2.想一想，说一说：（1）在播放的视频中你们看到了什么？（2）你们玩过捉迷藏嬉戏吗？你们喜爱藏在什么地方？（3）.你们有没有在家里受过伤？怎么受伤的？受伤时痛不痛？（4）在家时，我们该怎样保护自己呢？3.小结并板书课题：别伤着自己观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答补充回答齐读课题通过观看视频，激发学生的学习兴趣。用“想一想，说一说”启发小学生在家里曾经受到过的伤害及受伤时的情景，由此自然导入新课。讲授新课教学环节一：在家会有危险吗1文本学习：家里存在的危险你知道家里可能会发生哪些危险的事情在我们生活中存在许多平安隐患，一不当心就会受伤，在家里也可能会发生许多危险的事情，给自己和家人带来苦痛和麻烦。图片+文本学习：家里存在的危险（1）化妆品里含有许多有害的成分。小朋友们的脸蛋娇嫩、敏感，用化妆品可能会感到刺痛，还可能会发红疹子.......会损害我们幼小的身体，不适合小学生使用。（2）剪东西要用圆头的剪刀，这样不易伤害到自己和别人。（3）这药是我的：药物不是食物，不要乱吃药，儿童不要吃大人的药，成人药物对儿童身体有刺激甚至有害。生病要按医生的要求服用。（4）我不用湿手接触电源。用湿手去摸插座，简洁发生触电事故，是非常危险的。拔电源要拿住插头，不能将插排全部插满电源，学会平安用电。3.素材：不用湿手接触电源4.图片+文本学习：家里存在的危险（1）仙人掌：仙人掌这类植物都有尖尖的刺，刺又细又小，特别不好清理，扎到肉里可能会发炎哦。所以平常看到它，千万不要用手去碰它！（2）找不到我了吧：柜子是一个相对封闭的地方，我们躲在里面，简洁弄乱衣服，且空气不够新颖，对我们的身体不利。万一没被找到，可能会造成严峻的后果。（3）打碎玻璃时用手拿玻璃碎片的做法很危险，我们有可能会被割伤手。正确的做法应当是叫大人帮忙处理，或者用扫把和簸箕处理。5.文本学习：儿歌居家平安很重要，平安隐患要察觉。湿手不能摸电器，化妆物品别乱摸，药物不要去乱碰，嬉戏玩耍要当心，远离刀剪等锐器，高处物品请人帮。教学环节二：走迷宫棋1.图片学习：推断对错2..图片+文本学习：穿越平安小迷宫3.素材：穿越平安小迷宫教学环节三：家庭平安检查员1.图片+文本学习：做一名小小平安检查员，找出家中的平安隐患，想一想解决问题的办法吧！2.图片+文本学习：家庭平安检查员（1）发生电器火灾时，先断开电源后灭火。（2）擦拭电器和更换灯泡时，先断开电源并站在绝缘体上进行。（3）重金属（4）家里猛跑（5）让我们一起远离这些危险！3.素材：家中有烫伤的地方4.图片学习：让我们一起远离这些危险！5.情境模拟表演：暑假里，小红的父母都上班去了，姥姥出去买菜了。小红独拘束家写作业。这时，有人敲门，说是送快递的叔叔，要求开门。两人一组，角色扮演。我们想一想，小红应当怎样解决这件事情？6.文本学习：温馨提示一个人在家的时候，假如门铃响了，最好清静地等着，来访的人会以为家里没人，下次再来。就算是认识的保安叔叔、洗衣店的叔叔、邻居家阿姨，假如没有和妈妈事先约好，也不能开门。教学环节四：他们这样做平安吗？图片+文本学习：他们这样做平安吗？在楼梯扶手上玩耍（错）（2）玩吃干燥剂（错）（3）小朋友在传递剪刀时要自己握住尖头，以免扎伤别人。（对）（4）爬高（错）2.图片+文本学习：说说这样做的后果是什么？（1）后果......（触电或者手指受伤害）（2）后果......（割破手指）（3）后果......（摔伤）（4）后果......（引发火灾）3.素材：玩火的后果4.文本学习：平安小童谣小朋友，住家中，要牢记，平安经;有电器，不乱碰，水果刀，大人用;热水瓶，不乱动，要吃药，找大人;在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬;平安话，记心中，快乐笑，茁壮长!学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本推断对错指名回答补充回答观看图片学习文本穿越迷宫指名汇报叙述感受观看视频观看图片学习文本了解文本找出隐患填写隐患汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本角色扮演指名表演学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本推断对错汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答观看视频学习文本了解文本诵读儿歌指名诵读孩子的平安牵动着父母的心。家里看似很平安，其实也存在一些平安隐患。本环节呈现一些家庭生活中常见的场景，以走迷宫棋的形式来引导学生思考，在家庭生活中,这些行为是否会有危险,看看学生是否初步具备了识别危险的能力。图中女孩在使用成年人的化妆品，右下角的“×”表明这种行为是错误的。旨在引导学生在交流时，首先能识别和清楚地表达图中行为的对与错，然后再在圆圈里记录对与错。平安对于每个人来说都是重要的，学会发觉存在你身边的危险，不要去做危险的事情，避开自己受到伤害。通过走迷宫的嬉戏方式，让学生发觉生活中许多看起来简洁的事情，其实也会引起问题，甚至伤害到我们。同时，了解其中的缘由能让学生明确为什么危险，再引导学生深化了解着这些行为是不可以做的，这样学生更简洁接受。也知道一旦发生危险或者意识到危险，要寻求方法解决，自我保护。在居家生活中，各种家用电器、工具在使用方面会存在平安隐患，通过阅读故事、小组合作、交流共享等活动，明白这些日用品使用不当就会发生危险，激发学生的平安意识，进一步提高学生的自我保护能力。把活动适当拓展到生活中和校园中，引导学生意识到生活中许多行为存在平安隐患，只有树立平安意识，才能更好地自我保护通过绘本故事让学生了解在高处玩的危险，结合学生的生活经验，交流自己平常会玩什么？是怎么玩的？从而让学生知道在生活中要正确平安地玩。创设情境，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的知道生活中常见的危险，明白