一年级上册道德与法治-【核心素养目标】第14课《健康过冬天》第二课时（教学设计）（部编版）

一班级上册道德与法治第14课《健康过冬天》第二课时教学设计课题快快好起来冬天有温暖单元第四单元学科道德与法治班级一班级教材分析本课时为第2课时，主要学习教材中第三板块“快快好起来”和第四板块“冬天有温暖”这两个内容。教材从生活普遍性的视角选择了冬季感冒、冻疮等典型疾病的预防和康复，并借助对生病过程中受到关怀和照看的生活回顾，以及社会生活的发觉，体会到冬天里的温暖。“冬天有温暖”栏目，从学校、家庭、社会等多个层面对学生传递了冬天里的温暖，旨在唤起学生体会由社会的关爱以及人们之间的关心、互助而带来的温暖和欢乐，培育学生关心他人意识。核心素养目标政治认同：感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，乐意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。学习在冬季里照看自己的生活。道德修养:主动了解冬季易发疾病的有关学问，乐观预防和保健，学会更好地保护自己。感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，乐意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。法治观念:通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。

体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

关心他人，友爱同伴，乐于共享与合作。

健全人格：感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，乐意用自己的方式表达对他人的关心，养成关爱他人的意识。责任意识：知道户外运动和体育熬炼能够使自己更健康，更好地保护自己。关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。重点通过视频学习、现场交流，了解冬季易发疾病的有关学问，乐观预防和保健，学会更好地照看自己。难点通过交流冬天里的一些温暖故事，感受并领悟学校、家庭、社会在冬天里的相互关心的温暖，增加在冬天生活的欢乐情绪，培育关爱他人的意识。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课出示图片：这些同学在做什么？（在医院里输液）2.想一想，说一说：（1）你们知道这些同学为什么要在医院里输液吗？（2）他们除了输液还在做什么？（3）你们输过液吗？说说你们输液时有什么样的感受。3.小结并板书课题：健康过冬天观看图片思考回答文本学习思考问题指名回答补充回答齐读课题用生活中常见输液现象的图片导入新课，唤醒学生对曾经生病有过输液的感受，激发了学生学习的兴趣。讲授新课教学环节一：快快好起来1.图片+文本学习：冬季消失的疾病冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多欢乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些苦恼和苦痛。图片+文本学习：生冻疮了……冻疮好得慢，再抹点儿药。冻疮的发生和气温低、户外活动保暖有关系。在冬天的时候，由于没有进行足够的皮肤保暖，而且长时间的在外面进行活动而导致。3.图片学习：常见的冻疮……4.图片：文本学习：生了冻疮怎么办……（1）痒不能用力抓；温水泡手或者是泡脚（2）留意保暖；局部按摩（3）局部用药；红外线照射；口服药物5.素材：长冻疮了怎么好得快6.文本学习：防治冻疮小妙招（1）平常要勤熬炼增加体魄，提高身体免疫力，这样也能适当提高皮肤对寒冷天气的忍耐度，预防冻疮的发生，熬炼的时候要适度运动。（2）在冬季要做好保暖防护工作，尤其是手足等简洁受凉的部位，出门后要带好手套口罩，防止脸及手部冻伤，同时在平常也要时不时搓搓手，加强局部血液循环。（3）在洗漱时要避开使用刺激性强的物品，以免对皮肤造成伤害，洗漱完后最好抹一些护肤品，避开冻疮的产生。（4）最好能坚持使用冷水洗漱，这样能加强人体对于寒冷的抵制度，对于冻疮的预防也是极为有利的，但是在天气极其寒冷的时候，或者是身体有不适的情况下，还是使用温水来洗漱，以免过度刺激皮肤。教学环节二：冬季消失的疾病图片+文本学习：感冒发烧了……（1）好好休息。（2）多喝点儿水。准时去看医生、按时吃药2.图片+文本学习：感冒时你有哪些不舒适呢?鼻塞、打喷嚏、咳嗽、喉咙痛、头昏......3.素材：冬季感冒的缘由4.图片+文本学习：我还遇到过这样的情况......（1）唇裂、掉皮、嘴角上火（2）干燥流鼻血（3）皮肤干燥5..图片+文本学习：生病了怎么办？（1）准时就医（2）按时吃药（3）留意休息（4）规律吃饭6.图片+文本学习：绘本故事应对冬季流行病（1）不去人群密集的地方（2）勤洗手（3）熬炼身体（4）按时作息（5）保持良好情绪7.素材：增加体质少生病8.文本学习：儿歌诵读冬日保健儿歌冬天到，天气冷，做好防护很重要。起了床，洗了脸，别忘护肤做保健。穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒。伸伸手，弯弯腰，每天熬炼身体好。御寒冷，防感冒，健健康康过冬天。教学环节三：冬天有温暖1.文本学习：在我们的生活中，有许多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，让我们感受到温暖。冬天的天气虽然寒冷，也有让人温暖的事情。2.图片+文本学习：来自学校的温暖（1）雪太大了，学校停课了！一旦遇到雨雪冰冻天气，为了保障同学们的平安，学校会依据上级教育主管部门的要求进行听课，因此，学校会在第一时间发布停课通知。（2）素材：冬天有温暖（3）我感冒休息了两天。到校后，老师利用休息时间为我补课，课间还给我打好温水，提示我吃药。（4）食堂的叔叔阿姨们把饭菜送到教室，我们不出教室就吃上了热乎乎的饭菜。3.图片+文本学习：来自家人的温暖（1）奶奶，出门记得戴围巾啊！你们也要留意保暖。（家人之间彼此的关心，让我们感觉到温暖。）（2）我生病的时候，奶奶给我倒水，切水果；爷爷整宿地陪着我，始终到我好了才放心。（3）妈妈为孩子织毛衣（4）养分丰富的菜4.图片+文本学习：来自公益组织的温暖有些地方雪太大，都没办法出门了。社会爱心志愿者们给他们送去吃的、穿的、用的……帮忙他们平安度过雪灾。5.图片+文本学习：来自政府给予的温暖（1）发布暴雪蓝色预警了。电视台发布暴雪蓝色预警，为的是让我们提前知道天气情况，防止意外发生。（2）医院开设学生输液室，便利学生打针时统筹学习，小学生可边打针边做作业。6.图片+文本学习：来自他人给予的温暖（1）警察冒着大雪，指挥交通。（2）解放军冒雪将灾民转移。（3）环卫工人们冒着风雪在撒盐、扫雪，忙着清除路障，让大家顺利通行。教学环节三：做冬日里暖暖的小太阳1.文本学习：我们也有给他人添温暖的故事。有一次......2.图片+文本学习：做冬日里暖暖的小太阳（1）为妈妈送上一杯热茶（2）给劳碌的爸爸洗脚（3）给保安叔叔送感谢卡（4）做力所能及的家务（5）献爱心（6）为老人送去欢乐3.素材：爱心捐赠衣物传递冬日温暖观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习图片观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看视频学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读学习文本了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看视频观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本学习文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本学习文本思考文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看视频本环节选择了冬天里学生最常见的生冻疮和感冒、发烧现象，旨在帮忙学生认识到假如保护措施不到位，不留意保暖,不加强身体熬炼的话，人很简洁生病。本话题唤起学生相应的生活经验，借助主持人的话，引导学生充分回忆自己的相关经历，意识到不保暖、不运动可能会给自己的身体带来麻烦。通过教学，了解防治冻疮小妙招：平常要勤熬炼增加体魄，提高身体免疫力，最好能坚持使用冷水洗漱......知道在冬季常常消失感冒发烧的情况，了解感冒时的不舒适及感冒的缘由......提示学生在冬季流感、传染病的高发期，要做好个人防护,避开到人群聚集的公共场所，以防止相互感染。提示学生，应对冬季流行病的一个好习惯，就是要勤洗手，这样不仅利于自己，也益于他人。大家要共同建设和维护一个好的公共卫生环境。文本点明有许多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，让我们感受到温暖。教学环节描绘了一下生活场景：因为雪太大导致学校停课；奶奶和孙女在电话中叮嘱对方冬天要记得保暖；志愿者在大雪纷飞的日子里将爱心人士捐赠的保暖物资送达；一家三口居家收看电视里发布的暴雪蓝色预警……几幅插图从学校、家庭、社会等多个层面对学生传递出了冬天里的温暖，旨在唤起学生体会冬天由社会的关爱以及人们之间的关心、互助而带来的温暖和欢乐。以“做冬日里暖暖的小太阳”为题，引导学生共享冬天里自己体会到的温暖故事,表达真实的情感，从而为“