2024年音乐小雨沙沙教案8篇

2024年音乐小雨沙沙教案8篇

对于不同的教学目标，撰写的教案也是不同的，一阶段的教学工作即将开始，相信老师们都

已经制定好完整的教案了，下面是我为您分享的音乐小雨沙沙教案8篇，感谢您的参阅。

音乐小雨沙沙教案篇1

活动目标：

1.理解歌词，能演唱歌曲。

2.能通过肢体动作进行大胆表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活劫的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌词，能演唱歌曲。

活动难点：

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频

活动方法：

多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法

活动过程：

一、播放视频，导入。

1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出

示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播

放视频）

2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

二、理解歌词，感受旋律及节奏。

1.讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片

二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说："哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了

两口，"雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。"（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：

"哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。"（稍作停顿，引导幼儿

理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来咛听，

它在唱些什么？

2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1.师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出

土、长大的动作吧！

2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4.指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸：

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

音乐小雨沙沙教案篇2

本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效

果。反思整个教学过程，我有如下体会。

音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听僮或看懂，即感受音乐语言后再去

用自己独特的方式表达感受和情感。在本课中我紧扣"音的强弱"这一音乐要素，通过模仿、律

动、欣赏体验、游戏等一系列活动，让学生感受理解，让学生从已有的生活经验中去进行分析比

较大雨和小雨的声音谁强谁弱？雷声和风声有什么不同？学生从熟悉的事物中去探索、去领悟，

体会到声音有强有弱，而此时，我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器，通过亲手

制作，亲身体验，摸索探究，将自己对音的强弱感受，用自己独特的方式表现出来。一串钥匙，

几枚硬币，笔盒水杯，这些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此时成为了孩子们有趣的乐器，每个

学生都神采飞扬，花样百出，创造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老师也感到惊讶，此时的

教师只是一个观众，一个欣赏者，确保了活动中学生的主体地位。而在学生兴高采烈，跃跃欲试

之际，教师提议采用自制乐器讲演故事，并根据学生自己创作的“音画谱"指导演奏，更是使学

生热情高涨，将教学推向了高潮。

课后有老师提出：学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是，显得太乱。而我却要为学生的"乱"

而喝彩，因为学生在“乱"中探索，"乱"中创造，在"乱”中学会分工合作，动手动脑，如果

为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会，是得不偿失的，也是与新课程理念相

违背的。

"授之以鱼"不如"授之以渔"，我们今天的"教"是为了明天的“不教"，学生通过无拘

无束地探索，从生活中找至喑乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法,

学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标一使学生

终身热爱音乐奠定了良好的基础。

音乐小雨沙沙教案篇3

活动名称：

小雨沙沙

活动目标

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步尝试按节奏创编歌词，并初步能用符号等表达与表现创

编内容。

2、有初步的任务意识，在完成任务的同时体验合作的快乐。

活动准备

1、《要下雨了》多媒体课件。

2、汉字卡、小图片、旋律谱、

3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。

4、对动物与气候变化的现象有些零星的经验。

活动过程

一、语言节奏游戏：说天气

二、演唱歌曲：春雨沙沙

二、创设情景，现看动画.

讨论：

一你看见些什么有趣的现象

—除此以外，你还有发现吗？

二、实践操作，合作创编歌词。

1、幼儿讨论创编歌词的方法，教师小结。

2、幼儿讨论怎样表达表现，教师小结。

3、幼儿协商合作，分组创编歌词，教师巡回指导。

三、交流展示

1、小组轮流进行展示,

2、学习分享他人成果

四、体验快乐

幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。

音乐小雨沙沙教案篇4

活动目标

1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

歌曲的学唱和歌词的创编。

活动准备

1.与歌词相适应的图一幅及歌词.

2."小雨""种子"的手饰若干。

3.录音机及磁带。

活动过程

1.谈话导入

"今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?”

"谁会用声音来学习下小雨的声音"

"谁能用动作吧来表现下雨的样子"

"让我们来一起唱唱小雨"(学习小雨的声音，用动作表现小雨)

"哪位小朋友喜欢下雨?为什么？

(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)

2.学习歌曲

(1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。

(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

(3)教师试唱小朋友们欣赏。

(4)听录音小声与小朋友一起试唱。

(5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

4.延伸活动鼓励幼儿创编歌词。

教学反思

1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸

孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹

琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.

2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

音乐小雨沙沙教案篇5

教学目标：1、聆听《春雨濠濠的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自

然的美丽。2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击

乐器为歌曲伴奏。3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点：引导学生用自然、亲切、

活泼的声音学唱歌曲。教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌

表演。教学过程：第一课时教学目标：1、聆听《春雨濠濠的下》，通过联想与想象，感受绵

绵的春雨，使冬眠的万物复苏。2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当

的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点：通

过综合;舌动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：激情导入：欣赏歌曲《春雨濠濠的下》。1、

联系自己的真实体验，谈对雨天感受。2、初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。

3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。体睑感受：学习歌曲《小雨沙沙》1、猜迷导入

师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象:

千条线，万条线，落在水里看不见。

思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细

听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？（学

生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么

呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。

师:谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，

有一条节奏：xX-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创

编）

2、学习歌词

提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？

b.种子为什么喜欢小雨？

c.如果没有小雨行吗？为什么？

集体朗读歌词：

3、听音乐学唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，

和种子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲处理：

师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎

样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子

很高兴呀？

创遍歌词

小组汇报演出请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。第二课时教学目标：

1、通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子fl1天真、质朴的情感。感受简介、动听、易唱，旋律带

有鲜明的日本民歌风格。2、欣赏钢琴曲《b小调"雨滴"前奏曲》，感受作者对光明和幸福的

追求。教学重点：通过学习歌曲《下雨了》，体会孩子们天真、质朴的情感。教学难点：同重点。

教学过程：一、复习上次课学习的歌曲《小雨沙沙》。二、激情导入：欣赏钢琴曲《b小调”雨

滴"前奏曲》L作者、作品简介。2、初听，谈感受体会。3、再听，进一步感受体会，用

动作或表情来表现自己的感受。三、巩固体验：学习歌曲《下雨了》。1、歌曲简介。2、听

歌曲，谈感受.3、学习歌词.4、用听唱法学习歌词.四、歌表演.1、学习简单的日木舞

蹈动作。2、根据学习的舞蹈动作，自己即兴创编。

音乐小雨沙沙教案篇6

教学目标：

（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春

雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。

教材分析：

?小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、

变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟

人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子1门渗透种子生长离不开雨露，儿

童成长离不开关爱的道理。

教具准备：

计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、

矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大擦）

教学过程：

教学

步骤教学内容教的活动学的活动雨介

营造氛围导入新课点击播放配乐动画"江南春色"（回面是由网络下载的水墨风格的flash

动画）o提问："请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回

答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，

并回答问题。

教学步骤教学内容教学的活动的活动评价

情感铺垫参与体验创造表演

师生交流师：”在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春

天的那些景色呢？""你知道老师喜欢春的什么景色吗？"学生之间交流并发言（花、小草、青

山绿水）能积极踊跃的参与

歌词节奏模仿师："老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿

盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。

点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。

（谱例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

种子种子在说话在说话，

mf

xxx|xxx|x-I哎哟哟雨水真甜，

哎哟哟我要出土，

xxx|xxx|x—I

哎哟哟我要发芽。

哎哟哟我要长大。

学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。

能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。

学习歌曲歌曲演绎

(1)点击播放《小雨沙沙》的flash动画，(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？"

(2)课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋隹，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。

(3)教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。

(师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来

表现？

1.分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。

2.学生分组讨论并合作创编。

3.分组汇报展示，师生评析。

一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽

二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……

三组：抖动布一风，大镖轻击一雷，抖动纸条一下雨，三角铁的振音一种子说话……

学生初步欣赏全曲。

学生用la模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词.

学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。

一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。

二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。

三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境.

能够感受歌曲的情绪及力度变化。

能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。

能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。

能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。

4.全体展示：音画《小雨沙沙》

一组的画用投影展示，同时其他两组表演。

学生完整的参与歌曲演绎。

（师）：”同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春

天是美丽的，你们就像春天一样。

音乐小雨沙沙教案篇7

一、活动目标

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

二、活动准备

歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶

三、活动过程

一、准备部分：

1、律动2、练声

二、学习歌曲

1、导入歌曲

2、熟悉旋律"请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到

了什么？感受到了什么？"

"听了这首歌，你有什么感觉？"

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍已来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3、熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，口尸听歌

曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）春雨发出什

么样的声音？--沙沙沙小雨在哪里？--花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？一张嘴

巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼

池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

"请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

4、幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

教学反思

这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高，也是这节课的

升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子fl］爰上了这首歌。

我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯，最

后我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音

符。

这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏的读一读歌词，然后再表演，

迫于孩不门的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很重要应该在聆呼之后

就进行，还有就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一

节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很多。

这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到

音乐里最基本的东西。

音乐小雨沙沙教案篇8

教学内容：

唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：

用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的：

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、调动学生的学习兴越,有创造性地参与音乐活动。

3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2、师生问好。

一、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、创设情景，导入新课