双师型教师教学教案模板

双师型教师教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

高中二年级学生

三、授课时间

每课时45分钟

四、授课教师

主授课教师：张老师（负责课程讲授、引导讨论）

辅授课教师：李老师（负责学生个别辅导、课堂管理）

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生能掌握课程核心知识点的理论与实践应用；

-学生能够运用所学知识解决实际问题，形成相关技能；

-学生能通过课程学习，提升自主学习与终身学习能力。

2、过程与方法目标

-学生通过小组合作、探究学习等方式，培养团队协作能力和批判性思维；

-学生借助信息技术手段，进行资料的搜集、整理与分析，提高信息素养；

-学生通过课堂展示、口头报告等形式，提升表达与沟通能力。

3、情感态度价值观目标

-培养学生对学科知识的兴趣，激发学习的内在动机；

-引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和道德判断力；

-培养学生的创新意识和实践精神，鼓励勇于探索和挑战自我。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-课程核心知识点的深入讲解与实际应用；

-学生合作探究能力的培养；

-学生情感态度价值观的正向引导。

2、教学难点

-学生对于抽象概念的理解与内化；

-学生在合作探究中批判性思维的培养；

-学生情感态度的深层次引导与价值观的塑造。

在教学过程中，通过精心设计的教学活动，有针对性地解决这些难点，确保教学目标的实现。接下来的教学过程、教学方法与手段、课堂练习与评价方式、辅助教学资源与工具以及教学反思等内容，将围绕上述教学目标和重难点进行展开。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过生动案例、问题情境或多媒体展示，吸引学生的注意力，激发学生对新课的兴趣和好奇心。

-提出引导性问题，让学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

-主授课教师以清晰、逻辑性强的方式，讲解新课的核心知识点，注重理论与实践的结合。

-使用图表、示例、动画等多种教学手段，帮助学生理解和记忆新知识。

-适时辅以辅授课教师的个别辅导，确保学生跟上课程进度。

3、合作探究（15分钟）

-学生分组进行合作探究活动，针对课程内容提出问题，展开讨论。

-教师引导学生运用所学知识解决问题，培养团队协作能力和批判性思维。

-教师巡回指导，为学生提供及时反馈，解答学生在探究过程中的疑惑。

4、巩固练习（10分钟）

-设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师对学生的练习情况进行检查，及时发现并纠正错误，确保学生对知识点的掌握。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师提供拓展学习资源，引导学生进行课后自主学习，提升学生的兴趣和深度。

-设置研究性学习任务，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养创新意识和实践能力。

-对学生的疑问进行解答，为下一节课的学习做好过渡。

八、教学方法和手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段，增强课堂的趣味性和直观性。

-互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等形式，促进师生互动，提高学生的参与度。

-案例教学法：结合实际案例，引导学生运用理论知识分析问题，提高解决问题的能力。

-探究式学习：鼓励学生主动探索，通过实验、研究等方式，培养学生的探究精神和创新能力。

-分层教学：根据学生的学习能力和进度，实施差异化教学，满足不同层次学生的学习需求。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计形式多样的即时练习题，包括选择题、填空题、简答题等，及时检验学生的学习效果。

-作业：布置适量的课后作业，包括书面作业和实践作业，巩固知识点，提升学生的应用能力。

-评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、期末考试等，全面评价学生的学习过程和结果。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源：提供电子教案、教学视频、在线课程、专业书籍等资源，供学生课后自主学习。

-网络平台：利用校园网、教育平台等，发布教学通知、学习资料，进行在线讨论和答疑。

-实践工具：根据课程需要，提供实验器材、软件工具、模拟系统等，支持学生的实践操作。

-辅助软件：使用教学管理软件、在线评测系统等，提高教学效率和评价的准确性。

十一、结论

-掌握课程的核心知识点，并能够将理论知识应用于实际情境中；

-通过合作探究、巩固练习等环节，提升了解决问题的能力和自主学习能力；

-形成了积极的情感态度和正确的价值观，增强了学习的内在动机和社会责任感。

十二、教学反思

1、教学内容的适切性：反思本节课的教学内容是否与学生的实际情况相符，是否能够满足学生的学习需求，对于不合适的地方应及时调整。

2、教学方法的实效性：评估所采用的教学方法是否有效，学生是否能够积极参与，互动是否充分，对于效果不佳的教学方法应考虑替代方案。

3、学生学习的成效性：观察学生的学习效果，了解学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的实际收获，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4、教学评价的全面性：反思评价方式是否能够