2025届浙江省温州九校高二上生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2025届浙江省温州九校高二上生物期末教学质量检测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞中染色体数目恒定起重要作用的是（）A.受精作用与有丝分裂 B.减数分裂与有丝分裂C.减数分裂与受精作用 D.受精作用与无丝分裂2．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是①一块稻田中所有东亚飞蝗的幼虫和成虫②惠州西湖的全部生物③惠州西湖的全部生物及无机环境④惠州西湖的全部动物及绿色植物A.①②③ B.②③④ C.③④① D.①②④3．奥密克戎是2019新型冠状病毒变种，2021年11月9日在南非首次检测到。世卫组织称，该变异毒株在全球总体风险评估为“非常高”，可能在世界广泛传播。下列叙述正确的是（）A.新冠病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B.病毒的生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统C.与原始毒株相比，变异毒株的RNA由一条链变为两条链D.新冠病毒含有核酸和蛋白质，可通过核酸检测排查感染者4．下列有关遗传、变异和进化的叙述，正确的是（）A.血友病、猫叫综合征和先天性愚型都属于染色体异常遗传病B.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存D.大肠杆菌不能发生基因重组，但可以发生基因突变和染色体变异5．碳元素能在无机环境和生物群落中循环。下列叙述错误的是（）A.碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是CO2B.化石燃料的大量燃烧干扰了全球的CO2平衡C.生产者的光合作用是碳循环的重要环节D.消费者没有参与碳循环过程6．新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供依据。下列有关叙述错误的是（）A.与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异B.新型冠状病毒能刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子和抗体C.新型冠状病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖D.新型冠状病毒核酸检测遵循碱基互补配对原则二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图表示人体内生命活动调节机制的模型。请回答下列问题：（1）若该模型为人体神经调节反射弧，E表示_______________，兴奋在B上以_____________的形式传到。反射活动通过的突触数目越多，完成反射需要的时间_____________________（填“越短”或“越长”）。（2）若该模型为甲状腺激素的分级调节，则A表示_________________，D表示________________激素。（3）若该模型为体液免疫的二次免疫，A为记忆细胞，C能分泌E，则C表示______________细胞。二次免疫的特点是________________________、______________________。8．（10分）我们在摄入过多的薯片等咸的食物后，会产生强烈喝纯水的欲望；但在剧烈运动大量出汗后，却更喜欢喝富含电解质的饮料而不是纯水。最新的研究揭开了其中的奥秘，如图所示。（1）在我们摄入过多的薯片等咸的食物后，下列关于血浆渗透压调节的描述，正确的是_______________。A.下丘脑产生渴觉B.下丘脑分泌抗利尿激素减少C.肾脏排出尿量增加D.下丘脑调节中枢兴奋（2）当人体剧烈运动大量出汗时，下列关于体温调节的描述，正确的是_______________。A.立毛肌收缩B.皮肤血管舒张C.甲状腺素分泌增加D.肾上腺素分泌增加（3）高渗透压或低血容量的刺激使神经元兴奋后，膜电位变为________________；兴奋从SFO区域传到MnPO区域，神经元兴奋传递的信息分子是_______________。（4）当人们摄入过咸食物后，喝水的行为一般不会一直持续下去。根据图中信息和所学知识分析判断的理由：因为摄入水后血浆渗透压下降，图中高渗透压刺激会_______________（增强/减弱），纯水摄取欲望下降；同时大量喝水会产生饱腹感，作用于MnPO相应的区域，并负反馈作用于SFO，从而抑制纯水摄取欲望。9．（10分）下图为种群知识框架图，请据图回答下列问题：（1）图中①表示_____________。⑤表示_____________。（2）种群的“J”型曲线增长数学模型：Nt=N0λt中，λ值代表的含义是_____________。（3）利用方法⑦调査某草原田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠标记物脱落，则会导致种群密度估算结果_____________(填“偏大”“偏小”或“相等”）。（4）该草原生物群落的空间结构包_____________和_____________如果遭受大火完全烧毁后，此草原慢慢发生了一系列演替，该演替类型属于_____________。（5）某同学做了如下实验，将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_____________型，且种群数量为_____________时，种群增长最快。若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_____________填“增大”“不变”或“减小”）。10．（10分）“细胞因子风暴”是指机体在感染微生物等情况下，体液中多种细胞因子迅速大量产生的现象。该过程会导致组织细胞的损伤，严重时危及生命。如埃博拉病毒和新冠病毒的感染就可能引发“细胞因子风暴”。请回答有关人体免疫的问题：（1）在特异性免疫过程中，辅助性T细胞分泌的细胞因子有什么作用？___________________除了分泌细胞因子外，辅助性T细胞还能够发挥的作用是__________。（2）一般认为，“细胞因子风暴”是免疫系统对新的、高致病性的病原体的过激反应造成的。针对这样的病原体，疫苗就显得尤为重要。某科研团队研制了一种针对某新型病毒A的疫苗X，欲通过实验检测疫苗X的效果，并在该实验中探究IL-1（一种细胞因子）是否有增强该疫苗效果的作用，请完善实验及分析过程。实验材料与药品：未接触过病毒A的实验用仔猪若干只，医用注射器若干，含IL-1的缓冲液，不含IL-1的缓冲液，疫苗X，病毒A制剂等。实验过程及分析：①选取生理状况相同的实验仔猪，均分为4组，分别编号甲、乙、丙、丁。②甲组注射一定量的疫苗X和含IL-1的缓冲液；乙组注射__________________；丙组注射______________，丁组不做处理。各组仔猪给予相同且适宜的环境培养。③7天后，检测各组仔猪体内__________，然后对甲、乙、丙三组注射____________，丁组不做处理。各组仔猪继续在相同且适宜的环境中培养。④一段时间内，每天观察各组仔猪_________________，并检测病毒A抗体的数量。当实验结果为_______________时，IL-1有增强该疫苗效果的作用。11．（15分）图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体中DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。据图回答问题：（1）观察染色体的最佳时期是图2中的_______图，原因是____________________。（2）图1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。（3）图2中_____________细胞处于图1中的BC段。（4）观察有丝分裂过程的实验不能选择高度分化的体细胞为实验材料，因为______________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义。减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。【详解】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。故选C。2、A【解析】①一块稻田中所有东亚飞蝗幼虫和成虫，是同种生物的全部个体属于种群；②惠州西湖的全部生物是所有生物的集合体，属于群落；③惠州西湖的全部生物及无机环境构成了一个生态系统；④惠州西湖的全部动物及绿色植物既不是种群（不是同一个物种）又不是群落（没有包括全部生物）。故选A。3、D【解析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。【详解】A、病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误；B、病毒的生活离不开细胞，但由于病毒没有细胞结构，故病毒不属于生命系统层次中的任何一个，细胞是自然界最基本的生命系统，B错误；C、新冠病毒是单链RNA病毒，由于结构不稳定，易发生变异，与原始毒株相比，改变的是RNA的碱基序列，但变异毒株的RNA仍是一条链，C错误；D、新冠病毒含有核酸和蛋白质，且各种生物的核酸具有特异性，因而可通过核酸检测排查感染者，D正确。故选D。4、B【解析】1、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，基因突变指的是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，基因重组包括自由组合型和交叉互换型，染色体变异包括染色体数目改变和染色体结构变异。2、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。3、现代生物进化理论内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是物种形成的必要条件。【详解】A、血友病属于单基因遗传病，A错误；B、自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，B正确；C、细菌在接触青霉素前就产生了抗药性的突变个体，青霉素能对细菌的抗药性进行选择，C错误；D、大肠杆菌属于原核生物，没有染色体，不能进行有性生殖，因此其只能发生基因突变，不能发生染色体变异和基因重组，D错误。故选B。5、D【解析】碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。【详解】A、根据分析可知，碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，A正确；B、化石燃料的大量燃烧增加了大气中CO2的来源，干扰了全球的CO2平衡，B正确；C、生产者通过光合作用固定CO2，使碳进入生物群落，是碳循环的重要环节，C正确；D、消费者通过呼吸作用释放出二氧化碳，参与了碳循环的过程，D错误。故选D。6、B【解析】病毒是一种需要寄生于活细胞内繁殖的生物，利用宿主细胞的能量和物质来合成自身所需的蛋白质和核酸，DNA双链因为氢键的存在使DNA结构稳定，不易发生突变，RNA单链结构不稳定易发生突变；病毒侵入人体后在体液中体液免疫会由浆细胞释放抗体与其结合降低其与细胞的黏着能力以及形成沉淀被吞噬细胞所吞噬；病毒核酸检测是利用碱基互补配对来判断人体内是否含有病毒的RNA来确定是否被病毒所侵染。【详解】A、双链DNA结构稳定，不易发生变异，新冠病毒属于单链RNA病毒，遗传物质不稳定易发生变异，A正确；B、刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，B错误；C、病毒没有细胞结构，需要寄生于活细胞，依赖活细胞进行繁殖，C正确；D、病毒检测利用碱基互补配对原则检测人体内是否含有病毒的遗传物质来判断是否感染病毒，D正确；故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).效应器(2).电信号(3).越长(4).下丘脑(5).促甲状腺(6).浆(7).反应更强烈(8).抗体产生快且浓度高【解析】1、神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是反射弧。2、若该模型为甲状腺激素的分级调节，则A表示下丘脑，B表示促甲状腺激素释放激素，C表示垂体，D表示促甲状腺激素，E为甲状腺。3、若该模型为体液免疫的二次免疫，A为记忆细胞，C能分泌E，C表示浆细胞，E表示抗体。【详解】（1）若该模型为人体神经调节的反射弧，A、B、C、D、E分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；兴奋在B传入神经上以电信号的形式传导；反射活动的突触数目越多，完成反射需要的时间越长。（2）由分析可知：若该模型为甲状腺激素的分级调节，则A表示下丘脑，D表示垂体分泌的促甲状腺激素。（3）C能分泌E，则E为抗体，C表示浆细胞；二次免疫的特点是反应更强烈，抗体产生快且浓度高。【点睛】本题考查生命活动调节，综合考查反射弧、激素分级调节调节、免疫调节相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。8、①.D②.B③.外负内正④.神经递质（化学递质）⑤.减弱【解析】1、水盐平衡调节2、体温恒定调节【详解】（1）A．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受刺激，传递到大脑皮层产生渴觉，A错误；B．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素增多，B错误；C．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多，肾脏排出尿量减少，C错误；D．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑水平衡调节中枢兴奋，D正确。故选D。（2）A．当人体剧烈运动大量出汗时，立毛肌舒张，A错误；B．当人体剧烈运动大量出汗时，皮肤血管舒张，散热增多，B正确；C．当人体剧烈运动大量出汗时，甲状腺素分泌减少，C错误；D．当人体剧烈运动大量出汗时，肾上腺素分泌减少，D错误。故选B。（3）据图分析可知，渗透压或低血容量的刺激使神经元兴奋后，膜电位变为外负内正的动作电位。兴奋从SFO区域传到MnPO区域，神经元兴奋传递的信息分子是神经递质。（4）因为摄入水后血浆渗透压下降，图中高渗透压刺激会减弱，纯水摄取欲望下降；同时大量喝水会产生饱腹感，作用于MnPO相应的区域，并负反馈作用于SFO，从而抑制纯水摄取欲望，所以当人们摄入过咸食物后，喝水的行为一般不会一直持续下去。【点睛】本题考查水平衡调节和体温调节等相关知识，要求考生识记内环境稳态的调节机制，能结合所学的知识准确判断各选项。9、（1）①.出生率或迁入率（写1个即可）②.年龄结构（2）该种群数量是前一年种群数量的倍（3）偏大（4）①.垂直结构②.水平结构③.次生演替（5）①.S②.a/2③.减小【解析】分析题图：①表示迁入率或出生率，②表示出生率或迁入率，③表示迁出率或死亡率，④表示死亡率或迁出率，⑤表示年龄结构，⑥表示性别比例，⑦表示标记重捕法，⑧表示样方法。【小问1详解】以上分析可知，图中①能使种群密度升高，表示出生率或迁入率。⑤可以预测种群密度的变化，所以是年龄组成。【小问2详解】J型曲线的数学模型为：Nt=N0λt中，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。【小问3详解】标记重捕法，其计算公式为：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数，利用该方法调查田鼠种群密度时，若一部分田鼠标记物脱落，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致种群密度估算结果偏大。【小问4详解】群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，发生在火灾后草原上的演替属于次生演替。【小问5详解】试管中种群数量达到a时，不再增加，因此种群增长曲线为S型，当种群达到K/2（a/2）时，增长速率最快；若将该种菌接种在5mL培养基中，与接种在10mL液体培养基相比，培养液减少，所以环境容纳量（K值）减少。【点睛】本题考查种群的相关知识，要求考生识记种群的特征，掌握各数量特征之间的关系；识记种群数量变化的两种曲线，掌握影响因素；识记估算种群密度的两种方法，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。10、①.促进B细胞和细胞毒性T细胞的活化、增殖和分化；在体液免疫和细胞免疫的协调配合中起调控作用②.传递抗原信息（呈递抗原）③.注射等量的疫苗X和不含IL-1的缓冲液④.等量的不含IL-1的缓冲液⑤.病毒A抗体的数量⑥.病毒A制剂⑦.感染病毒A的症状⑧.甲组比乙组(或丙组)产生的病毒A抗体的数量更多【解析】1、特异性免疫过程包括体液免疫和细胞免疫，其中辅助性T细胞在两种免疫中均具有重要作用。2、实验设计应遵循对照原则与单一变量原则。【详解】（1）在特异性免疫过程中，辅助性T细胞分泌的细胞因子可以作用于B细胞和T细胞，促进B细胞和细胞毒性T细胞的活化、增殖和分化。以及在体液免疫和细胞免疫的协调配合中起调控作用；除分泌细胞因子外，辅助性T细胞还能够传递抗原信息（呈递抗原）。（2）实验目的为检测疫苗X的效果，并在该实验中探究IL-1（一种细胞因子）是否有增强该疫苗效果的作用，则实验的自变量有疫苗X的有无及IL-1的加入与否，实验设计应遵循对照原与单一变量原则，根据题干给出的实验材料，故可设计实验如下：①选取生理状况相同的实验仔猪（无关变量保持一致），均分为4组，分别编号甲、乙、丙、丁。②甲组注射一定量的疫苗X和含IL-1的缓冲液；乙组注射射等量的疫苗X和不含IL-1的缓冲液；丙组注射等量的不含IL-1的缓冲液；丁组不做处理（控制变量）。各组仔猪给予相同且适宜的环境培养。③7天后，检测各组仔猪体内病毒A抗体的数量，然后对甲、乙、丙三组注射病