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文档简介

第一单元快乐的课堂第4课时--5以内的减法课程基本信息学校授课班级学科数学授课教师学期课题第4课时--5以内的减法学习目标知识目标技能目标情感目标初步体会加法的意义，认识“－”，会读、写减法法算式，能够正确计算5以内的减法。通过学习和运用实践，理解减法的含义，掌握5以内减法的计算方法，拓展思维，初步培养观察、判断、推理能力和语言表达能力。感受用数学方法解决简单的实际问题的过程，积极主动参与数学学习，增强自信心，激发学习数学的兴趣。重难点学习重点学习难点核心素养理解减法的含义，正确计算5以内的减法。能够观察现实情境图，口述题意，列出算式，并理解其思维过程。结合实际生活，初步感受用数学方法解决简单的实际问题，将数学学习与实际生活相结合。教学过程一、知识链接引入师：同学们，图上有些什么呢？你能找出哪些数学信息呢？生：（）二、新知探究师：根据我们找到的数学信息，同学们能提出什么问题呢？生：（）师：好的，我们上节课已经学习了5以内的加法，那么这节课我们就一起来看一看5以内的减法吧。刚刚有同学提出的问题是：桌上一共有4个小风车，拿走2个之后，桌上还剩下几个小风车？（）①前后桌为1组，分组讨论有哪些方法。②记录讨论结果。师：我们请同学来说说你的方法。方法一：从4倒着数，拿走2个，就数4、3，剩下2个。倒数法：在一个数的基础上倒着往回数，数到几，就有几个。方法二：4个○○○○，拿走2个○○，还剩下○○，数一数就是2个。（同样的，4根，拿走2根，剩下，数一数是2根。）点数法：把总数摆出来，拿出去掉部分，剩下部分按顺序一个一个数出来。方法三：4根，分成两部分，一部分是拿走的2根，另一部分就是剩下的2根。数的分解法：根据图示，利用数的分解来计算。减法的意义;像这样，从总数里面去掉一部分，求另一部分，用减法计算。用算式表示：师：那么刚刚又同学提出的另一个问题时：乐乐放飞几只飞机，剩下的就和可可同样多？我们一起来题目整理分析一下吧！三、课堂检测1．比一比，填一填。比多()，比少()。2．看图填数。5－()＝()()－()＝()3．找朋友。

4．画一画。画比少1个。四、总结评价小组交流

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