【校园足球的推广对S市小学校园体育发展的影响探究（定量论文）7400字】

校园足球的推广对S市小学校园体育发展的影响研究摘要2015年3月8日国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》中提出，推进校园足球普及。校园足球在政府的政策支持下向各中小学全面推广，校园足球的开展不仅仅是丰富学校体育的形式、提高学生体质健康，而且也在很大程度上推动了校园体育的发展。但是，在校园体育发展的过程中，仍然有一些问题待解决。因此，本文以包头市昆都仑区几个小学为例，通过文献资料法、访谈法、实地考察法等方法，调查分析了校园足球的推广对于校园体育的发展产生了哪些方面的影响，并针对其推广中存在的问题提出相应建议，从而为校园体育的协调发展提供理论参考。同时也希望此举进一步证实足球运动的积极意义。关键词：校园足球；推广；小学体育目录 摘要 I第一章引言 11.1研究背景 11.2研究意义 11.3文献综述 2第二章研究对象与方法 32.1研究对象 32.2研究方法 32.2.1文献资料法 32.2.2访谈法 32.2.3实地考察法 3第三章研究结果与分析 43.1校园足球的推广对校园体育发展的影响 43.1.1丰富了校园体育课程的教学 43.1.2促进校园体育文化的发展 53.1.3促使校园体育设施更加完善 63.1.4促进了校园体育教师队伍建设 63.1.5促进了学生对体育运动的热爱 63.2校园足球推广在带动校园体育发展上存在的问题 73.2.1体育方面的师资力量跟不上 73.2.2场地不够用 73.2.3受传统教育观念的限制 8第四章结论与建议 94.1结论 94.2建议 94.2.1 94.2.2 94.2.3 9参考文献 10附录A 12第一章引言1.1研究背景2015年3月8日国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》中提出推进校园足球普及。各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及。2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出，深化教学改革，强化体育课和课外锻炼。2020年9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出，要加强学校体育工作。树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动。2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出强化学校体育教学训练。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。在大力发展校园体育的教育背景下，校园足球也在政府的政策支持下发展得较为顺利，校园中的足球活动也相继开展，足球知识竞答、足球比赛、足球操等。校园足球的开展不仅仅是丰富学校体育的形式、提高学生体质健康，而且也在很大程度上推动了校园体育的发展。根据有关资料显示，在校园足球发展的过程中，极大促进了学生参加体育活动的积极性。然而由于体育项目的发展对于场地和师资力量等方面的要求，这也就使得足球运动在校园中的实际开展过程之中仍然面临着许多亟待解决的问题，这需要有更多的实际研究来提供相关的理论基础，从而更好地促进校园足球的发展，同时有效带动校园体育的发展。1.2研究意义2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“落实立德树人根本任务，要全面深化体育课程改革，改进体育教学实践的功能，强化其育人功能”。如果学校教育将“德育”这一大任仅仅放在理论课堂上，这是不全面和太理想化的。体育是身行力践的教育，通过体育课堂，将德育融入其中，这才是更加合适有效的方式，是对文化课德育教育的有益补充。足球是一项团队运动，多以身体对抗为主，对抗较为激烈。通过足球训练、足球比赛，可以让学生在具体生活中去建立、完善其人格，处理、协调其人际关系，还可以在学生体能锻炼起到很大的作用，从而促进学生对体育的热爱。因此，本文研究了校园足球的推广对包头市昆都仑区小学校园体育发展的影响，从而带动校园体育的更好的协调发展。也希望进一步证实足球运动的积极意义，为足球事业后备力量的储备起到一定的作用。1.3文献综述校园足球作为我国体育事业发展中一项重要活动，对小学校园体育具有重要的价值意义，所以，全面而又深入地分析校园足球的发展对小学校园体育的影响是有意义的。饶汝冲在《校园足球推广对小学体育发展的影响》中提到：“足球的推广会促进学校体育教师的素质，因为在进行校园足球活动的过程中需要老师对学生进行指导、组织，并且承担裁判等角色。所以有效地促进了学校体育教师的专业发展。”张晓强在《校园足球的推广对小学体育的发展影响》中指出：校园足球的推广能够有效促进小学体育文化的建设与成长，很多小学都积极响应了体育部门的号召与要求，开展了班级之间、级部之间以及学校之间的足球比赛活动，并且建立了各种奖杯，从而鼓励各个年龄阶段的学生积极参与到足球运动之中，激励着他们奋勇向前。李裕源《在校园足球的发展对小学体育的影响研究》中表示：校园足球提高了学生的体育兴趣。认为足球是一项非常有意思的运动，不止胜利条件对学生是一种吸引，优美的草坪，美丽的队标，舒适的足球鞋，运动场上为了一个球你跑我追，甚至不惜冲撞去争抢的运动模式，相比于枯燥的文化课的学习，对小学生来说都是一种致命的诱惑。综上所述，校园足球的推广可以有效促进小学校园体育文化的建设与成长，促使学校体育教师专业素质的发展，同时也增强了学生对于体育运动的兴趣。校园足球的推广对促进小学校园体育发展具有积极意义。第二章研究对象与方法2.1研究对象本文研究以包钢26小、和平小学、包铁五小、包钢4小、蒙古族学校、钢三小、实验一小、乌兰小学为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法利用互联网资源，查找收集大量有关于校园足球推广对于校园体育影响的资料文献，并将收集到的文献资料进行分类总结，选取有利于论文撰写的相关知识材料进行深入剖析，运用这些理论知识来支撑全文，为全文的展开打下坚实的基础。2.2.2访谈法通过对本文调查的8所学校进行走访调查，向各学校负责人和体育教师了解在校园足球推广后，对校园体育产生的影响，从而了解第一手资料，为本文研究的顺利打下一定的基础。2.2.3实地考察法本人于2020年1月10日－18日进行实地考察了解校园足球推广后包头市昆都仑区小学校园体育的发展的现状。

第三章研究结果与分析3.1校园足球的推广对校园体育发展的影响根据走访调查可以得出，随着校园足球的推广，学生在体育运动中有了更多的选择，也吸引了更多同学参加体育活动，同时也促进了校园体育的发展。3.1.1丰富了校园体育课程的教学在教育局和国家体育的政策引导下，校园足球在中小学迅速开展起来。在校园足球的大力推广以前，大部分学校基本上每周都是两节体育课，随着校园足球项目的推广，包头市昆都仑区很多小学的各类体育项目也逐渐兴起，极大丰富了学校在体育项目方面的课程。目前，大多数学校的体育课已经增设到每周3到4次，并且在每节体育课上都会有不同体育项目的教学，其中也包括专门的足球教学。对于低年级的学生教学，一般会安排学习足球或其他体育项目相关基础知识学，适当进行实战训练。对于高年级学生的教学，则重点进行足球和其他体育项目的基本技能学习，这样一方面可以让学生了解更多的体育知识，提高体育教学的专业程度，同时也在很大程度上促进了学生对于各类体育项目的热爱。表3.1包头市昆都仑区部分小学校园体育现状学校名称师资情况课程内容开展时间包钢26小体育教师6人足球3人田径、足球足球1996年和平小学体育教师9人足球3人田径、足球、篮球足球2014年篮球2015年包铁五小体育教师9人足球1人田径、足球足球1992年包钢4小体育教师6人田径、足球、篮球足球2019年蒙古族学校体育教师13人足球1人田径、足球、篮球、排球、羽毛球足球2017年篮球2020年排球2020年钢三小体育教师9人足球3人田径、足球、篮球、爱跑团足球2012年篮球2013年爱跑团2018年实验一小体育教师15人田径、足球、篮球足球2007年篮球2012年乌兰小学体育教师7人足球2人田径、足球、篮球足球2010年篮球2012年3.1.2促进校园体育文化的发展随着校园足球在中小学推广活动的开展，我国的足球教育达到了前所未有的高度。据了解，包头市昆都仑区各小学校园足球开展情况良好，“周末联赛”、“区长杯”、“市长杯”、“主席杯”等赛事也在火热举办中。有的小学在大课间开展足球或其他体育项目的活动，如足球技能比赛、跳绳比赛等。校园足球的大力开展，为校园体育文化的传承和发展奠定了良好的基础，也很大地促进了校园体育文化的发展。3.1.3促使校园体育设施更加完善校园足球的推广，是促进小学校园体育教育的重要措施，要想更好地开展校园足球，还需要有更加完善的体育设施。为此，在校园足球推广的过程中，校园体育设施的建设是关键。在调查中了解到，实验一小在2017年修建新的校区不断完善体育设施，逐步增加了篮球场和排球场。同时，一些学校为了举办特色的校园足球比赛，进一步加大资金投入，除了完善基础体育设施之外，还增设了室内体育场馆，大大促进了学校体育形式与内容多元化发展。例如，蒙古族学校完善足球场地、购买新的球门与足球等，随之还增设了2个室内羽毛球场。校园足球的推广，促进了学校体育设施的更新和完善，为校园多样化体育活动的发展奠定了基础，同时满足了师生对更多运动开展的需求。3.1.4促进了校园体育教师队伍建设校园足球的推广对小学体育老师队伍的专业素养提出了新的要求。足球作为一项团体形式的运动，在团队配合、比赛规则、身体素质等方面的训练还需要有更多的专业化指导。这就需要体育教师对于在教学水平上有进一步的提升。体育教师是一个专业化的教师队伍，足球教育水平的提高也自然带动各类体育项目教师队伍的成长。在调查中了解到，钢三小足球队在外聘了两名专业的足球教练之后，大大促进了其他体育项目教师队伍的成长，乒乓球运动也由此从之前的“散打”式教学转为专业的训练模式。在日常的体育课程中，小学体育老师也承担了多种角色，不仅要完成日常体育教学任务，还需要在校园体育活动中还要扮演组织者、教练员、裁判员等多种角色，这就要求体育老师在各类体育项目中都具有较强的专业技能。这一方面需要教师自身的主动成长，另外一方面也在很大程度上取决于学校对于体育运动的重视程度。随着校园足球的深入推广，很多学校意识到了校园体育的重要性，从而鼓励各类体育项目的发展，这极大鼓舞了体育教师的积极性，从而就大大促进了各类体育项目教师队伍的建设。3.1.5促进了学生对体育运动的热爱前足联主席布拉特曾提到过：“不管学生在足球运动中的水平表现如何，都要鼓励他们积极参与到足球运动中。这是因为不仅能够提升学生的足球技能，也是在足球运动中培养他们对体育的兴趣，培养其团队意识。”由此可见，之所以要在小学校园中对学生开展足球运动的教育，就是为了能够以此方式来不断提高学生对于体育运动的兴趣，进而提高学生的积极能动性。为了能够进一步了解到足球在校园中的推广进展以及取得的相关成就，本人走进校园，对此展开了相关的研究与调查，在调查的过程之中本人了解到，有很多的篮球运动爱好者原来很少打篮球，因为校园足球的推广，他们在足球运动中对于各类比赛的规则有了更多地了解，使他们对篮球也产生了兴趣。还有一部分学生之所以对于排球等其他的球类运动产生兴趣，并且开始学习，都是因为校园内开展的关于足球运动的推广。综上可以了解到，在校园内开展足球运动的推广，不仅仅加大了足球运动本身的宣传效果，而且还使得学生对于其他的体育运动也产生浓厚的兴趣，进而提高了学生对于体育运动的积极参与性。3.2校园足球推广在带动校园体育发展上存在的问题3.2.1体育方面的师资力量跟不上在小学校园足球大力推广的过程中，不仅促进了学校其他各类体育项目的发展，学生对其他体育项目的专业化学习也有了更高的要求。但事实上是大多数体育教师都不是专业的教练，为了响应政策号召，一些学校只能选择外聘的足球教练的方式来推广校园足球，但是其他体育项目还难以实现专业化的训练。只能由原来的体育老师进行教学，但是由于这些老师学历参差不齐，对于各项体育项目的规则和技巧的熟悉程度也不相同，这给学生对其他体育项目的学习带来了一定的阻碍。3.2.2场地不够用随着我国体育教育事业的不断发展，相关部门出台了“体教融合”的相关政策，一系列政策和措施的实施更大程度上促进了学校各类体育项目的发展。但是受我国传统的体育教育模式的限制，很多小学的校园体育的开展受到了一些因素的制约，其中场地的限制是一个重要方面。要实现其他各类体育项目的同步发展，需要举办各类比较有特色的体育赛事，就需要有较为正规的运动场地，目前大多数学校都采用场地共用的方式开展其他体育项目，只能初步满足某一种体育项目的训练，还不能同时满足各类体育项目同步开展比赛和训练，这严重限制了各类体育项目的发展。要做好各类体育项目的训练，各种器材配备上都需要是齐全的。但是，目前在昆都仑区各个小学的运动场地尚未达到标准化训练场地的要求。主要问题是在校生的人数与各类场地面积在比例上呈现严重不协调的搭配，这一问题不仅会直接导致学生对于足球运动参与程度的下降，而且也使得学生无法充分体会到足球运动为其带来的快乐。3.2.3受传统教育观念的限制通过相关调查研究了解到，为了在对外招生过程中吸引更多的学生学习，进一步提高学校的知名度，一些学校没有有效地开展足球相关课程。尽管在校园足球的推广过程中大大促进了学生对于其他体育项目的兴趣，但是目前在学校还缺乏相关政策的支持，只是持有不反对的态度，而没有真正践行“体教融合”政策，没有主动开展其他体育项目，从而导致小学校园足球活动受到一定阻碍。除此之外，在我国传统的思想文化的影响之下，我国大部分的家长始终持有以下的思想观念：他们认为对于孩子而言，最重要的是文化课的学习，无论是校方，还是家长与学生，都应当投入更多的时间与精力到学生的文化课程学习这一层面，他们对于培养孩子的兴趣活动并没有给予足够多的重视。此外，由于国内出现了一些体育运动相关的负面事件，也使家长和学生对体育运动产生了一些负面的认识，这也限制了校园足球的推广对校园体育发展的带动。第四章结论与建议 4.1结论通过研究与分析，可以得知，校园足球的推广，对包头市昆都仑区小学校园体育的发展是有帮助的。校园足球的推广丰富了校园体育教学，促进校园体育文化的发展，促使校园体育设施更加完善，加速了校园体育教师队伍的建设，培养提高了学生对于体育运动的兴趣。虽然校园足球的推广带动了校园体育的发展，同时也鼓舞了学生参与体育运动的积极性和热情。但随之而来的是师资力量不足和场地不够用的问题；而且受传统教育观念中：“最重要的是文化课程的学习”的影响，校园体育的发展也受到一定的阻碍。4.2建议4.2.1加强体育教师队伍的建设，要配齐、配强各个学校体育教师队伍。提升体育教师的专业素质。体育教师的专业素质将对于体育这一门课程的实际开展情况产生直接影响，因此，为了能够进一步深化体育教学的改革进程，各所学校应当对于体育教师的专业素质给予足够高的重视。4.2.2场地的有效利用与扩建同步。改造场地、器材，提高场地利用价值。充分开发、改造、引用现有体育课程资源；提高运动项目结构的多样化。各类体育项目的全面落实，其根本上还要不断提高学生的身体素质。4.2.3逐步转变人们传统的观念。受到传统教育观念的影响，素质教育中的体育教育尚未得到普遍重视。学校可以通过家校联动、家长委员会等宣传形式让家长认识到参加各类体育运动项目有利于少年儿童的身心健康发展，锻炼身体，促进少儿身体素质的全面提高。参考文献全国青少年校园足球活动价值研究[J].侯学华.北京体育大学学报，2012(12).全国青少年校园足球可持续发展思考[J].李卫东，何志林，体育文化导刊，2011(03).马慧茹.对小学体育中运用“拓展练习”的新思考[J].青少年日记（教育教学研究），2016(8):106.于雷.普通高校校园足球运动的可持续发展研究[J].试题与研究，2020(34):97-98.陶乐，吴正升.青少年校园足球运动风险防控措施研究[J].文体用品与科技，2020(23):114-115.李剑，宋淑华.2008-2020年国内校园足球发展的演化路径及可视化分析[J].文体用品与科技，2020(23):120-121.赵薇，王长权，王润平.论校园足球活动的教育功能[J].当代教育与文化，2020，12(06):56-60.周琅.立足校园足球改革背景下高校足球文化的内涵与构建[J].文体用品与科技，2020(22):131-132.何韶敏.刍议校园足球的发展对小学体育的影响[J].读写算，2020(32):156-157.肖强杰.新时期开展校园足球的重要价值与策略[J].新课程导学，2020(31):38-39.董晓起.校园足球对学生身体素质发展及心理素质的影响[J].当代体育科技，2020，10(30):136-137+140.竞技绿茵闪亮人生——天津市津南区校园足球工作情况介绍[J].校园足球，2020(09):38-41.黄江涛.校园足球在农村中学开展的必要性和可行性分析[J].求知导刊，2020(37):6-7.程淑芳.高中足球教学现状与发展策略研究[J].青少年体育，2020(08):50-51.朱江.开展校园足球对初中学生体质健康影响的实验研究[J].当代体育科技，2020，10(24):177-180.蒲珺.浅论青少年校园足球活动管理体制创新[J].冰雪体育创新研究，2020(15):89-90.俞冠群，周展.影响校园足球教学因素的分析[J].科学咨询（教育科研），2020(07):5-6.韩永博.校园足球文化的构建与影响——以广州市华师附中番禺学校为例[J].青少年