歌曲 《什么船儿》 教学设计

歌曲《什么船儿》教学设计1教学目标1.知识与技能:复习、感知3/8拍子节奏,能掌握并分辨其强拍点。2.过程与方法:学唱由游戏歌《点虫虫》改编的《什么船儿》。通过理解歌词内容、复习3/8节拍点、感受山西民歌衬词及速度音调的变化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感态度与价值观:了解一些有关船的知识,感受科学的神奇并激发起爱科学、学科学的意识。2学情分析四年级学生们学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,但对“节拍的掌握(2拍子、3拍子)、歌曲的表现、歌词的编创、音乐鉴赏的能力”还略显不足。我将通过“趣味游戏、小组合作、学科综合”等利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,吸引学生的注意力,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。3重点难点1.复习3/8拍子,掌握强拍点和节奏型,如“XXX”“X.”“XX”。2.掌握3/8拍强拍点并运用到歌曲中。4教学过程活动1【讲授】什么船儿激情导入▲“拍拍手”,乐中感受音乐设计意图:构建和谐、快乐、融洽的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。1.课前律动,学生在教室外排成两队,音乐起自由地做小鸟的动作,飞进教室。2.听辨并拍强拍,学生感受3/8拍子,拍出“强拍点”。复习三拍子,感受《什么船儿》旋律。3.师生交流感受4.提问题,导出歌曲《什么船儿》,想问题,看视频找答案。5.欣赏音乐。设计意图:教学构建和谐、快乐、融洽的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。二、教学过程:学唱歌曲《什么船儿》▲“模仿秀”,秀中练习节奏设计意图:在游戏中感受歌曲,理解歌曲,培养审美情趣。从节奏入手,学生比较容易掌握,把歌曲中的难点单独练习,也是为歌曲学习做铺垫*【节奏1练习】1.师生玩“超级模仿★秀秀秀”,模仿节奏1说答案。问:什么|船儿呀|上月|球.|。2.师生点评,难点练习3.集体练习(节奏1):XX|XXX|XX|X.|titatititititata什么|船儿呀|上月|球.|。4.继续玩“超级模仿★秀秀秀”师:什么|船儿呀|水面|飞.|?5.按节奏1进行歌词练习*【节奏2练习】1.师生玩“超级模仿★秀秀秀”,模仿节奏2说答案。师:什么|船儿|海底|游.|?2.师生点评,难点练习:XX|XX|XX|X.|。TatitiTatiTata师:什么|船儿|海底|游.|?3.继续玩“超级模仿★秀秀秀”师:什么|船儿|冰海|走.|?5.按节奏2进行歌词练习▲“点虫虫”,点中学唱歌曲1.跟着钢琴变化音调、节奏哼唱旋律(提醒:发声、气息)2.跟着钢琴变化音调、节奏模唱旋律。3.继续用“点虫虫”游戏学唱歌曲,采取师问生答的方式。4.主导学生问答▲“学方言”,听中学唱衬词1.师吉他弹唱:山西民歌《灯碗碗开花在窗台》,2.师生交流与《什么船儿》相同与不同点。3.练习山西民歌方言(衬词):“呆”(de)4.练习节奏,用最舒适速度和调学唱:XX|XXX|XXX|X.|。哎嗨|依呀呼|呆呀格|呆.|。5.加入打击乐合唱《什么船儿》歌曲。设计意图:在学唱时,采用跟琴学和小组合作学习的原则,充分发挥学生的主动性,体现教与学中学生的主体地位。与山西民歌艺术特色相结合,弘扬我国艺术文化。三、拓展中表现歌曲▲“设计船”,创中升华歌曲1.教师展示船儿相关图片资料。2.歌词编创。师举例:什么船儿呀(塑料造)?(玩具)船儿呀(塑料造)。▲展示“神奇的船”:图片展示我校班级学生合作设计与创作。设计意图:有情感的表演和分享,在拓展中表现歌曲、升华歌曲,激发创作意识四、总结评价1.聆听学生的收获;2.小结课堂:为这些未来的小科学家鼓掌!要从小爱科学、学科学,长大了才会用科学。3.课堂结束4.设计意图:与美术、科学进行综合渗透,培养学生养成爱科学、学科学的良好习惯。五、教学反思歌词编创对于四年级学生来说是个“难点”,但也是一个“趣点”和“突破点”。所以在这次的公开课上,我“冒险”地通过“船儿相关资料和图片展示”、学生美术作品交流与共享,去引导和启发小组