湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计

湘教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计【教学设计理念】

在《茉莉花》一课的教学设计中，以音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。

【教学内容分析】

“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民间音乐独特的风格，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：

1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。

2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。

3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。

【教学目标】

1、了解《茉莉花》的民歌风格。

2、了解音乐的不同表现形式

。

3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。

4、能用纯真甜美的声音有表情的演唱《茉莉花》。

5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。【教学重难点】教学重点：能用优美抒情的声音来演唱《茉莉花》这首歌曲，使学生热爱中国民族音乐，弘扬我国的民族文化。教学难点：准确把握点附点四分音符的节奏时值，以及歌曲中的音准。并能运用正确的演唱方法来表现歌曲的音乐形象。【教学过程】导入新课以问答游戏的方式提出本课的难点，(附点四分音符)春天（蜜蜂）采蜜忙夏天（知了）不停叫秋天（树叶）变黄了冬天（雪花）满天飘二、新课教学播放《茉莉花》图片（学生可以跟节奏摆动）师：同学们，你们看到了什么？听到了什么旋律？用什么乐器在演奏？生：茉莉花，茉莉花的歌曲，竹笛。朗读歌词学生首先跟着老师一起朗读，然后师生一起朗读歌词：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。3、师：歌词朗读完了，有哪位同学能告诉大家，茉莉花是什么样子的呢？生：洁白，芬芳师：说得非常好，盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽。师：茉莉花漂不漂亮？谁能用一个词形容一下？生：洁白、圣洁、魅力、美丽------师：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称。4、师：同学们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的圣洁美丽，那就让我们再一起进入歌曲的学习吧！三、实践体验、学唱歌曲1、听范唱。师：先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？歌曲的音乐情绪是什么样的？你有什么感受？（柔美抒情的）2、学唱旋律（1）自己试着唱一唱曲谱（跟着钢琴伴奏）（出示歌曲）（2）哪一句比较难唱，师生共同解决。（3）跟琴来唱曲谱师：如果这动听的旋律配上美妙的歌词，会有什么样的感受呢？3、学唱歌曲（1）教师伴奏学生自学跟唱（2）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。（3）老师提出要求看能不能把刚才我们说的都运用上，另外一个乐句换一口气。（教师伴奏学生跟唱）四、延伸欣赏师：接下来请大家欣赏一组不同风格的茉莉花，有不同乐器演奏，还有人演唱，还有意大利的作曲家普契尼的《图兰朵》中也选用了茉莉花的旋律。1、在2004年雅典奥运会的闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱的这首茉莉花，这首优秀的民歌受到世界人民的喜爱。2、宋祖英在金色大厅歌剧院的演唱《茉莉花》3、欣赏竹笛、萨克斯独奏曲《茉莉花》。老师示范竹笛，萨克斯的乐器演奏，让学生更进一步了解中西乐器的美妙。五、总结一首江苏民歌为什么会有如此的魅力？能打动各个国家不同肤色人们的心？那是因为透过优美婉转的旋律，溢