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文档简介

七年级上册第九课守护生命教学设计一．教学分析（一）.【教学目标】情感、态度与价值观目标 培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；培养追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀知识目标 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识能力目标 学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法2.【重点难点】教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护（二）、教学过程1.、导入新课2、新课讲授目标导学一：爱护身体（1）．守护生命首先要关注自己的身体讨论：小华的哪些生活方式是有利健康的？哪些是危害健康的？为什么？小华关注饮食，关注卫生按时作息锻炼身体2.小华和妈妈的冲突中，你如何看待他的行为？小华应该怎么做？熬夜看比赛，与妈妈冲突自残行为身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经·开宗明义》身体是革命的本钱。——毛泽东忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林(b)身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？做个小调查。教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）．爱护身体，增强安全意识，掌握自救自护方法探究与分享，地震，火灾校园欺凌，我们该怎么办目标导学二：养护精神央视主持人董卿说：人不只是靠吃饭活着，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。吃饭是爱护身体，那么我们还需要别的东西来滋养？别的东西是什么？是精神，？讨论：1.家境（物质）和心灵（精神）有关系吗？2.你欣赏小华还是小宁？才女武亦姝是怎样背后成功的密码是什么呢？是对我国传统文化的热爱，爱读诗词，爱汉服，奉陆游为男神，自觉自觉接受传统文化的滋养，发扬民族精神，我们穿越时空与经典对话，我们的文明源远流长，上下五千年，是世界上持续时间最长的文明。3．在个人精神世界的充盈中发扬民族精神守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。三板书设计四教学反思在这节课的教学过程中，教师坚持了面向全体学生的原则，以学生的需要和感知为出发点，尊重与理解学生，力求使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟，懂得爱护生命。教学形式上以学生活动为主，体现了新课程的理念。纵观这节课，不足之处主要是：1．活动与情境设计完成后，教师应注意妥善安排各活动之间的次序，做到环环相扣，突出

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