六月上旬教师资格考试资格考试中学教育学第五次检测试卷（附答案）

六月上旬教师资格考试资格考试中学教育学第五次检测试卷

（附答案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方

法称为（）。

A、实验法

B、参观法

C、练习法

D、探究研讨法

【参考答案】：C

【解析】：学生已经学过这些知识，因此是练习法。

2、班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个

成员有（）

A、约束、感染、同化作用

B、约束、激励、同化作用

C、约束、感染、同化、激励作用

D、约束、感染、激励、协同作用

【参考答案】：C

3、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）o

A、个人在脑力上的自由发展

B、德、智、体和谐发展。

C、个人知识和智力充分、自由地发展

D、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上

实现脑力劳动与体力劳动相结合

【参考答案】：D

【解析】：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指个人智力和体力尽可能

多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合。

4、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()

A、个别教学

B、小组教学

C、班级授课制

D、复式教学

【参考答案】：C

【解析】：班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。

5、华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运

用特殊的方法，把他们加以任意改变，……"°这是______的观点OO

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、系统论

【参考答案】：B

【解析】：美国的华生提出环境决定论，其观点是人的发展是由后天的环境

决定的。

6、广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、一切教育

【参考答案】：D

【解析】：由广义的教育目的定义可知，广泛意义的教育目的存在于一切教

育活动之中。

7、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的()

A、整体性

B、基础性

C、内化性

D、综合性

【参考答案】：A

8、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()o

A、说服法

B、榜样法☆在线O

C、锻炼法

D、陶冶法

【参考答案】：D

9、美育即()o

A、审美教育

B、美术教育

C、艺术教育

D、美学教育

【参考答案】：A

【解析】：美育是培养学生健康的审美观，美育的内容比艺术教育和美学学

习宽广得多。

10、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

【参考答案】：A

【解析】：等级制和百分制之间不存在本质的差别，两者是可以相互转化的;

一般说，题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利；题的数量不多、开卷、

理解和灵活运用的题用等级制较方便。

11、学校全面实现教育目的的基本途径是()

A、班主任工作

B、教学管理

C、思想品德教育

D、各科教学

【参考答案】：D

12、科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要

把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠()0

A、自学

B、训练

C、培训

D、教育

【参考答案】：D

【解析】：教育是培养人的一种活动。是一种转化活动的过程。通过教育可

以高效能地扩大科学知识的再生产。

13、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于()

A、逆向迁移

B、重组性迁移

C、顺应迁移

D、同化性迁移

【参考答案】：D

14、教学过程最基本的功能是()

A、传授知识

B、发展个性

C、培养智能

D、形成技能

【参考答案】：A

【解析】：传授知识是形成技能、培养智能和发展个性的基础，因而是教学

过程最基本的功能。

15、教育目的可以发挥的作用是()

A、导向、规范和权威作用

B、导向、激励和评价作用

C、激励、评价和统一作用

D、宣传、引导和激励作用

【参考答案】：B

【解析】：教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。

16、在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度

的教育主要是由什么决定的()

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

【参考答案】：A

17、研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

【参考答案】：C

18、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心()

A、教师中心

B、学生中心

C、教材中心

D、课堂中心

【参考答案】：B

19、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。

A、个别差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【参考答案】：A

【解析】：在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作非

常重要，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。

20、俗话说：“知子莫过父，知女莫如母。”这句话体现了家庭教育中()

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性

B、家庭群体中教育和生活的统一性

C、家庭群体中交往接触的密切性

D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

【参考答案】：A

21、“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是()o

A、教育万能论

B、环境决定论

C、多因素作用论

D、遗传决定论

【参考答案】：D

【解析】：二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。

22、古代教育是以使用青铜器、铁器和一一为标志的古代社会的教育。()

A、陶器

B、手工工具

C、现代化技术

D、玉器

【参考答案】：B

【解析】：古代教育是以使用青铜器、铁器和手工工具为标志的古代社会教

育。

23、个体身心发展的不均衡性要求()o

A、教育教学工作要抓关键期

B、教育工作要循序渐进

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

【参考答案】：A

【解析】：个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错

过个体身心发展的关键时期。

24、下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是()

A、整体印象评价法

B、操行评定评价法

C、问卷法

D、操行计量评定法

【参考答案】：C

【解析】：我国中小学学生品德评价常用方法的是整体印象评价法、操行评

定评价法、操行计量评定法。

25、班级人际关系形成和发展的手段是()o

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【参考答案】：A

【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。

26、在学生具有的权利中，最主要的权利是()。

A、人身权

B、名誉权

C、隐私权

D、受教育权

【参考答案】：D

27、青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【参考答案】：D

【解析】：个体差异性在不同层次上存在，表现为男女性别的差异、身心的

所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。因

此，正确答案选D。

28、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权

影响力；二是()o

A、年龄影响力

B、性别影响力

C、个性影响力

D、学术影响力

【参考答案】：C

【解析】：略。

29、德育过程从本质上说就是()统一的过程。

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

【参考答案】：D

【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的

过程。

30、一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教

育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是()

A、赞科夫

B、巴班斯基

C、维果斯基

D、苏霍姆林斯基

【参考答案】：C

【解析】：最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。

31、教师的专业化的尝试始于()

A、教师职业的出现

B、师资培训机构的建立

C、国民教育制度的确立

D、教育立法的规定

【参考答案】：B

【解析】：教师专业化的尝试始于师资培训甜L构的建立。

32、新课程提倡的学生学习方式是()

A、接受、合作、创新

B、自主、竞争、发现

C、自主、创新、合作

D、自主、合作、探究

【参考答案】：D

33、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合

国通过了()

A、《儿童权利公约》

B、《未成年人保护法》

C、《儿童权利宣言》

D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》

【参考答案】：A

34、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来

的。

A、互补性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

【参考答案】：D

【解析】：关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。

35、德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

【参考答案】：C

【解析】：德育目标是教育目标的一部分。是教育目标在人的思想品德方面

的总体规格要求。

36、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。

A^直接经验为主

B、间接经验为主

C、生活知识为主

D、生产知识为主

【参考答案】：B

37、（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A、教案

B、课时计划

C、教学方法

D、课题计划

【参考答案】：B

【解析】：由课时计划的作用而知。

38、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

【参考答案】：A

【解析】：《学记》是最早专门论述教育问题的专著。

39、教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课

堂讲授方式是（）

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、叙述

【参考答案】：A

40、班级人际关系形成和发展的手段是()o

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【参考答案】：A

【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。

二、多项选择题

1、德育过程的矛盾包括()O

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

【参考答案】：A,D,E

德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部

各方面之间的对立统一关系。

2、课程评价的阶段包括()

A、搜集信息

B、组织材料

C、分析资料

D、报告结果

E、

确定所要研究的课程现象

【参考答案】：A,B,C,D,E

3、品德的心理结构包括的主要成分有()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德标准

D、道德品质

E、

道德行为

【参考答案】：A,B,E

4、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()o

A、前制度化教育

B、义务教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

【参考答案】：A,D,E

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的

过程。

5、学校文化最终要表达这洋一些内容()<,

A、对人性的理解

B、对集体的看法

C、对学习、工作的态度

D、对学校功能及社会责任的理解

E、教育的理想与追求

【参考答案】：A,B,C,D,E

6、班主任在班级管理中的地位()o

A、是班级人际关系的艺术家

B、是班集体的设计者

C、是班级组织的领导者

D、是班级的教育者

E、是班级制度的贯彻者

【参考答案】：A,B,C,D

班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作

用。

7、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()。

A、目标明确

B、方法得当

C、内容正确

D、气氛热烈

E、表达清晰

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

8、师生关系可以分为【】

A、教育关系

B、个人关系

C、社会关系

D、主客体关系

E、心理关系

【参考答案】：A,C,E

咯，见指定教材(P136)。

9、多项选择题教育制度的发展经历了()的过程。

A、前制度化教育

B、近代教育制度

C、现代教育制度

D、非制度化教育

E、制度化教育

【参考答案】：A,D,E

教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育

的过程。

10、少先队的性质有（）

A、革命性

B、教育性

C、儿童性

D、群众性

E、

自主性

【参考答案】：A,B,C,D,E

三、填空题

1、课的教学结构一般由、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、

布置课外作业五个教学环节组成。

【参考答案】：组织教学

2、教师的任用方式一般有派任制、—、代用制三种。

【参考答案】：聘用制

3、是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

【参考答案】：目标

4、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。’‘颜

回的话反映了德育的原则。

【参考答案】：疏导

5、学校产生后，教师职业便成为的社会职业，但从教并不需要经过训练。

【参考答案】：独立专门

6、捷克教育学家夸美纽斯所著的《》标志着教育学成为一门独立的

学科。

【参考答案】：大教学论

7、教学目标有以下三个层次、和。

【参考答案】：课程目标学科目标课堂教学目标

8、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教

育教学职责的______,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高

民族素质的使命。

【参考答案】：专业人员

9、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的以及一定的

活动节律。

【参考答案】：生活准则

10、春秋战国时期，、两家的私学成为当'时的显学。

这一时期的发展是我国教育史上、文化史上的一个最重要的里程碑。

【参考答案】：儒，墨，私学；

11、培养具有的新一代人才是素质教育的时代特征。

【参考答案】：创新精神和实践能力

12、1985年，中，提出了“四有、两爱、两精神”的教育方针。

【参考答案】：《中共中央关于教育体制改革的决定》；

13、_____是一切教育工作的出发点和归宿。

【参考答案】：教育目的

14、中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的o

【参考答案】：京师同文馆。

15、人的_____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

【参考答案】：遗传素质

16、反映人的需要和动机，是人们一起共同活动的基础。

【参考答案】：目的；

17、测验的难度是指测验包含的试题—.

【参考答案】：难易程度

18、初中教育在促进少年身心发展方面的任务，可以比喻为“”

【参考答案】：帮助少年起飞；

19、课的结构是指课的—及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

【参考答案】：基本组成部分

20、明代以后，被规定为考科举的固定格式，使社会思想受到钳

制，且创造性也被扼杀。

【参考答案】：八股文；

21、班会的特点：—、自主性和针对性。

【参考答案】：集体性

22、间接经验与直接经验相结合，能反映教学中传授系统的科学文化知识与

丰富学生的的关系。

【参考答案】：感性知识；

23、19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的

不断改造和增大意义的过程，是______的过程。

【参考答案】：“从做中学”

24、是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学

方法。

【参考答案】：实验法

25、在古代印度，学校教育是为上层等级，主要是保留的。

【参考答案】：僧侣祭司

26、课程标准规定着各门课程的性质、教学目的与、内容框架，

提出教学建议和评价建议。

【参考答案】：任务

27、从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、三种类

型。

【参考答案】：学校课程(校本课程)

28、中国颁布的第一个现代学制是1902年的o

【参考答案】：《钦定学堂章程》或《壬寅学制》

29、教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的

方法称为___O

【参考答案】：谈话法

30、科学知识再生产的最主要途径是o

【参考答案】:学校教育

四、判断题

1、皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标

准。()

【参考答案】：正确

2、教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定

的教育教学活动的方式、方法和效率。O

【参考答案】：错误

X教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信

念。

3、文化素质教育也就是真、善、美的教育。()

【参考答案】：正确

4、科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。

【参考答案】：正确

5、作业分析的技能是一种教学反馈的技能。()

【参考答案】：正确

6、德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。()

【参考答案】：错误

7、课外活动是课堂教学的延伸。()

【参考答案】：正确

8、态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。()

【参考答案】：错误

9、教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()

【参考答案】：错误

教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进

行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活

动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

10.成年人有一定的阅历，懂得科会需要什么样的人，所以他们按照自己的

价值观培养儿童是正确的。()

【参考答案】：错误

11、德育内容决定了德育目标。()

【参考答案】：错误

X德育目标决定了德育内容

12、德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。()

【参考答案】：错误

X德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品

德水平之间的矛盾。

13、教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。()

【参考答案】：正确

14、具有一定的组织结构，是班集体形成的基础。()

【参考答案】：错误

X具有明确的共同目标是班集体形成的基础。

15、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。()

【参考答案】：错误

马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理Q

五、概念题

1、一般教学方法实施的步骤有哪些？

【参考答案】：(1)引起动机。吸引学生，调动兴趣，引起好奇。(2)呈现教材。

教师分层次、有次序地呈现教材。(3)举例说明。(4)归纳概括。教师对讲过的内容

提纲挈领地加以归纳总结。(5)布置作业。通过练习、复习，对学过的知识加以巩

固和深化理解。

2、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

【参考答案】：(1)以文法学校、修辞学校等古典学校为主。

(2)学校的主要目的一方面是培养占代统治阶级所需要的人才，如官吏、牧

师、骑士、君子等，另一方面是对广大劳动人民进行宗教、道德或政治的教化。

(3)课程内容主要是一些古典学科。

(4)教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚。

(5)教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分。

(6)师生关系反映了农业社会的阶级关系、等级关系。

(7)劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中

接受一些朴素的教育，有的也通过师徒制的形式接受一些民间专门技术教育。

3、简述教师个体专业性发展的内涵。

【参考答案】：简述教师个体专业性发展的内涵。

答：教师个体专业性发展指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专

业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新

手发展为专家型教师或教育家型教师的过程。具体内容包括：

(1)专业理想的建立。形成关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信

念。

(2)专业知识的拓展。包括量的拓展、质的深化、知识结构的优化。

(3)专业能力的发展。其是评价教师专业性的核心因素，包括设计教学的能

力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智、教

育教学研究能力、创新能力、反思能力。

（4）专业自我的形成。其是独特的教育教学方式以及知识、观念、价值体系

与教学风格的总和。

4、简述奥苏伯尔意义学习的实质。

【参考答案】：奥苏伯尔认为，意义学习是指在学习知识过程中，符号所代

表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系。

而机械学习指所得经验之间无实质性联系的学习，即学习者并不理解所学材料的

意义，只是依据字面上的联系死记硬背某些符号、语句或组合。

5、制定教育目的的基本依据是什么？

【参考答案】：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景;

（2）教育目的体现了人们的教育理想；

（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

6、简述学生文化的特征。

【参考答案】：学生文化的特征是：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）

互补性。

?、初中教育的个体发展任务是什么？

【参考答案】：初中教育的个体发展任务是：

（1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得亨春期生理变

化的必然性和意义；

（2）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；

（3）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；

（4）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评

价自我的多维标准。

8、简述课程评价的基本阶段。

【参考答案】：【答案要点】

（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上。（2）搜集信息。（3）组织材料。（4）

分析材料。（5）报告结果。

9、简述教学策略的基本特征。

【参考答案】：(1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、

组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。

(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指

导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,

有着明确具体的内容。

(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状

态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合

起来，保证教学过程的有效进行。

10、普通中学德育有哪些要求？

【参考答案】：【答案要点】普通中学德育的要求：

(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理

论。(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。

(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开

拓的思维方法和科学精神。

(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。

(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

六、定义题

1、德育

【参考答案】：德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实

施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。

2、谈话法

【参考答案】：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出

问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

3、狭义教育

【参考答案】：狭义教育就是学校教育。所谓学校教育，指教育者根据一定

的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身心

施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

4、普通教育

【参考答案】：普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学

内容的学校教育。

5、修养

【参考答案】：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调

节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

七、论述题

1、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班

主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”

公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案

例。

【参考答案】：(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，

违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

(2)学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思

想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育

者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者

的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德

育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的

能力。

(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与

严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与

对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转

化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育

者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提

出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。

2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班

主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公

之于众，结果导致了该男生的休学。

清用所学的德育规律、德育原则分析该案例。