部编人教版小学道德与法治一年级下册全册教案

1部编人教版小学道德与法治一年级下册教案部编人教版小学道德与法治一年级下册教案女::性2）开放性3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织2依据。因此，教材试图从学生的学习行为出3的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自4周次5打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我？（②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时6××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样？（在学校打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅782、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一92、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色句“时间就是„„”知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习一、故事导入——引出“小马虎”？（？（？（今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心„朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开？（），？（天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到？（学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。……四、风儿的“脾气”师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小4.通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还1、聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生三、寻找家人的“影子”师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来请把你家的故事讲给大家听听吧!各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2、教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?4、小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?4、小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像一、小雨和他的"小伙伴"2、请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么6、小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻认识到不是所有的事情都需要求助2、有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要帮；学生交流讨论李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品2、课件，