2024年《为什么》大班教案

2024年《为什么》大班教案

《为什么》大班教案1

活动目标

1.丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。

2.激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

活动准备

Lppt课件：恐龙的类^

2.ppt制作：恐龙的面具

幼儿园课件

活动过程

一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。

1.看图片提问

教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？

2.你们知道恐龙长的什么样吗？

让幼儿充分讲述自己对恐龙的‘理解。

二、了解恐龙的类别

1.课件演示：恐龙的类别

陆地恐龙

剑龙

三角龙

棘背龙

空中恐龙

翼龙

无齿翼龙属

海边恐龙

薄片龙

克柔龙

沧龙

2.幼儿讨论：

恐龙的牙齿什么样？

它吃什么食物？

它有什么本领？

是卵生还是胎生？

3.你最喜欢哪种恐龙？为什么？

四、探讨：恐龙为什么不见了

1.现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？

2.认识恐龙化石。

3.恐龙是怎样消失的？

教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法

(1)地球气候突变，恐龙无法适应；

(2)小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，

使恐龙没有食物，饿死。

(3)由于地壳运动，使得气温大大下降,冰雪覆盖大地。

这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！

五、制作恐龙面具

1.课件演示：恐龙面具

2.幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

大班科学活动:小小桥梁设计师

教学目标：

L通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观

察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿兴趣：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想

个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样

吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小

熊喜欢吗？为什么？

2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和

竹桥有什么区别？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的‘用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么

特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造

的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见

过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小〃、桥梁设计师帮助小熊设计一座

桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

《为什么》大班教案2

活动内容：

科学领域《飞机为什么能飞上天?》

活动目标：

1让幼步了解飞机的外形特点，飞机能飞上天的原因“

2培养幼儿对现代科技的兴趣，激发幼儿求知欲望和探索精神。

3通过亲自动手做实验，加强动手能力，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。

活动重点：

让幼儿了解飞机的外形特点及飞机能飞上天的原因。

活动难点：

根据幼儿具体情况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。

活动准备：

物质准备：

1课件：飞机、/」鸣、蜻蜓的图片。

2实验用宽km、长10cm的纸条。

知识准备：

对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。

活动过程：

一导入

引导语今天我给小朋友猜一个谜语："有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，

立刻带你到空中。"小朋友你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的？

—展开

(-)解飞机的外形特征。L看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿仔细观察。

引导语：它们有哪些共同点？

引导语：除了机翼飞机还有哪些部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。

2.看课件，讲述飞机的构造。

飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成.机身的最前面是驾驶室，是驾驶员

驾驶飞机飞行的工作间。机身的、中间部分是乘客室或装载货物的地方。机身两旁的机翼，就像

飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行

和转向。(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。)机身下的轮子和起落

架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。

（二）（老师示范）做实验一一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的

原理。

1引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气，让幼儿:发现随着吹气

速度的加快,原来低垂的纸条就向上飘起来。这是因为嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强

小，而纸条下面的空气流速小，压强大,使纸条向上飘起。

2引导语：有翅膀就可以飞起来吗?请小朋友仔细观察飞机的翅膀，看看有什么不同？

引导语：飞机机翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比较平，当飞机前行时，划过机翼的气流

分成两路，上面一股因走了弯路，速度快下面的速度慢，这样就形成了上下流速不一样，上部流

速快压力小，下部流速慢压力大，从而形成压力差，产生一股很大的向上的托力，使飞机飞上天

空。

（三）指导幼儿亲自做实验

让幼儿通过亲自动手，加深对飞机飞上天原理的感性认识。

三延伸

展示各式飞机图片。

引导语：你喜欢什么样的飞机?你想发明什么样的飞机？

激发幼儿对现代科技的兴趣，及求知欲望。

小结：今天，我们通过自己的双手及老师的讲解使小纸条飘起来。明天，我们通过更多知识

的积累和大家不断努力的探索，能设计出飞得更高更远的飞机对吗？

《为什么》大班教案3

教学要求：

1.能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

2.能用较清楚.连贯的语句大胆发言。

3.僮得关心别人是一件快乐的事。

二.教学准备：1、故事图片一幅

2、录音磁带

三.教学过程：

1.故事导入

师："美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?（小兔的家）今天

是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：孩子,帮妈妈去买生日蛋糕，

好吗？‘小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小免回家。可是大家左等右等，还是没见

小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔媚妈可着急了。"

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

提示:想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的.？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

3、幼儿讲述。让幼儿四个人为一组进行讲述，在小阻讲的基础上推一名代表进行在集体

面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。"刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过

了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了.兔妈妈又生气又心疼地问："你到哪儿去了？

为什么那么晚才回来？"小兔子难为情地低下了头，你们孰道小兔在路上到底发生了什么事？

我们听小兔自己是怎么说的。"听录音。

5、对幼儿进行情感教育。"兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。"

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

《为什么》大班教案4

活动目标：

1、让幼儿知道小猫搬家的原因树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

4、乐于探索、交流与分享。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、小猫头饰若干启制钓鱼杆，与幼儿人数相等

2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

3、手机

4、"保护河水，此处严禁堆放垃圾"牌子一块

活动过程：

（一）引导入题

1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）

2、师：老师带小朋友到xx河和x河边看到什么

3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，x条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫

钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）

（二）游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道xx河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条

河边去住好让小猫能钓到鱼吃小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把x条

河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰,

手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个

幼儿到"家"后，后一个幼儿才能1•搬家".看哪队幼儿搬得快，辐束的一队是优胜者,选出前三名）

3、老师作示范表演后幼儿开始游戏，不该"跑■的幼儿喊"加油二

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了:表扬

小朋友环保意识强）

5、把消息告诉幼儿后再把"家"用同样方法搬回去

（三）总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，活动结束。

活动反思：

1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学

习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期

的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼1府活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成

活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活

性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观.

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解,

对他们的.经验水平、学习特点和个性特征都有一个匕盥全盘的掌握。也因此能把握教育内容的

核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解

释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令送行活

动，因此活动也得以顺利升展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动

相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到

这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动口来。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适

时的提高一些活动的要求让发展较快的幼儿能全程投入至，舌动中来比如让他们来发号指令，

才旨挥幼儿的活动节奏等。

《为什么》大班教案5

活动目标：

1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。

2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。

活动准备：

1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

2、故事图片、实物投影。

活动过程：

1、猜想引发兴趣.

师：小朋友们，动物会说人话吗？

师：你知道的动物是怎么"说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）

师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候

的神话故事，听完大家就会明白了。

二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

师有感情地讲述故事，（图片实物投影）

提问：故事里讲了什么?动物们为什么不会说话了呢？

自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）

2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

①天神有个什么想法？

②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

③天神是怎么做的.?

1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？

3、这个人是个怎样的人？

4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？

（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）

三、集体借助投影提示完整讲述故事。

《为什么》大班教案6

活动名称：《恐龙为什么不见了》

年龄段、学科：大班科学

活动目标：

1、认识霸王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。

2、能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。

3、理解动物与自然的依存关系，激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、体验解决问题的成就感。

活动重难点：

活动重点：认识露王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。

活动难点：能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。

活动准备：

大型拼图4个；视频2份；恐龙模型若干：操作纸4份。

活动过程：

一、引导幼儿观察恐龙拼图，了解恐龙的外形特征。

1、幼儿操作恐龙拼图，

提问：到幼儿园做客的是谁？他们分别叫什么名字？你负责拼了恐龙身体的哪个部分？

小结：恐龙的身体是由头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分组成。

二、引导幼儿对比观察霸王龙及梁龙的外形特征，了解恐龙的食性与外形特征的关系。

1、引导幼儿对比观察，发现霸王龙和梁龙外形的不同。

提问：霸王龙、梁龙他们有什么不同？

小结：霸王龙头和嘴比较大，有大而弯曲的利牙，颈粗短有力，前肢短小、指端具有锐^的

爪子，后腿粗壮有力，善于奔跑。梁龙头小，牙齿平整，脖子很长，四肢一样，身体庞大。

2、播放视频，了解恐龙的食性。

提问:霸王龙的牙齿又大义锋利有什么作用？梁龙牙齿平整是用来吃什么的？从吃的食物上

来分可以把恐龙分为哪两种？食肉恐龙除了牙齿锋利之外，还有什么特点？它们的.性格是怎样

的？食草恐龙的外形是什么样的？它的性格是怎样的？

小结恐龙按照吃的食物可以分为食肉恐龙和食草恐龙。食肉恐龙吃肉、因为需要捕杀猎物，

所以它们奔跑速度快，牙齿又尖又锋利，很凶猛。食草恐龙吃树叶，体型庞大、行动慢，性格比

较温和。

3、幼儿自由探索恐龙模型，进一步了解恐龙的外形特征并分辨食性。

提问：你觉得你的恐龙是哪类恐龙？为什么？

三、引导幼儿了解更多关于恐龙知识。

1、提问：你还知道哪些恐龙？是什么类恐龙？你还知道哪些关于恐龙的秘密？

2、观看恐龙百科视频，

提问恐龙生活在什么时候？那个时候地球是什么样子的？恐龙繁殖方式是什么？恐龙蛋有

多大？

3、小组操作，进一步巩固对恐龙的认识。

(1)提供操作纸，幼儿用表征等形式表达对恐龙的认知。

四、了解恐龙灭亡的原因，激发幼儿保护环境爱护动物的情感。

1、观看恐龙灭绝视频，

提问：这么庞大、凶猛的恐龙为什么会灭亡呢？

小结恐龙灭绝的原因是因为生活环境变化环境变得K适合恐龙生活他们就全部灭绝了。

2、出示已经灭绝动物图片。

提问：为什么这些动物也濒临灭绝了呢?

小结：小动物濒临灭绝的原因不仅有环境污染，还有人类的捕杀，如果我们不爱护他们。它

们也会像恐龙一样，消失在我们的世界里v

活动反思：

在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿"请进"的做法，而是让幼

儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各

抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

《为什么》大班教案7

一、教学目标：

1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2、使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因；

二、教学准备：

1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

2、有关"水的用途"、,水污染的原因”的图片数幅；

3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池

塘的水质。

三、教学过程：

(-)出示清水，分析水的特性

1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定

的形状。

(二)联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类

以外，地球上的其它生命-----动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，

如饮用、洗手、洗衣服、洗花、灭火等.

2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。

如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人

会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没

有生命。

(三)出示脏水，分析水污染的危害

1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的

,,还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时

脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但△里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？"文

章。出自屈。老。师教。案网。"脏水可以浇花、养鱼吗？

4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝

了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河

里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

(四)讨论水污染的主要原因

1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想

法。

2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污

水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流

入江河，也会使江河里的水变质.

(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏

搞臭了。。

(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江

河。

(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

(五)讨论保护江河的方法

1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

2、总结幼儿力所能及的做法,要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：

(1)节约用水，一水多用；

(2)爰护花草树木；

(3)垃圾分类处理；(4)建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

(六)延伸活动：开展”护水小卫士”竞赛活动。

教学反思：

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎

样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，

课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

《为什么》大班教案8

活动目标：

1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。

2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。

3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。

活动准备：

1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌

曲“为什么’。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

活动过程：

一、引导幼儿倾听歌曲，匕匕较这首"为什么"与原来学过的"为什么”的不同之处。

1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？

2、教师用手式和动作帮助幼J期固对附点音符和跳音理解。

二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。

1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？

2、尝试用幼儿想出来的'办法记忆歌词并演唱。

三、鼓励幼1吟同伴进行合作，创编歌曲。

1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？

2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。

要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏

一致，唱好附点音和跳音。

四、师生分享创编的歌曲与快乐。

1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。

《为什么》大班教案9

教学目标：

1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

3.帮助幼立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.培养幼J陪他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学准备：

1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

2.有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅；

3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘

的水质。

教学过程：

（-）出示清水，分析水的特性

1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的

形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以

外，地球上的其它生命------动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如

饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如

果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会

渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有

生命。

（三）出示脏水，分析水污染的危害

1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，

还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水

的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水

可以浇花、养鱼吗？

4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了

脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里

流淌的是黑乎乎的、臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

(四)讨论水污染的主要原因

1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污

水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流

入江河，也会使江河里的水变质。

(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏

搞臭了OO

(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江

河。

(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会亳无遮拦地流入江河，使河水变浑。

(五)讨论保护江河的方法

1.引导幼JM艮据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：(1)节

约用水，一水多用；(2)爰护花草树木；(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉；

等等。

（六）延伸活动：开展"护水小卫士”竞赛活动。

活动反思：

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎

样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，

课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

小百科：水，化学式为H?0,是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温

常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括

无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

《为什么》大班教案10

活动目标

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等

2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

3、手机

4、"保护河水,此处严禁堆放垃圾”牌子一块

活动过程：

（一）引导入题

1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）2、师：老师带小

朋友到xx河和x河边看到什么

3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，x条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，

小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫

吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

（二）游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道XX河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬

到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友

的爸爸把X条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则：

玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻

过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"

后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊.加油二

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表

扬小朋友环保意识强）5、把消息告诉幼儿后，再把"家■1用同样方法搬回去

（三）总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，活动结束。

活动反思：

1、大班幼儿是幼J身心发展的,重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学

习控制自己的情绪;在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强.这些表明这一时期

的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2。对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成

活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活

性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，

对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个匕戢全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核

心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解

释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活

动，因此活动也得以顺利升展。

3。对活动效果的评析，整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活

动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑

到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适

时的提高一些活动的要求让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来比如让他们来发号指令，

才留军幼儿的活动节奏等。

《为什么》大班教案11

活动目标：

1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。

2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思.

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重点难点：

1、重点：初步学会歌曲，记住歌词。

2、难点：唱准附点音符和休止符。

活动准备：

小鱼、小鸟、星星、河水的图片;"?.标志的图片。

活动过程：

一、活动导入

1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同

的身体动作，感受旋律、节奏。）

2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的‘乐曲用"啦"

字哼唱。）

二、学习歌曲

1.师出示图片："？\

提问：这是什么？表示什么？

2.师分别出示图片,学说歌词。

⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题？

弓I导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练

习说。）

⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题？

引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练

习说.）

⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题？

引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练

习说。）

⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?

引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练

习说。）

⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？

引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练

习说。）

3.师示范唱歌曲。

师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。

幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。

重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？

7.给歌曲起名。

师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?（《为什么》）

三、创编歌曲

师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些"为什么”呢？

1.弓I导幼Jlz模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲.

2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

四、活动小结

激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

《为什么》大班教案12

活动目标

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等

2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

3、手机

4、"保护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块

活动过程：

（一）引导入题

1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）

2、师：老师带小朋友到xx河和x河边看到什么

3、小结幼儿回答情况,问幼儿，小朋友，x条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，

小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫

吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

（二）游戏活动

1、师：小朋友们真聪明,知道xx河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬

到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友

的爸爸把x条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则：

玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻

过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"

后，后一个幼儿才能"搬家"、看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊・加油"。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：内容：小猫原来的家小河的

垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回夫了（表扬小朋友环保意识强）

5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去

（三）总结

游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，活动结束。

活动反思：

1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学

习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期

的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼1府活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成

活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活

性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观.

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，

对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个匕儆全盘的‘掌握。也因此能把握教育内容的

核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解

释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令送行活

动，因此活动也得以顺利升展。

3、对活动效果的评析，整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活

动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑

到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适

时的提高一些活动的要求让发展较快的幼儿能全程投入至，舌动中来比如让他们来发号指令，

才旨挥幼儿的活动节奏等。

《为什么》大班教案13

活动目标：

1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。

2、喜欢探究，愿意问为什么。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT、问题板等。

活动过程：

一、找找"为什么"

1.（出示图书）孩召门，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，

我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗？

2.说出自己找到的"为什么"（教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来）。把你

找到的问题说给大家听听!

二、想想"为什么"

1、想想、议议"为什么"

孩子fl］,在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

从长颈鹿、大象入手

（1）从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子。（图片9佥证）

（2）从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香

蕉和喝地上的水（引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点）？

［体验］如果没有那根长鼻子，大象会面临什么（让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上

的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性）？

大象会用这根灵巧的鼻子做什么（鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途）？

［过渡问题］还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子？

从斑马入手

（1）为什么斑马身上要有黑白条纹（鼓励孩子大胆说出答案）？

⑵（邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明显,怎么能保护自己呢（引

导孩子讨论分析）?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。

［体验］我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑

的斑马群时会发生什么事（鼓励孩子大胆想象）？

［小结及过渡］用皮毛的颜色来保护自己直是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护

自己的动物还有谁？

从蜗牛入手

Q）为什么蜗牛身上要"背"座大房子（鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答

案）？

（2）看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把"房子"送给谁呢?送给

狮子、送给长颈鹿（让孩子自由选择动物"背房子"，并尝试考虑合理性）……

（3）凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不

开这坚硬的小壳呢（蜗牛个子小、身体软）？

（4）还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的？

从骆驼入手

Q）为什么骆驼背上要有驼峰（看视频验证答案）？

（2）驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间（鼓励孩子通过观看视频，了解并回答）？

2、梳理小结"为什么"的原因

教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；

有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰

是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。

三、看看"为什么"

孩不门，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的"为什么"，还有许多你想知道的问

题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗？

活动反思：

每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影

响。因此，从小就务必注重培养学生良好的'科学素养，透过科学教育使学生逐步领会科学的本

质，乐于探究，热爱科学，并树立社会职责感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活

中遇到的问题。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的

物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的

科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心

呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的

科学知识，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与

人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下

基础。学习这门课程，有利于小学生构胡斗学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年

生活，发展他们的个性，升发他们的创造潜能。现将自己在教学中的一点反思谈一下。