初中教学管理论文5篇

初中教学管理论文（5篇）教育治理者肩负着整个学校的教育进展，要具有前瞻性，紧随时代的步伐，站在改革的前沿，从而把握好整个学校教学的方向。通过构建新课程理念，以创新型的教学方式进展教学治理，促进初中教育的革新与进步，为学生创新力量的培育构建良好的环境，从而为学生以后的进展打下坚实的根底。

一、坚持以人为本的治理思想

学校是人与人相互交往的场所，学校治理的对象是教师与学生，教育治理者想要提升办学质量与水平，需要调动全校师生的积极性，促进他们的不断进步。因此，要坚持“以人为本”的治理思想，把教育人、引导人、敬重人结合起来，发挥人最大的作用与潜能。

（一）创立和谐环境，调动教师的积极性在学校治理中，教育治理者要做到诚恳待人，在制定制度时，要充分考虑到教师的权益，这样才能使制度得到教师的支持。同时，制度与措施的制定要充分表达出对教师的关怀与爱惜，从而强化领导与教师间的情感根底。以情动人，才能更好地树立教师积极的工作态度，使教师全身心的投入到工作中，从而强化教师与领导间的桥梁与纽带，保证治理工作的正常运行。

（二）注意治理民主，发挥集体才智在学校制定任何政策、措施都不能仅由校长一人打算，而是要集思广益，从而照看到各个教师的想法与权益，猎取领导班子的支持，从而发挥集体的作用。如若学校的新制度、新策略全由校长一人打算，则有可能造成制度的片面化，不能很好的照看到全体教师的根本利益，从而造成班子的不团结，制度无法很好地实施。因此，学校在制定制度、策略时要准时组织班子成员进展研讨，并交由教代会进展协商，照看到各个层次人员的想法与权益，使大家在心理上形成认同，从而全力实施新制度。

（三）立足教育质量，创新教育治理由于教育的对象学生之间存在差异，并且不断变化，因此学校教育要紧随时代进展教学策略与方法的调整，从而适应由于社会政治、经济的进展而对人才需求的变化。学校教育治理者要想做到教育治理的创新，必需对教育、教学业务以及教学规律有精确的把控。其主要表达在校长在进展决策时，受到进取心和事业心的推动，广泛收集并把握相关信息，在国家的教育方针与教育规律的影响下，针对学校的实际教学问题，寻求突破口，从而大胆决策，带着教师投入到教学实践中解决问题。做好学校教育治理，需要校长在思想上、组织上、舆论上做好充分的预备，才能做出制造性的决策，促进学校教育的进展，保证教育质量。

二、培育创新型教师，提高师资力气

（一）以新课改为依据，转变教师的教学观念教育观念的转变带动教育活动的实施。因此，要想学校教育与时俱进，首要任务就是转变教师的教学观念。随着素养教育的进展，教师要精确把握教师与学生间的角色关系，树立学生学习的主体地位，熟悉到教师是学生学习的引导者、帮助者，在进展教育活动时，要以师生、生生间的沟通、合作为主，促进学生学习力量的提升，让他们成为探究性学习的仆人。意识到现代教育不仅是学问的教育，更是对学生综合力量的培育。

（二）以新课改为依据，把握新型的教学方法与手段随着社会的进步，科技的进展，传统的教学方法与手段已经不能适应现代教育的需要，学校教育要想取得好的教育效果，就必需与时俱进，采纳与时代相符的教学手段。例如运用多媒体、电子白板、网络教育等新型教学手段进展教学，从而使学生猎取相应的教学信息，使学校教育能符合时代的要求，不沦为时代的弃儿。

三、创设相宜的环境，保证教育质量

要想培育学生的创新素养，学校教育治理者必需针对传统教育治理体系中存在的问题和弊端，实行相应的应对策略，使学校教育治理真正到达育人的作用。

（一）赐予教师足够的制造空间。学校要转变对教师治理过严、治理过死的现状，给教师相对宽松、自由的空间，使每位教师都能发散教学思维，使教师的共性教学得到发挥，进展制造性教学。从而以教师的创新感染学生，带动学生进展创新活动，促使学生创新思维的形成，使教学活动成为制造性活动，而非死板的学问传授。

（二）进展创新性治理，敬重学生的共性进展。在进展教育治理过程中，学校要敬重学生的共性特征，培育学生的独特风格，促使学生形成自身的特长与共性，使学生有所长，并且要爱护学生的制造力，使学生在今后的进展中更有针对性，成为社会需要的人才。

四、确立与时俱进的评价体系，为教育保驾护航

教学评价作为教学活动中必不行少的一个环节，在新教育形式下，需要对评价体系不断完善。教育评价不能仅以学生的分数作为评价的标准，而应包含学生的思想品德、动手力量、创新力量等多方面的评价。教学评价要以学生的进展作为评价的依据，促进学生的不断进步。

（一）将教学评价渗透在教学的各个阶段，评价贯穿于教学的每一个阶段使学生时刻能熟悉自我，对自我有正确的了解，从而以正确的姿势改良学习。

（二）注意学生的自我评价。学生在自我评价中能形成主体意识，促进自我力量的提升，学生时刻监视自己的行为，能促进自我体系的完善。

（三）注意教育评价的多元化。教育的目的是促进学生的进展，因此，在进展教学评价时要注意从多个角度对学生进展全方位的评价。在评价时要做到形成性与总结性评价相结合，整体与单项相结合，准确性与模糊性相结合，互评与自评相结合，从而形成客观、全面的评价结果。使教师对学生有全面的熟悉，从而有针对性的引导学生学习。总之，教育治理者要紧随时代的步伐，做到教育先行，仔细贯彻教育方针，并做到教育创新，从而优化教育构造，改善教育环境，提高教育质量，促进学生的进展，为学生今后的学习做好预备。

初中教学治理论文2

初中物理是初中阶段学习中的一个重要课程，也是中考中的一门重要的考试科目，其教学效率的凹凸受到教学工的广泛关注。而初中物理课堂教学的有效性与其教学治理的好坏有着直接的联系，下面对初中物理课堂教学治理绽开详细的分析。

一、初中物理课堂教学治理的根本原则

初中物理课堂教学治理中应当遵循以下的一些根本的原则，才更有助于提升初中物理课堂教学的效率，让学生对初中物理学问的学习越来越感兴趣。

（一）主体性原则

在初中物理课堂教学中应当将学生作为教学的主体，因此在初中物理课堂教学治理之中也应当同样发挥出学生的主体性地位，让学生充分的参加到初中物理课堂教学治理之中，不断的严于律己，提高自身的自律意识，有效提高初中物理课堂教学治理的有效性。

（二）民主性原则

所谓的民主性原则指的是在初中物理课堂教学治理中应当保持公正公正的态度，不要刻意的去偏袒任何一个学生，并在初中物理教学活动中赐予他们自由公平的权利，这有助于提升学生的学习兴趣，发挥出学生的最大潜力。

（三）合作性原则

合作性原则指的是在初中物理课堂教学之中，学生和教师之间、学生和学生之间存在着一种相互合作的关系，使得他们之间能够相互依靠、保持和平友好的局面，这也同时是师生之间对各自的一种认可，有助于初中物理教学治理工作的顺当开展。

（四）情感性原則

在初中物理课堂教学治理之中，教师应当将自身的感情融入到其中，从内心动身去关怀学生、爱惜学生，让学生在物理学问的学习之中能够感受到你的爱，既促进学生物理学问的学习，又促进师生之间的感情培育，以情感作为根底开展的初中物理课堂教学治理，将有助于师生之间顺当的沟通，提升初中物理课堂教学的有效性。

二、初中物理课堂教学治理的策略

初中物理课堂教学如何进展课堂教学治理，才能够有效的提高初中物理课堂教学治理的效率，提高学生的学习积极性和兴趣，成为当前众多初中物理教学工重点关注的问题。下面以笔者自身多年的阅历，提出以下几点初中物理课堂教学治理的策略：

（一）转变传统的治理理念

在初中物理课堂教学治理之中，需要对传统的治理理念进展调整和创新。素养教育环境下，初中物理课堂教学发生了较大的转变，假如不对其进展调整和转变，那么教师开展的全部教学活动将照旧是围围着传统的治理理念来进展，使得初中物理课堂教学治理的有效性较为低下。因此教师在初中物理课堂教学治理中应当注意治理理念的转变，从以人为本的角度动身构建适合当前社会进展需要的初中物理课堂教学治理。

（二）充分利用问题进展治理

在初中物理课堂教学治理过程中，很多的教师会消失这样一种现象：当遇到问题的时候感到焦躁，不知道该如何去面对、去解决这些问题，但是又不能够放任这些问题不管。此时，教师应当培育一种充分利用问题进展治理的方式，当遇到问题的时候首先需要充分了解问题发生的根源，并经过具体的调查，了解大事的真实性，然后找出问题发生的根本缘由，制定相应的对策，并思索是否能够将这个问题转化为一件好的事情。并在问题解决的过程中，激发和鼓舞学生一起来共同发觉问题，探讨解决问题的方式，有助于学生熟悉到问题的严峻性，在今后的学习中将会尽量去削减这些问题的消失。

（三）目标治理创新

初中物理课堂教学治理的目标是为了提高学生的课堂学习效率，提升学生的综合学习力量。因此，在初中物理课堂教学治理之中应当立足于这些的根底之上，然后开展课堂教学目标治理创新。但是目标治理创新应当到达以下一些要求：首先，要让初中物理课堂教学保持良好的课堂秩序，使得初中物理课堂教学能够顺当的开展和实施。其次，建立初中物理课堂常规，让学生在初中物理课堂教学之中对自己的行为负责，建立良好的人际关系。第三，目标的设置需要从整体的角度动身，让整个集体都能够得到提升，同时让学生建立起集体意识。第四，在治理创新中，应当课堂确立明确的进展目标，让学生在学习中尽量少走错路，从而提高创新治理的有效性。

（四）增加人际沟通

在初中物理课堂教学治理之中，人际沟通是保证其开展和实施的首要前提条件，如何保障沟通的有效性，极大的影响着初中物理课堂教学治理工作的有效性，增加人际沟通是初中物理课堂教学治理中的一种重要方式。而增加人际沟通首先需要教学双方建立起理解和信任的关系，只有相互信任之后沟通起来才会变得更加的便利。其次将初中物理课堂教学当做教师和学生沟通谈心的平台，在教学的过程中增加二者之间的信任度，同时通过初中物理课堂教学也能够让学生与学生之间加强沟通沟通，让学生之间能够更加的团结友爱，有助于整个班集体的和谐，对学生的学习带来巨大的帮忙。

三、完毕语

初中物理课堂教学治理的有效性应当引起足够的重视，不断总结和反思教学治理中存在的缺乏，结合教学实际状况进展有效的改善，从而提升初中物理课堂教