第17课+第二次世界大战与战后国际秩序的形成+教案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案【课标要求】通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。【教材分析】本课主要叙述了第二次世界大战的原因、经过、结果，共分成三个子目：法西斯主义与亚欧战争策源地的形成，第二次世界大战，战后国际秩序的建立。第一子目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”共有4段。第1段叙述意大利、日本、德国法西斯运动的兴起。第2段介绍法西斯主义的特征。第3段介绍了亚欧战争策源地的形成，共9句。第4段叙述德国侵略以及英法绥靖政策的推行与影响。第二子目“第二次世界大战”共3段。第1段简述法西斯国家发动二战的过程。第2段叙述日本法西斯侵略中国的史实。第3段叙述欧洲德国侵略的史实及二战的基本情况。第三子目“战后国际秩序的建立”主要讲述了雅尔塔体系的建立与联合国的成立，共4段。第1段介绍了雅尔塔体系建立的史实。第2段叙述联合国成立的史实。第3段评价了雅尔塔体系。第4段介绍了二战后欧洲、美国、苏联的国力变化和二战结束与美苏两极格局对峙的关系。【教学目标】一、素养目标1.通过阅读史料，选择、组织和运用教材中的相关材料分析二战爆发的国际背景，了解亚欧战争策源地的形成过程。2.通过历史地图和制作历史年表等方式，知道第二次世界大战的历程、结果。3.通过图片解读和史料研读，多角度论证第二次世界大战爆发的必然性、影响和反法西斯战争取得胜利对世界的历史意义。4.通过充分利用教材所给信息，解释第二次世界大战后雅尔塔体系对世界格局的影响。5.通过了解第二次世界大战的相关史实，认识到战争的残酷性给人类带来的痛苦与灾难，深刻感悟和平的重要性，进而培养和平主义和爱国情怀。二、学习目标1.了解第二次世界大战爆发前的国际背景，分析战争爆发的原因。2.通过地图，梳理战争进程，认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的必然，充分认识到中国抗日战争在“二战”中的重要性。3.用历史唯物主义观点分析第二次世界大战的性质及影响，理解战后国际格局的变动。【教学重难点】教学重点：二战爆发的背景与影响；战后国际关系形成的新秩序。教学难点：二战爆发的背景；战后国际关系形成的新秩序。【教学过程】教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过福煦将军的预言提问引入新课。这不是和平，这不过是20年的休战。——〔法〕福煦将军引出新课一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.展示时间轴（1929—1939年）教师结合时间轴介绍法西斯主义的兴起、德意日法西斯政权的建立、德意日发动的殖民侵略、亚欧战争策源地的形成等史实。2.展示探究活动一：第二次世界大战爆发的国家背景及相关材料，通过提问，学生分组讨论三个问题：（1）一战后形成了怎样的国际秩序？此秩序下的突出问题是什么？（2）有哪些国家想要改变一战后的国际秩序？它们为改变此秩序采取了什么措施？（3）法西斯势力抬头后，哪些契机促使其迅猛发展，发动战争？活动一参考答案：（1）一战后形成了凡尔赛—华盛顿体系，该秩序下的突出问题是矛盾重重，有战胜国与战败国之间、战胜国与殖民地半殖民地之间因战胜国残酷瓜分产生的矛盾，战胜国之间因利益冲突、分赃不均产生的矛盾，帝国主义与社会主义之间的对立冲突。（2）德意日想改变一战后的国际秩序，法西斯主义兴起。（3）法西斯势力抬头后，1929—1933年的经济危机，英法等国的绥靖政策为其迅猛发展提供了契机。3.展示材料让学生进一步了解法西斯主义的特征、经济危机对法西斯崛起的影响、西方绥靖政策自保带来的严重后果，概括出法西斯主义兴起是帝国主义的变种和极端形式。4.展示材料让学生思考英法实行绥靖政策的原因及绥靖政策带来的后果，知道绥靖政策以牺牲弱小国家利益为代价的实质，知道绥靖政策助长了法西斯的嚣张气焰。5.归纳二战爆发的原因。阅读课本，结合讲述绘制时间轴。阅读分析材料，结合课本思考相关问题。熟悉课本上的基础知识，形成知识系统。结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。二、第二次世界大战1.展示时间轴（1931—1945）教师结合时间轴介绍第二次世界大战的主要历程，让学生感知二战从局部战争到全球战争的过程。2.展示探究活动二：第二次世界大战的进程和特点，提问：（1）关于二战起点存在多种观点，分析其原因；（2）从材料中选择你赞成的一种观点并说明理由。活动二参考答案：（1）不同的学者立场、视角和掌握的材料不同，因此对二战起点有多种看法；（2）赞成哪一场战役作为起点，要说明这场战役的地位是什么。如认为1931年九一八事变是二战的起点，就要说明九一八事变是日本发动的侵华战争，揭开了第二次世界大战的序幕；如果认为是1937年七七事变是二战的起点，则要清楚七七事变是日本全面侵华，二战在亚洲爆发的标志。通过对每个战役地位的分析，引导学生得出恰当的结论，一般把德国闪击波兰，英法对德宣战，作为二战的起点。3.讲述扭转战局的关键战役：斯大林格勒战役、阿拉曼战役、诺曼底登陆、中途岛战役。阅读课本，结合讲述绘制时间轴。分析材料，结合课本与所学思考相关问题。掌握必备基础知识。提升综合运用多种史料运用客观理性辩证分析问题的能力，对教科书的历史解释与其他历史解释做对比，形成自己的历史解释。三、战后国际秩序的建立1.展示时间轴（1943—1945）教师结合时间轴介绍雅尔塔体系形成的过程与联合国建立。展示探究活动三：战后国际秩序的内容及特点，提问：（1）二战后形成了怎样的国际秩序？其主要内容是什么？（2）怎样评价二战后形成的国际秩序？活动三参考答案：（1）二战后形成了以建立和维护世界和平为主要目标的雅尔塔体系，其主要内容有5点，课件上有呈现。（2）评价雅尔塔体系：分积极和消极两个方面，课件上有呈现。展示探究活动四：二战的影响，提问：二战对国际格局、社会主义运动、民族解放运动、科技发展方面产生了什么影响？参考答案在课件上有呈现。展示探究活动五：比较凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系，加深对雅尔塔体系的认识，参考答案在课件上有呈现。展示探究活动六：中国战场作为东方主战场的作用，参考答案为：（1）中国抗日战争揭开了世界反法西斯战争的序幕，在东方开辟了第一个大规模世界反法西斯战场；（2）中国持久抗战遏制了日本“北进”“南进”计划，打破了德意日法西斯瓜分全球、称霸世界的侵