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文档简介

2/2浅谈后进生三步走转化后进生是每一位班主任都无法回避的问题。在一个班级里，后进生的存在是客观必定的。他们在一个班里虽然为数不多，但因常常犯错误或学习成果差，令班主任伤透了脑筋，关心后进生的转化，提高他们的品德修养和学习成果是班主任工作的一项重要内容。

一、要分析后进生形成的缘由

后进生形成的缘由是多方面的，也不是一朝一夕形成的。他们有的是由于学习成果不抱负，而丢失了学习爱好，破罐子破摔；有的是由于家庭缘由而影响了学习；有的是由于长期以来缺乏正确的引导，养成了很多不良的习惯

分析后进生形成的缘由，是关心后进生转化的第一步，而且是非常重要的一步。班主任要通过多方面去了解后进生，如：采纳家访、座谈、和其他老师及家长共同协作等多种方式摸清后进生形成的缘由，建立个人分析档案，在以后的教学中依据不同的状况对症下药，实施个别教育。

二、发觉闪光点，坚决其信念

"天生我才必有用'，任何事物都可以一分为二，即使是废铁，也有可熔成钢的成分；即使是木屑，也可燃烧起熊熊的烈火。后进生也不例外，他们也有闪光点，如：有的虽然学习成果差，但体育特殊好，跑得快；有的非常喜爱劳动；有的具有很强的组织力量；有的在艺术方面比别人强等等。班主任要擅长发觉后进生的特长，并充分利用这一点特长为中心辐射四周，带动其他方面的提高，用一点带动多点，用一方面的优秀，坚决其信念，然后去鼓舞、去扶平其受伤的伤口。

三、合理运用鼓舞和表扬是开启后进生心灵的钥匙

心理学表明：适当德鼓舞和表扬更能促进同学学习德动力。表扬就是确定，多次确定必定会使一个人坚决信念，确立自我，并激发起信念和制造的欲望与热忱。同学对于老师的每一个评价，每一个示意，甚至每一个动作都非常在意。后进生同样也非常在意老师对自己的评价，他们甚至比其他同学更老师的一言一行。

这就需要班主任要制造机会赐予后进生发挥的空间，组织一些有利于发挥后进生特长的活动，或分给他们一些能够顺当完成的任务。如课上多提问一些难度相宜的问题，让他们回答；卫生扫除时，让他们去组织、去干。一旦发觉他们有进步或做得特别好时，准时地发表看法，对其进行鼓舞和表扬，甚至要面对全体同学进行，坚决他们的信念，使他们觉得自己并不比别人差，在某一方面还比别人强。

班主任要地运用赞许语言，要学会表扬，擅长表扬，多加表扬。如在辅导同学时，要多用"我信任，你能行'、"英勇些，试一试'、之类的语言，去激励同学英勇地去做。当完成时，要说"做得好，连续努力'之类的语言，让同学明白自己经过努力肯定能够取得胜利。

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